Учимся весело: как создавать напольные игры для дошкольников

Напольные игры — отличное дополнение педагогической программы. Они поддерживают естественное желание детей двигаться, позволяют проверить знания по изученной теме и улучшить отношения в группе. Напольную игру несложно изготовить, а главное, сделать это можно вместе с детьми, что поможет развить в них инициативность и самостоятельность. О том, как правильно придумывать такие игры, и что для этого понадобится, рассказывает Алена Кондрашова, воспитательница красноярского детского сада № 17, финалистка конкурса «Воспитатель года России», участник конкурса имени Л. С. Выготского, резидент сообщества «Университет детства», автор сборника «Напольные игры и задания для детей».

Алена Кондрашова создала свою первую командную напольную игру в 2019 году, и с тех пор эта активность прочно вошла в расписание ее старшей группы. Однажды Алена заметила, с какой охотой дети играют в «Крестики-нолики» на улице, и решила перенести эту игру в сад, но с изменениями: она увеличила игровое поле и добавила немного дидактики — прыгая по квадратам, ребенок открывал карточку с изображением плохого или хорошего поступка, озвучивал его и убирал, если поступок казался ему недостойным. Игра помогла закрепить изученный материал, и обнаружила большой интерес детей к напольным играм. Стало ясно, что квадратное поле можно наполнить любым дидактическим содержанием и поймать двух зайцев сразу: поощрить желание детей двигаться, но при этом направить энергию в нужное русло.

Шесть золотых правил

После усовершенствованных «Крестиков-ноликов» Алена стала придумывать следующие игры, и в процессе определила для себя семь важных правил, которые станут залогом интересной и полезной игры:

1. Игра — для малышей, а не для взрослых.
   Чтобы вызвать у детей интерес, не делайте игру слишком тяжелой, равно как и чересчур легкой. 
2. Для детей — развлечение, для педагога — инструмент.
   Игра — не просто для забавы. И если для детей это развлечение, то педагог должен сформулировать цель, которую хочет достигнуть этой активностью, например, закрепить учебный материал или развить логическое мышление малышей. 
3. «Квадраты» — универсальное игровое поле. 
   Для введения в напольные игры отлично подходит универсальное игровое поле «Квадраты»: прямоугольник, составленный из 24 квадратов. Рекомендуемый размер — 1,4 на 2,8 метров, чтобы детям было удобнее по нему передвигаться. Можно создать игровое поле самостоятельно, например, начертить квадраты изолентой на полу, а можно использовать уже готовый материал, например, баннерное полотно.
4. Игра — это движение. 
   Продумайте, что должен делать ребенок: убирать картинки, крутить обруч, прыгать с мячом. Дети любят движение, и стоять на месте им будет скучно.
5. Правила — основа порядка.
   Подумайте и четко объясните детям, что можно делать во время игры, а что нельзя. Так будет легче контролировать процесс и достичь дидактических целей.
6. Все хорошо в меру.
   Чтобы игры не надоели детям, оптимально проводить их не больше двух-трех раз в неделю. Исключение — игровая активность во время утренней гимнастики: она — часть цикла упражнений и занимает всего несколько минут.

Алена придумала целую серию напольных игр, которые вошли в ее сборник «Напольные игры и задания для детей», и поделилась с нами пятью активностями, которые легко можно провести с малышами.

5 напольных игр для детского сада

1. «Убери лишнее»

Разложите дидактические материалы с изображением чего-то или кого-то в квадраты игрового поля. В каждом ряду должны быть картинки, обобщенные одним признаком, и одна карточка, которая под общий признак не подходит. Например, три с изображением фруктов и одна — с овощем. Играющие по очереди прыгают в квадраты с лишним изображением, поднимают карточку и объясняют, почему выбрали именно этот объект.

Польза игры: 

• закрепляет обобщающие понятия;
• развивает логическое мышление;
• помогает преодолеть застенчивость;
• дает активную физическую нагрузку.

2. «Изобрази»

Разложите карточки с изображением чего-то или кого-то лицевой стороной вниз, чтобы участники не видели их содержания. Играющие по очереди прыгают в квадраты с карточкой, открывают ее, но держат в секрете от остальных, и с помощью мимики и жестов показывают изображенный объект. 

Польза игры: 

• помогает преодолеть застенчивость;
• развивает воображение, память и артистизм;
• дает активную физическую нагрузку.

3. «Повтори за мной»

Игра, которую можно использовать на физминутке и домашних занятий спортом. Первый игрок передвигается по игровому полю, показывая в квадрате движение, остальные за ним повторяют. Он может придумать движения сам или открывать заранее разложенные карточки с упражнениями. Для проведения физминутки лучше использовать сокращенную версию квадратного поля — например, в 12 квадратов.

Польза игры: 

• помогает преодолеть застенчивость;
• дает активную физическую нагрузку;
• развивает воображение, память и артистизм;
• развивает уважение и внимание к действиям участников. 

4. «Путешествие по цифрам»

Запомнить счет, называть цифры в прямом и обратном порядке и понимать их значение, детям поможет игра «Путешествие по цифрам». Разложите карточки с изображением цифр и придумайте сами или составьте вместе с детьми заранее маршрут: например, 1-2-3-4-5 или 2-2-4-3-1. Предложенный маршрут дети могут пройти и пропрыгать, на одной ногах или двух, на носочках и другими способами, которые придут в голову. Игра подходит для детей старшего дошкольного возраста.

Польза игры: 

• развивает логическое мышление и внимание;
• дает активную физическую нагрузку;
• помогает преодолеть застенчивость;
• развивает уважение и внимание к действиям участников.

5. Игра, которую придумают сами дети 

Больше всего дети любят игры, которые придумали сами. У Алены это игра «Не наступи на лопнувший шарик»: в течение недели на большом баннерном листе каждый ребенок нарисовал по своему шарику, среди них были целые и лопнувшие. Условия игры были простыми: пройти по полю и не наступить на лопнувший шарик.

Задача педагога, отмечает Алена, игру усложнить: например, один ребенок идет с завязанными глазами, а остальные дети его направляют. Так развиваются коммуникативные навыки и ориентирование в пространстве, ведь для успешного прохождения нужно четко знать, где право, а где лево. Еще одно полезное условие: прыгаем только по шарам определенного цвета или только на одной ноге. Так в зависимости от поставленной задачи педагога и инициативы детей, игра подстраивается под любые потребности. 

Польза игры: 

• развивает творческое воображение;
• дает активную физическую нагрузку;
• развивает уважение и внимание к действиям партнера;
• развитивает ориентирование в пространстве и ловкость. 

Скачать макеты игровых полей, познакомиться с авторскими методическими разработками и посмотреть видео-мастер классы по напольным играм можно на сайте Алены Кондрашовой.

 

 

Партнерский материал

Подписаться на канал Университет детства