Профориентация в школе: что это и для чего она нужна

Иллюстрация: Юлия Замжицкая 

Профориентация — это не просто тесты или классификации людей по определенным профтипам. Это важный процесс, который помогает детям и подросткам выбирать карьеру, а также учитывать опыт, интересы, чувства и потребности. Вместе с экспертом Академсити, кандидатом психологических наук и практикующим психологом Нелли Степиной разбираемся, для чего нужна профориентация школьников. 

Что такое профориентация 

Профориентация учащихся — это процесс, который помогает школьникам понять свои интересы, склонности, способности и выбрать будущую профессию. Она включает в себя разные процессы: от уроков до общения с профессионалами.

«Система профориентации начала формироваться в СССР еще в 1960-70-х годах. Тогда в основном готовили работников для конкретных отраслей промышленности и сельского хозяйства. Школьников направляли на заводы, фабрики и колхозы, где знакомили с рабочими профессиями. Задача профориентации — поставлять кадры для нужных государству профессий. Личные интересы учеников часто игнорировали. 

В 90-е годы экономика страны в кризисе, и профориентационная работа практически исчезла из школьных программ. Больше не нужно было планировать, сколько выпускников на какое предприятие пойдет. И школы перестали уделять внимание этому направлению». 

Нелли Степина

Профориентация в школе: новый взгляд и современные подходы. С начала 2000-х годов профориентация снова начала возвращаться в образовательные программы, но уже в новом формате. Сегодня ее цель — помочь школьникам выбрать профессию осознанно.

Цели и условия проведения профориентации

Важность профориентации школьников трудно переоценить, ведь правильный выбор профессии на ранних этапах жизни может сильно повлиять на будущее человека. Если ребенок изначально делает верный выбор, ему не придется переучиваться на другую специальность или менять работу несколько раз и пытаться найти призвание. 

Чтобы профориентация проходила эффективно, важно четко определить цели и следовать им. А также создать необходимые условия, которые будут погружать школьников в мир профессий.

Цели профориентации:

• Помогать осознанно выбирать профессии. Дети часто испытывают давление — от родителей, общества, сверстников. Профориентация позволяет выбирать профессию на основе собственных интересов и способностей, а не внешних ожиданий. 
• Адаптировать к рынку труда. Мир быстро меняется, и появляются новые профессии, которых раньше не существовало. Профориентация помогает школьникам узнать, какие специальности будут востребованы через несколько лет, и подготовиться к этим изменениям. 
• Формировать адекватные ожидания от будущей профессии. Школьники понимают, какие требования предъявляются к той или иной специальности, какие навыки необходимо развивать, и с какими трудностями они могут столкнуться на рабочем месте.
• Уменьшать стресс. Выбор будущей профессии — волнительный процесс. Чем больше школьник знает о возможностях и вариантах, тем легче принять решение и снизить уровень неопределенности. 
• Развивать надпрофессиональные навыки В ходе профориентационной работы важно развивать надпрофессиональные навыки — креативность, работу в команде, коммуникативные способности и критическое мышление. Эти навыки помогают школьникам быть конкурентоспособными на современном рынке труда и успешно адаптироваться к изменениям.

«Профориентация должна учитывать индивидуальные особенности ученика. Диагностические тесты, консультации с психологами и учителями помогают школьникам понять свои интересы, способности и склонности. 

Эффективная программа включает не только теоретические знания, но и практические занятия: проектную работу, деловые игры, мастер-классы, стажировки. Так, школьники погружаются в реальную рабочую среду, пробуют себя в разных ролях и на практике узнают, что представляет собой та или иная профессия».

Нелли Степина

Направления профориентации в школе

Сначала школы сами определяли, как будут знакомить учеников с профессиями. Но с 1 сентября 2023 года в России ввели профминимум — единую модель профессиональной ориентации. 

Профминимум включает шесть ключевых направлений, которые развивают определенные навыки и знания. Модель адаптирована под все возрастные группы учеников 6—11 классов, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Расскажем, что в нее входит.

Урочная активность. На уроках общеобразовательных предметов школьники знакомятся с тем, как знания, которые они получают, могут быть полезны в разных профессиях. Например, на занятиях по математике объясняют, как навыки решения уравнений и анализа данных используют инженеры, экономисты или программисты. Это помогает связать академические знания с реальной жизнью.

Внеурочная активность. Основной элемент — курс «Россия — мои горизонты». Он рассчитан на 34 часа в году и включает:

• Профориентационные тематические занятия — на них детям рассказывают о современных профессиях в IT, строительстве или экологии и о других.
• Экскурсии на предприятия — школьники посещают компании и знакомятся с со сферой. Например, экскурсия на завод по производству автомобилей может помочь ученикам понять, как работают инженеры и технологи на практике.

