Пять способов разнообразить урок

Один мой мудрый ученик как-то сказал: «Если что-то долго повторять, оно запомнится. Если повторять слишком долго — это надоест». И действительно: когда каждый урок нужно делать упражнения/читать параграф и отвечать на вопросы к нему (ряд можно продолжить), рано или поздно возникнет мысль: «Опять?!». Но этой ситуации можно избежать, если подходить к обучению творчески. В своём инстаграм-блоге @crazzy_sofi я часто пишу об играх и методах для уроков русского языка и литературы. В этой же статье расскажу о пяти способах разнообразить любой урок.

Способ 1. Пресс-конференция 

Дома ученики знакомятся с биографией писателя (музыканта, химика  и т. д.) и продумывают вопросы. На уроке распределяются роли: кто-то (не обязательно один человек) выступает в качестве исторической личности, остальные — в качестве журналистов. Задача журналистов — задать вопросы, задача персоны — на них правильно ответить.

Совет: назначьте координатора, который бы отслеживал порядок озвучивания вопросов.

Способ 2. Три предмета 

За ограниченный промежуток времени ученики, зная лишь три предмета, должны отгадать, о ком идет речь. Попробуйте вспомнить, кому принадлежали маникюрный набор, томик Апулея и маскарадный костюм?

Совет: предложите учащимся самостоятельно составить такое задание — они точно справятся.

Способ 3. Черный ящик

В самом начале урока вы обращаете внимание ребят на черную коробку, в которой лежит нечто. Задача ребят — ответить на вопрос и догадаться, о чем же пойдет речь на уроке. Вопросы могут быть самыми разными — от «Весь Антошка — шляпка да ножка» до «В английском языке этим словом называют в том числе и быстро построенный дом, и женскую шляпку с опущенными полями. Каков традиционный перевод этого слова на русский язык?». Оба вопроса о грибах, кстати.

Совет: если речь на уроке должна пойти о чём-то очень большом, что не влезет в ящик, используйте картинки/фотографии с изображением этого.

Способ 4. Найди лишнее 

Ученикам предлагается ряд слов, в котором одно выбивается из общей темы. Его и нужно найти. Рука, шея, чело, язык, щека, — попробуйте найти среди этих слов устаревшее.
 

Способ 5. Скрайбинг 

О методике проведения можно прочитать в моем посте в Инстаграм ниже.

 

 

 

 

Посмотреть эту публикацию в Instagram

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СКРАЙБИНГ В ШКОЛЕ? ЛЕГКО! так уж вышло, что мы гораздо лучше запоминаем, когда совмещаем аудиальное восприятие с визуальным., а если это не просто раздаточный материал, а что-то, что ты сделал сам (вспомните шпаргалки, которыми вы так и не пользовались, потому что успели выучить материал, пока записывали все мелким почерком)… в общем, попробуйте. это правда работает что понадобится? листочек и ручка — как минимум. фломастеры, карандаши, наклейки, скотчи по желанию. для чего? чтобы обобщить и закрепить знания по теме. ребенок должен вместить на одной стороне листа всю необходимую информацию по теме или разделу. как писать, откуда начинать, где размещать заголовок — решает ученик. информацию он тоже выбирает сам. использование картинок, рисунков, красивые буквы, рамочки обязательны. важно: на листе не должно остаться свободного места. что происходит? во время работы над скрайбингом ребенок прокачивает умение находить нужную информацию, сжимать её, различать главное и второстепенное, соотносит и связывает информацию с каким-то образом, который выражает с помощью картинки (сам создает ассоциации). ну, и параллельно повторяет то, что изучал раньше, причем в такой вот интересной форме. я и сама прибегаю к скрайбингу (на первой фотографии как раз моё объяснение темы «Многозначные предлоги»), так как считаю это хорошим способом подачи материала. если вы, коллеги, решите попробовать эту технику на своих уроках — не стесняйтесь отмечать меня: интересно посмотреть, как это может работать на других предметах😊 #сс_задания

Публикация от  Софья Сергеевна (@crazzy_sofi) 16 Мар 2019 в 6:43 PDT

Партнерский материал

Подписаться на канал ЯКласс