Психологи рассказали, какие дети наиболее успешны в математике

Ученые Российской академии образования и МГУ имени Ломоносова доказали, что, чем лучше ребенок может регулировать эмоции, тем больше у него шансов учиться хорошо, сообщает «Учительская газета».

Способность контролировать свое поведение является основой для адаптации ребенка к школе, его успехов в образовании и обществе, отметил академик РАО, заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ Александр Веракса. Наиболее ярко польза от способности к саморегуляции, то есть умению контролировать эмоции, поведение и процесс познания, проявляется в изучении математики. 

Психологи назвали три главных компонента, крайне важных для успешной учебы. Первый — рабочая память, благодаря ей ребенок запоминает информацию и использует ее. Второй — когнитивная гибкость, или переключение, когда ученик может легко переключаться от одного задания к другому. Третий — сдерживающий контроль, когда школьник может подавлять отвлекающую его от дела информацию или реакцию.

По словам специалистов, рабочая память, особенно зрительная, напрямую связана со способностью к счету в дошкольном и младшем школьном возрасте, а также с работой с числами и интуитивным пониманием их расположения относительно друг друга —«чувством числа». Кроме того, уровень сдерживающего контроля у дошкольников связан с математическими способностями и успехами в этом предмете по мере их взросления. 

Взрослым важно понимать, что только высокого уровня саморегуляции у ребенка может быть недостаточно, чтобы он преуспел в математике, подчеркнула старший научный сотрудник факультета психологии МГУ Анастасия Сиднева. Скорее всего, таким детям учеба будет даваться легко, но их конкретные достижения во многом зависят от программы по математике и того, как преподносит предмет учитель.

Как отметили в РАО, родители могут и сами определить уровень саморегуляции у детей. Например, если первокласснику трудно выполнять простые инструкции, он часто отвлекается и не может сосредоточиться на задании, ему сложно удерживать информацию и переключаться между заданиями, следует обратиться к специалисту. Он сможет провести полную диагностику и дать рекомендации.