В октябре и ноябре Педсовет провел исследование, во время которого мы выясняли, какими характеристиками должна обладать школа, в которой хотят работать наши учителя.
Ему предшествовал анализ содержания комментариев к статьям и новостным публикациям на сайте за предыдущие полгода. Мы отобрали из них мнения комментаторов о том, что в современной школе должно быть, и чего в ней быть не должно. Затем предложили участникам исследования выбрать из этого набора мнений то, что они желали бы видеть в той школе, в которой им хотелось бы работать.
В исследовании приняли участие 442 человека, чьи ответы показали нам, насколько респонденты согласны с тем или иным мнением активных комментаторов.
О персонале школы
Должна ли быть администрация школы выборной или назначаемой? Участники исследования ответили так:
Что еще желают респонденты?
- администрация ценит и поддерживает инициативу учителей, создает положительный психологический климат в коллективе;
- в школе должен работать врач, обеспеченный всеми медикаментами;
- обязательное наличие в школе таких специалистов, как педагог-психолог, логопед, методист и юрист;
- больше молодых, творческих учителей;
- перспективы карьерного роста.
Об условиях работы
В высказываниях комментаторов в большинстве случаев предлагалось два варианта определения режима работы учителя: первый - по согласованию учителем с администрацией школы и второй - определение режима работы учителя только администрацией школы, независимо от желаний учителя.
Участники исследования распределили свои предпочтения следующим образом:
и дополнили подробностями:
- небольшая наполняемость классов (15 человек);
- 18 часов нагрузки;
- не привлекать учителя к работе,не связанной с его профессиональной деятельностью;
- учебный процесс в одну смену;
- пятидневная рабочая неделя;
- обязательной час чтения для школы (читают как ученики, так и учителя).
А также пожеланиями о:
- выплатах поощрений (деньги, премии, путевки);
- компенсациях затрат на «рабочую» одежду;
- бесплатном обеспечении учителя методическими пособиями;
- бесплатных обедах, бесплатных курсах;
- признании педагогов государственными служащими.
Об отчетности
Мнение об отчетах в комментариях варьировались от «никакой отчетности учитель не заполняет» и «отчетность по требованию администрации» до «строго ограниченное количество отчетов» с указанием количества отчетов за отчетный период.
Участники исследования ответили так:
В своем ответе в этом вопросе было дано такое предложение: «отчеты учителей должен заменить ежегодный публичный творческий отчет о результатах работы в рамках темы самообразования».
О мониторингах
В комментариях о мониторингах и ВПР чаще всего высказывались следующие мнения: каких и сколько должно быть мониторингов, ВПР определяет администрация школы по согласованию с учителем, должно быть не более четырех мониторингов и ВПР в учебном году, каких и сколько мониторингов и ВПР должно быть в учебном году, определяет сам учитель, их количество может быть любым.
С этими мнениями согласились участники исследования в таком соотношении:
О внеклассной работе учителя
Внеклассной работой должны заниматься специально нанимаемые для этого педагоги, считают некоторые из комментаторов, часть из них хотели бы, чтобы ее объем и виды согласовывались администрацией школы с учителем. Также высказывалось мнения о том, что внеклассная деятельность учителя должна определяться только учителем или только администрацией школы.
Участники исследования ответили так:
О программах и технологиях
О программах и технологиях, по которым работает школа и учитель, комментаторы чаще всего писали: «программы и технологии, по которым учитель будет работать,определяются в согласовании между учителем и администрацией», «их выбирает сам учитель», «программы и технологии, по которым учитель будет работать, определяются администрацией школы», «школа работает только по инновационным программам».
Выбор участников исследования по согласию данными мнениями распределился следующим образом:
Участники исследования дополнили в своих ответах:
- в школе должны быть классы компенсирующего обучения;
- хотелось бы работать без оценок;
- хочется работать в школе, которая прочно опирается на лучшие научные традиции российского и советского просвещения;
- учителю необходима свобода для творческого выражения.
О техническом оснащении школы
Наши комментаторы хотели бы работать, по их высказываниям, «в школе, оборудованной новейшими средствами осуществления образовательного процесса», «при наличии АРМ учителя, нескольких компьютерных классов». Они высказывали и такое мнение: «не важно, были бы удобными для работы прочие условия труда учителя», и «хорошему учителю достаточно доски и мела».
С этими мнениями наши респонденты согласились в следующем соотношении:
В своих ответах респонденты дополнили:
- спортивно-культурная, экскурсионная и оздоровительная программа для учителя в школе;
- несколько спортивных залов;
- хорошая столовая;
- игровые комнаты для отдыха детей во время динамических пауз и ГПД;
- оборудовать классы-трансформеры;
- «удобным и совершенным должно быть все».
Об учащихся
Поведение учащихся достаточно часто обсуждается в комментариях на сайте. В комментариях преобладают следующие мнения: «поведение учащихся определяется и регулируется правилами, разработанными органами школьного самоуправления», «строго подчинено правилам внутреннего распорядка школы, нарушений которого не допускается», «учащиеся проходят серьезный отбор при зачислении в школу».
Чего же хотят участники исследования?
О взаимодействии школы с родителями учащихся
Комментаторы отдавали свое предпочтение в вопросах взаимоотношения между учителем и родителями учащегося трем следующим вариантам мнений: «надо работать в системе конструктивного взаимодействия между родителями и учителями», «учитель всегда прав», «родитель всегда прав».
Выбор участников исследования из данных мнений был таким:
Об участии учителя в олимпиадах и конкурсах
Об участии в олимпиадах и конкурсах комментирующими высказывались мнения: «учитель сам определяет, участвовать или нет ему в конкурсах и олимпиадах», «участие учителя в конкурсах и олимпиадах определяется в согласовании учителем и администрацией школы», «участие учителя в конкурсах и олимпиадах определяется администрацией школы» и «учитель не должен участвовать ни в каких олимпиадах и конкурсах».
С какими мнениями и сколько участников исследования согласились, можно увидеть на диаграмме:
Один из участников исследования дополнил свой ответ: «Вне школы учитель участвует, в чём хочет и может по согласованию с родителями».
В итоге получился вот такой портрет
В заключение участники исследования высказали свои пожелания:
- пусть мечты о такой школе не окажутся несбыточными;
- радостной педагогики всем;
- «главное, чтобы хождение в школу не мешало образованию» (Марк Твен).
