Школа, в которой хотят работать учителя

В октябре и ноябре Педсовет провел исследование, во время которого мы выясняли, какими характеристиками должна обладать школа, в которой хотят работать наши учителя. 

Ему предшествовал анализ содержания комментариев к статьям и новостным публикациям на сайте за предыдущие полгода. Мы отобрали из них мнения комментаторов о том, что в современной школе должно быть, и чего в ней быть не должно. Затем предложили участникам исследования выбрать из этого набора мнений то, что они желали бы видеть в той школе, в которой им хотелось бы работать.

В исследовании приняли участие 442 человека, чьи ответы показали нам, насколько респонденты согласны с тем или иным мнением активных комментаторов.

О персонале школы

Должна ли быть администрация школы выборной или назначаемой? Участники исследования ответили так:

Что еще желают респонденты?

• администрация ценит и поддерживает инициативу учителей, создает положительный психологический климат в коллективе;
• в школе должен работать врач, обеспеченный всеми медикаментами;
• обязательное наличие в школе таких специалистов, как педагог-психолог, логопед, методист и юрист;
• больше молодых, творческих учителей;
• перспективы карьерного роста.

Об условиях работы

В высказываниях комментаторов в большинстве случаев предлагалось два варианта определения режима работы учителя: первый - по согласованию учителем с администрацией школы и второй -  определение режима работы учителя только  администрацией школы, независимо от желаний учителя.

Участники исследования распределили свои предпочтения следующим образом:

и  дополнили подробностями:

• небольшая наполняемость классов (15 человек);
• 18 часов нагрузки;
• не привлекать учителя к работе,не связанной с его профессиональной деятельностью;
• учебный процесс в одну смену;
• пятидневная рабочая неделя;
• обязательной час чтения для школы (читают как ученики, так и учителя).

А также пожеланиями о:

• выплатах поощрений (деньги, премии, путевки);
• компенсациях затрат на «рабочую» одежду;
• бесплатном обеспечении учителя методическими пособиями;
• бесплатных обедах, бесплатных курсах;
• признании педагогов государственными служащими.

Об отчетности

Мнение об отчетах в комментариях варьировались от «никакой отчетности учитель не заполняет» и «отчетность по требованию администрации»  до «строго ограниченное количество отчетов» с указанием количества отчетов за отчетный период.

Участники исследования ответили так:

В своем ответе в этом вопросе было дано такое предложение: «отчеты учителей должен заменить ежегодный публичный творческий отчет о результатах работы в рамках темы самообразования».

О мониторингах

В комментариях о мониторингах и ВПР чаще всего высказывались следующие мнения: каких и сколько должно быть мониторингов, ВПР определяет администрация школы по согласованию с учителем, должно быть не более четырех мониторингов и ВПР в учебном году, каких и сколько мониторингов и ВПР должно быть в учебном году, определяет сам учитель, их количество может быть любым.

С этими мнениями согласились участники исследования в таком соотношении:

О внеклассной работе учителя

Внеклассной работой должны заниматься специально нанимаемые для этого педагоги, считают некоторые из комментаторов, часть из них хотели бы, чтобы ее объем и виды согласовывались администрацией школы с учителем. Также высказывалось мнения о том, что внеклассная деятельность учителя  должна определяться только учителем или только администрацией школы.

Участники исследования ответили так:

О программах и технологиях

О программах и технологиях, по которым работает школа и учитель, комментаторы чаще всего писали: «программы и технологии, по которым учитель будет работать,определяются в согласовании между учителем и администрацией»,  «их выбирает сам учитель», «программы и технологии, по которым учитель будет работать, определяются администрацией школы»,  «школа работает только по инновационным программам».

Выбор  участников исследования по согласию данными мнениями распределился следующим образом:

Участники исследования дополнили в своих ответах:

• в школе должны быть классы компенсирующего обучения;
• хотелось бы работать без оценок;
• хочется работать в школе, которая прочно опирается на лучшие научные традиции российского и советского просвещения;
• учителю необходима свобода для творческого выражения.

О техническом оснащении школы

Наши комментаторы хотели бы работать, по их высказываниям, «в школе, оборудованной новейшими средствами осуществления образовательного процесса»,  «при наличии АРМ учителя, нескольких компьютерных классов». Они высказывали и такое мнение: «не важно, были бы удобными для работы прочие условия труда учителя», и «хорошему учителю достаточно доски и мела».

С этими мнениями наши респонденты согласились в следующем соотношении:

В своих ответах респонденты дополнили:

• спортивно-культурная, экскурсионная и оздоровительная программа для учителя в школе;
• несколько спортивных залов;
• хорошая столовая;
• игровые комнаты для отдыха детей во время динамических пауз и ГПД;
• оборудовать классы-трансформеры;
• «удобным и совершенным должно быть все».

Об учащихся

Поведение учащихся достаточно часто обсуждается в комментариях на сайте. В комментариях преобладают следующие мнения: «поведение учащихся определяется и регулируется правилами, разработанными органами школьного самоуправления», «строго подчинено правилам внутреннего распорядка школы, нарушений которого не допускается», «учащиеся проходят серьезный отбор при зачислении в школу».

Чего же хотят участники исследования?

О взаимодействии школы с родителями учащихся

Комментаторы отдавали свое предпочтение в вопросах взаимоотношения между учителем и родителями учащегося трем следующим вариантам мнений: «надо работать в системе конструктивного взаимодействия между родителями и учителями», «учитель всегда прав», «родитель всегда прав».

Выбор участников исследования из данных мнений был таким:

Об участии учителя в олимпиадах и конкурсах

Об участии в олимпиадах и конкурсах комментирующими высказывались мнения:  «учитель сам определяет, участвовать или нет ему в конкурсах и олимпиадах», «участие учителя в конкурсах и олимпиадах определяется в согласовании учителем и администрацией школы», «участие учителя в конкурсах и олимпиадах определяется  администрацией школы»  и «учитель не должен участвовать ни в каких олимпиадах и конкурсах».

С какими мнениями  и сколько участников исследования согласились, можно увидеть на диаграмме:

Один из участников исследования дополнил свой ответ: «Вне школы учитель участвует, в чём хочет и может по согласованию с родителями».

В итоге получился вот такой портрет

В заключение участники исследования высказали свои пожелания:

• пусть мечты о такой школе не окажутся несбыточными;
• радостной педагогики всем;
• «главное, чтобы хождение в школу не мешало образованию» (Марк Твен).