О том, что школа в ближайшие годы уже не сможет продолжать свою деятельность в прежнем виде, заявил ректор НИУ "Высшая школа экономики" Ярослав Кузьминов в ходе пресс-конференции по итогам Всероссийского конкурса "Школа навыков XXI века". По его мнению, "школа, основанная на заучивании, уйдет", а "бумажному учебнику осталось жить пять лет", передаёт РИА Новости.
Учебники должны иметь основу, благодаря которой школьники могли бы переходить из одной школы в другую, менять образовательные программы безболезненно. И в этом смысле, считает Кузьминов, идея единого учебника - это идея, направленная на "обеспечение мобильности в образовании".
Очень смелое заявление. Мы не знаем, что будет с системой образования и учебниками на следующий год. А тут отмерили сразу 5 лет. Не верю!
На сайте: 10 лет
Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования
Регион проживания: Ярославская область, Россия
1
Сейчас школа обеспечивает учеников бесплатными бумажными учебниками. Неужели через пять лет каждому ученику выдадут по планшету бесплатно?
На сайте: 11 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Новосибирская область, Россия
1
А я - верю! В той части заявления Ректора ВШЭ, где он предложил пользоваться тормозом вместо акселератора: "Давайте используем это как рычаг изменений, а не как тормоз", – заключил Кузьминов.
На сайте: 9 лет
Род деятельности: Иное
Регион проживания: Тверская область, Россия
0
"школа, основанная на заучивании, уйдет", а "бумажному учебнику осталось жить пять лет"
Наверное школы не будет, если исчезнет заучивание. Дело не в том, что заучивают, а в том, что изучают. Содержание учебных программ не соответствует требованиям жизни. Продолжается изучение материала, который безнадежно устарел, а где новые инструменты, где применение структур, а главное, где функциональность и демонстрация практических приложений изучаемого материала? Чиновники никак не могут осознать главного, что сегодня нужен другой подход к процессу передачи знаний. Завтра уже мало будет знать факты, надо будет уметь работать с ними, т.е. уметь прогнозировать развитие ситуации. На первое место выходит математическое моделирование процессов, событий, умение практически использовать знания в области построения логических умозаключений, рассуждений и создания собственной трактовки событий. Должны появиться навыки установления связей между различными областями знаний, это позволит сознательно подойти к решению огромного числа практических задач. Конкретный пример, возьмем проведение анализа крови, школьник должен четко понимать что определяется и как, какие методы математики нужно освоить на пути автоматизации данного процесса. Таким образом мы придем к осознанному восприятию теории множеств, подсчету точек в определенных областях множества, этот принцип можно положить в основу подсчета различных показателей состава крови. От безумного количества абстрактных задач и примеров для многих сложно перейти к реальному применению знаний. Сегодня огромное число специалистов не в состоянии математически описать реальные производственные процессы. А ноги растут из школы, где учат решать, но почему забывают важнейший принцип науки, не как, а почему надо делать именно так. Осознание приходит, если школьник или студент может самостоятельно построить задачу, пример или задание. Давайте смотреть в корень, а скачки по верхам от нас не уйдут.
Что касается бумажного учебника, то можно с уверенностью заявить, что оба варианта и электронный и бумажный будут существовать многие годы, просто бумажный привычнее, а главное удобнее.
На сайте: 4 года
Род деятельности: Иное
Регион проживания: Московская область, Россия
1