Стало известно, как с опытом меняется отношение учителей к своей работе

Цели российских учителей и мотивация зависят от их трудового стажа, выяснили ученые Российской академии образования, проведя социологическое исследование.

Как сообщает «Учительская газета», главная задача для молодых педагогов — дать школьникам знания по конкретному предмету, а педагоги с большим стажем стремятся «научить учиться». 

Ученые пришли к выводу, что молодой учитель, как правило, строит субъект-объектные отношения с учащимися: педагог — «субъект», который дает знания и методы решения задач в рамках предмета, а школьник — «объект», который должен знания принять. 

Однако по мере того, как педагог получает опыт, главным для него становится развить в детях качества, которые помогут им самостоятельно находить ответы. Отношения кардинально меняются: преподаватель хочет стать для учащегося не «эталоном научной деятельности», а личностью и вовлекает его в научные изыскания. По данным исследователей, для педагогов со стажем более 20 лет главным в работе становится воспитание личностных качеств у учеников. 

Оказалось, что учителя проходят долгий путь «профессионального становления» и в итоге осознают важность ценностного подхода к образованию, когда ученик из «объекта» превращается в «субъект» — равного педагогу участника обучения.  

В анкетном опросе участвовали 3515 учителей из восьми российских регионов.

Профессия и педагогические сообщества
Вам будет интересно:
Дистанционная переподготовка педагогам

30+ программ обучения

2 квалификации в дипломе

Каталог программ