Практико-ориентированный модуль погружает в реальные рабочие задачи. Школьники участвуют в профессиональных пробах — краткосрочных практических заданиях, которые выполняют вместе с наставниками. Например, это проекты в лаборатории, если их интересует профессия химика, или в IT-компании, если они хотят стать разработчиками.

Взаимодействие с родителями. Профориентационные собрания для родителей помогают им лучше понять, как поддержать детей в выборе профессии. Каждый год проходят два Всероссийских родительских собрания по профориентации: в сентябре и марте.

Родителям также доступен курс, который поможет построить дорожную карту. С ней школьник проще выберет профессию и образование. Это пошаговый план, который помогает сопровождать детей, когда они выбирают карьеры: от самопознания до оценки трудового рынка.

Дополнительное образование. Школьники могут записаться на кружки, секции и другие мероприятия. Так они развивают навыки в конкретных областях — от программирования и робототехники до шахмат и спортивных секций.

Профессиональное обучение. Школьники старших классов могут пройти программы профессиональной подготовки параллельно с учебой в школе. Получить квалификацию автомеханика, повара, парикмахера или программиста еще до выпускного. Это позволяет им начать работать сразу, как только они получили аттестат или поступили в колледж.

Профминимум реализуют на трех уровнях: базовом, основном и продвинутом. Уровень программы устанавливает региональный орган исполнительной власти, при этом учитывают, как развивается регион и какие есть ресурсы.

Школа также может установить уровень профминимума в конкретном классе, но не выше того, что приказало правительство. Источник — сайт «Билет в будущее».

Проблемы профориентации школьников

Есть несколько ключевых проблем, которые мешают ученикам осознанно выбирать будущую специальность.

Низкая информированность о профессиях. Многие школьники плохо представляют, чем занимаются люди в тех или иных областях. Знания о различных специальностях часто ограничиваются стереотипными представлениями об учителе, враче или юристе. В то же время о новых и перспективных направлениях учащиеся практически не знают. 

Дети не получают достаточно практических знаний о том, как устроен рабочий день специалистов, какие задачи они решают на практике. Например, что входит в обязанности условного экономиста. 

Нет связи между школьной программой и реальными профессиями

Школьная программа зачастую не дает школьникам четкого понимания, какие навыки и знания нужны для конкретных профессий. В результате дети не видят связи между учебными предметами и реальной жизнью и теряют мотивацию к учебе.

Социальные стереотипы. Многие до сих пор делят профессии на «престижные» и «непрестижные».Например, работа в офисе или в сфере IT считается более желанной и успешной, чем работа руками — строитель, механик, электрик. Рабочие профессии ассоциируются с низким доходом и отсутствием карьерного роста, хотя на практике многие из этих специальностей востребованы и хорошо оплачиваются.В итоге дети ориентируются на общественное мнение или ожидания родителей и предпочитают профессии, которые кажутся им социально одобряемыми. 

Ложные ожидания. Соцсети часто популяризируют легкий и быстрый заработок в блогинге, инфобизнесе или интернет-предпринимательстве. Это создает иллюзию, что для успешной карьеры не требуется серьезного образования или навыков — достаточно быть популярным и активным в соцсетях.

Недостаточная роль психологов в профориентации. Программы в школах редко включают профессиональные тесты и консультации с психологами, которые могли бы помочь школьникам глубже понять свои интересы и предрасположенности. Без диагностики склонностей и личностных особенностей учащиеся часто выбирают профессию и не осознают собственных сильных сторон и возможностей.

Неравномерный доступ к профориентационным мероприятиям. Не все школы предоставляют одинаковый доступ к качественным профориентационным программам. В крупных городах учащиеся участвуют в экскурсиях, встречаются с профессионалами, посещают предприятия и получают более развернутые консультации. В то же время в сельских школах таких опций нет.

Заключение: как оценить результат профоориентации

Простой и эффективный способ оценить профориентацию — это опросы учеников. Анкетирование позволяет собрать данные о том, насколько школьники осведомлены о разных профессиях, как они оценивают свои профессиональные интересы и склонности.

«Одним из главных показателей успешной профориентации является то, насколько осознанно школьники подходят к выбору профессии. Важный индикатор — способность ребенка определиться со специальностью без давления со стороны родителей или общества. Если ученик осознает свои интересы и выбирает профессию исходя из способностей и предпочтений, программа работает эффективно».

Нелли Степина

Оценка профориентации не должна ограничиваться школьными годами. Чтобы понять, какой результат она приносит, нужна собирать аналитику. Например, отслеживать, на какие специальности поступили ученики после окончания школы и как развивается их карьера.
 

---

Материалы по теме:

• Как проводить профориентацию в «началке» 
• Профориентация в школе. Советы практика
• О проблеме профориентации школьников
• Помочь с выбором: как проводить профориентацию для школьников 

---