В России заработали региональные центры выявления и поддержки одаренных детей. Чему в них учат? Как ребенку попасть в число одаренных? Чем такие проекты привлекают молодых преподавателей? Рассказываем на примере регионального центра выявления и поддержки одаренных детей Свердловской области, оператором которого стал Фонд «Золотое сечение».
Занятия на любой вкус
Фонд поддержки талантливых детей и молодежи «Золотое сечение» работает с 2017 года. Программы и интенсивы, которые проводит Фонд, проходят на двух площадках — в Загородном образовательном центре «Таватуй» и на Опалихинской 18 в Екатеринбурге. В 2021 году у Фонда появилась новая локация — Центр выявления и поддержки одаренных детей по модели образовательного центра «Сириус». Проект рассчитан на школьников Свердловской области и предполагает как очные, так и дистанционные занятия, которые были особенно актуальны во время пандемии.
На площадках Фонда «Золотое сечение» дети могут выбрать одно из четырех направлений — спорт, наука, искусство и народные промыслы. В отличие от школы, здесь ученик сам решает, что интересно именно ему: робототехника, растениеводство, анатомия или что-то другое. Кроме того, Фонд дает возможность по-новому взглянуть на привычные школьные предметы, такие как физика или биология — современное оборудование и внимательные, дружелюбные педагоги помогают не только хорошо запомнить материал, но и совершить настоящие открытия.
Техническое оснащение — на высшем уровне: тут вам и целые лаборатории и интерактивные панели. Неудивительно, что площадки «Золотого сечения» стали открытым партнерским пространством — некоторые школы проводят здесь практические занятия по профильным предметам.
Не в каждом университете встретишь такое техническое разнообразие. Например, для загородного центра «Таватуй» компания Softline организовала поставку оборудования в лабораторию нейро- и когнитивных технологий. Это и профессиональный электроэнцефалограф, и наборы для обучения в сфере нейротехнологий BiTronics Lab, которые школьники успешно применяют для проведения исследований. С их помощью ребята изучают процессы в мозге человека, распознают электрические импульсы и строят взаимозависимости. Оборудование позволяет передать выявленный электрический сигнал на внешнее устройство, и так дети, например, создают проекты по протезированию.
«Мы рассчитываем, что цифровые технологии помогут ребятам освоить программы технического и естественно-научного направления и приобрести навыки, которые востребованы для работы в инновационных областях. Мы рады, что наша команда в очередной раз приняла участие в проекте, направленном на развитие российского образования», — отметил Виталий Гаврицков, руководитель направления департамента комплексных проектов Softline.
С июня в «Золотом Сечении» открывается летний сезон. Кроме привычных занятий ребят ждут лекции известных писателей, дизайнеров и педагогов. Например, на журналистской смене, посвященной когнитивным технологиям, выступит известный психолог Александр Асмолов, а на другом интенсиве лекции будет читать заслуженный педагог, дизайнер и писатель Александр Коротич.
Сейчас в Фонде «Золотое сечение» проходят летние интенсивы в Загородном образовательном центре «Таватуй», а на городских площадках готовятся к новому учебному году — в августе начнется приемная кампания. В «Таватуе» — обучение, общение, проекты, мастер-классы и лекции от известных писателей, дизайнеров и педагогов. Например, на журналистской смене, посвященной когнитивным технологиям, выступил известный психолог Александр Асмолов, а на другом интенсиве лекции читал заслуженный педагог, дизайнер и писатель Александр Коротич.
Кроме технологий в«Золотом Сечении» ценят и традиции. Вместе с инновационными направлениями здесь есть и курсы по лаковой росписи, и мастер-классы по лепке. Как считает Инна Денюш, директор Фонда: «Основная задача образования в этой области — сохранить ремесло как оно есть».
«Одаренным» может стать каждый
Для того, чтобы попасть на занятия в «Золотое Сечение», ребенку нужно выбрать направление и пройти отбор.«Есть программы как для детей с начальным уровнем знаний, так и для тех, кто уже что-то умеет», — поясняет Инна Денюш. Например, на первом интенсиве в июне была информатика для начинающих, и чтобы туда попасть, дети должны были принять участие хотя бы в школьном этапе Всероссийской Олимпиады. Ребятам дается несколько задач, они их решают, а потом ответы оценивают эксперты. Дальше детей выстраивают по рейтингу, определяют первых 40, еще 40 ставят в резерв. Таким образом происходит отбор.
