У каждого ученика появится “личный кабинет” на ЕГЭ

Проблема ЕГЭ не в использовании мобильных телефонов и списывании из интернета, считает Заслуженный учитель истории гимназии №1567 Тамара Натановна Эйдельман. По ее мнению, организовывать единый экзамен не должны те же органы, которые в нем заинтересованы, а деятельность учителя нельзя оценивать по результатам ЕГЭ. И.о.руководителя Департамента образования придерживается другого мнения. По его словам, Департамент образования не заинтересован в экзамене по определению, а труд учителя должен оцениваться так же, как труд тренера - по результатам его воспитанников. В то же время Исаак Калина не считает ЕГЭ единственной формой проверки результатов. Существуют еще  вузовские и Всероссийские олимпиады, напомнил он.

По словам директора Московского центра качества образования Алексея Рытова, результаты экзаменов по Москве были прогнозируемы, а утечка экзаменационных материалов частично сказалась на выполнении заданий по математике, об этом заявил Руководитель Федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по математике Иван Ященко. Согласно сделанному им анализу, “значимого смещения в области баллов для поступления в вуз не произошло”, констатировал он.  Не обнаружено явного влияния на экзамен интернета не только в Москве, но и в Карачаево-Черкесии, что связано, по мнению Ященко с  принятыми мерами предосторожности: например, в Москве - это укрупнение пунктов проведения ЕГЭ, двукратное увеличение числа наблюдателей, а также тотальные проверки на пунктах выдачи материалов.  

Чтобы у регионов не было поводов и возможности для сравнения результатов экзамена, открытого доступа к обезличенным результатам ЕГЭ по регионам нет и не будет,об этом заявил начальник управления оценки качества образования Рособрнадзора Евгений Семченко. Но пообещал создание открытого банка заданий ЕГЭ.

По мнению Исаака Калины, у каждого учащегося должен быть в интернете создан личный кабинет, в котором он может увидеть полные сканы своей проверенной работы. Калина также призвал присутствующих в зале учителей принять участие в экспертизе работ, а всех российских учителей формировать у учеников неприязнь к списыванию.