Вообще все зависит от того, как построена программа и для каких целей она создавалась. Если, например, идет подготовка к региональному этапу олимпиады, то в проект попадают только дети, победившие или ставшие призерами на муниципальном — этих учеников преподаватели уже знают по-фамильно. Если это какая-то проектная смена, то для участия ребенку достаточно иметь хотя бы начальный уровень компетенций по физике и математике.
Чтобы попасть на направление народных промыслов достаточно просто проявить интерес и прислать работы, выполненные в какой-либо смежной области.
Многие дети посещают образовательные программы Фонда несколько раз. Есть даже целая Ассоциация Выпускников — настоящее сообщество тех, кто хоть однажды поучаствовал в проекте. Выпускники не просто приезжают в гости при каждой возможности, но и рассказывают о Фонде в своих школах, становятся популяризаторами регионального центра. А некоторые из них даже проходят путь от выпускника до куратора программы, а после — педагога Фонда.
Практика — лучший мотиватор
Тех, кто попал в центр или на смену, ждет погружение в науку не только в теории, но прежде всего на практике. «Золотое Сечение» располагает уникальными в своем роде чудесами инженерной мысли. Взять хотя бы стол Пирогова — интерактивную панель, которая моделирует внутреннее строение человека. С его помощью можно не только подробно рассмотреть наше тело в нужном масштабе и ракурсе, но и увидеть, как делается УЗИ или МРТ.
Как считает Павел Некрашевич, преподаватель биологии, ботаники и биомедицины, такой стол позволяет уже на школьном уровне готовиться к серьезным проектам.
Павел рассказывает, что подобное оснащение существенно помогает в работе. Еще бы! Школьники, как медики-профессионалы, могут рассмотреть не только органы, но и слои, а кроме того — снимки целых структур тела.
Стол Пирогова можно синхронизировать с компьютерами учащихся — это делает занятие еще удобнее. По словам Павла, ученики приходят в восторг от возможности измерять и анализировать параметры собственного тела. В режиме сравнения стол Пирогова позволяет сопоставлять, например, больные и здоровые органы.
По словам Павла, «теория без практики мертва, а практика без теории слепа» — и это совершенно правильно, ведь именно понимание важности своих исследований мотивирует детей и подогревает их интерес к обучению.
На площадке центра «Золотое Сечение» есть и агролаборатория для выращивания растения без почвы. Сейчас в ней есть пять установок микроклонального размножения. В каждой из них, рассказывает Ольга Киселёва, преподаватель фармацевтического факультета и куратор лекций по курсу декоративных травянистых растений, питательный раствор подается по-разному — при помощи пара или воды, которая, в свою очередь, может подаваться как горизонтально, так и вертикально.
Молодая лаборатория уже вызвала интерес не только среди школьников, но и у специалистов ботанического сада. Это неудивительно, ведь проекты учеников «Золотого Сечения» не заканчиваются после получения оценки. Например, сейчас лаборатория планирует выращивать особый сорт клубники, которой в дальнейшем можно будет не только угощать родственников, но и заполнять прилавки. Ольга Киселёва рассказывает, что некоторые образцы для исследований были подарены лаборатории потенциальными партнерами.
Дорогу молодым!
«Педагоги в штат Фонда «Золотое сечение» подбираются по-разному», — рассказывает Инна Денюш, — Это могут быть преподаватели высшей школы или молодые ученые, которым в силу возраста проще находить общий язык с детьми. При этом все наши учителя имеют либо педагогическое образование, либо прошли курсы переподготовки. Сейчас наша постоянная команда состоит в основном из молодых педагогов, каждый из которых — первоклассный специалист».
Ольга Киселева замечает, что дети на курсе бывают очень разными, и важно, особенно если ты молодой преподаватель, правильно расставить границы. Но чаще всего на занятия приходят те, кому учиться интересно и приятно. Ольга рассказывает, что в отличие от школы, здесь вся организационная работа направлена на получение результата, который ребенок сможет увидеть сам. Именно доступная практика и понятные перспективы помогают ученику чувствовать себя увереннее как на курсе, так и в жизни. Более того, нет информационного насилия, ведь каждый ученик работает над тем, что интересно именно ему.
Преподаватели разных направлений сотрудничают и между собой. Например, физики помогают биологам с проектами по микроклимату. Межпредметность позволяет ученикам увидеть, что четкого разделения между науками не существует, а потому после завершения проекта у них много вариантов для дальнейшего движения вперед.
