Мнемонические правила предметников. Часть 1


Фотографии: Depositphotos / Иллюстрация: Юлия Замжицкая

«Алый вальс. Летит из лога
Медь прощаний, трав финал.
Глина серая, тревога,
Церемонность, тишина.
Аспидные глуби листопада
Падают в гигантские аркады…»

Нет, это не шедевр поэзии Серебряного века, а мнемоническое правило для запоминания аминокислот. Слова в стихотворении начинаются с той же буквы, что и название аминокислоты: от аланина до гистидина и аргинина — да, названия у аминокислот вот такие. Становится понятно, зачем потребовались приемы запоминания и что «аспидные» — еще не самое страшное слово.

У каждого учителя есть свои любимые мнемонические правила: их узнают от коллег, придумывают вместе с учениками, а некоторые передают из поколения в поколение десятилетиями. Вспомним приемы, с помощью которых можно отойти от зубрежки правил и понятий.

Что такое мнемоника

Мнемоника, или мнемотехника (греч. mnemonika — «искусство запоминания») — это множество способов, с помощью которых можно усвоить больше информации, и сделать это легче, используя искусственные ассоциации. 

Для школьников мнемоника — просто подарок: вместо очередной скучной формулы или ряда не связанных между собой слов достаточно запомнить яркий, парадоксальный образ или забавный стишок. 

Вызубренные наизусть правила со временем выветриваются из памяти, а вот присказки про «биссектрису — злую крысу» или «охотника, который желает знать, где сидит фазан» запоминаются на всю жизнь. Все потому, что мнемоника задействует образное мышление, эмоции, аналогии с чем-то уже известным.

Приемы мнемоники

Приемов мнемоники много, но основными считают следующие пять:

  1. Акростих.
    Стихотворение или фраза, где каждое слово начинается с той же буквы, что и заучиваемые термины. Так, последовательность падежей в русском языке учат с помощью предложения: «Иван Родил Девчонку, Велел Тащить Пеленку» (именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный). 
  2. Визуальные ассоциации.
    Создается яркий, запоминающийся образ. Например, «медиана — это обезьяна, которая лазает по сторонам и разделяет их пополам».
  3. Рифмы.
    Запоминаемый материал подается через небольшое стихотворение, часто забавное или парадоксальное. Основное правило техники безопасности на лабораторных работах по химии старшеклассники обозвали: «Коль не хочешь стать уродом — кислоту вливаем в воду!»
  4. Фрагментирование.
    Объемный материал разбивается на небольшие группы. Скажем, чтобы запомнить валентность элементов, выделяются три группы: «Хлор, бром, фтор, йод, калий, натрий, водород» (одновалентные); «Кальций, магний, медь и цинк — двухвалентны, как ни кинь»; «Алюминий да и висмут на трех ниточках повиснут» (трехвалентные).
  5. Метод мест.
    Объекты из списка для запоминания мысленно «раскладывают» в знакомых местах. Условно, чтобы запомнить продукты, богатые витамином В (говядина, свинина, курица, рыба, молоко, творог, картофель, рис), мысленно представляют, как в комнате на диване сидит поросенок и ест картофель фри, в аквариуме — молоко вместо воды, на столе курица клюет рис и так далее.

Мнемонические техники для педагогов-предметников

Мнемонические правила есть почти для всех школьных предметов. Вот такие приемы запоминания работают, например, для химии, русского языка и математики.

1. Правила техники безопасности:

  • Химик, запомни, как оду: льют кислоту в воду!
  • Коль не хочешь стать уродом — кислоту вливаем в воду!
  • Лей кислоту поверх воды, а то недолго до беды!

2. Процессы окисления–восстановления, свойства окислителей и восстановителей:

  • Отдать — Окислиться, Взять — Восстановиться.
  • Восстановитель — это тот, кто электроны отдает. Сам отдает грабителю, злодею-окислителю.

3. Химические формулы:

Сапоги мои того…
пропускают H2O!
***
Убежал козленок в лес —
выпускал там Н2S!
***
По формуле, как ни смотри,
Они не разнятся никак:
Все тот же кальций-це-о-три
И мел, и известняк.
***
Загорелся, всем на диво,
Фосфор в колбочке красиво —
Получился, надо знать,
Ангидрид Р2О5! 

4. Валентность химических элементов:

  • Одновалентные элементы: хлор, бром, фтор, йод, калий, натрий, водород.
  • Кальций, магний, медь и цинк — двухвалентны, как ни кинь.
  • Алюминий да и висмут на трех ниточках повиснут (то есть трехвалентные).

5. Химические реакции:

Говорят, если реакция свершается,
То при этом осадок получается,
Или газ выделяется,
Или цвет изменяется,
Или запах появляется,
Или вещество нагревается,
То есть органами чувств реакция определяется.
***
Сера в воздухе горит,
Выделяет ангидрид.
Ангидрид — пахучий газ,
Слезы капают из глаз.
***
Рождает воду водород,
Ну, а теперь наоборот:
Вода рождает водород,
А заодно и кислород. 
***
Не помирятся с рожденья 
Основанье с кислотой.
В результате их сраженья 
Получилась соль с водой.

6. Индикаторы:

Индикатор лакмус — красный,
Кислоту укажет ясно.
Индикатор лакмус — синий,
Щелочь здесь — не будь разиней.
Когда ж нейтральная среда,
Он фиолетовый всегда.

7. Органическая химия:

Раз, два, три, четыре, пять — станем атомы считать.
Учим новые слова: мета — раз, а эта — два.
Три — пропан, бутан — четыре, все соседи по квартире.
Вьется атомная лента, номер пятый будет пента,
Шесть — гексан, а семь — гептан. Углероды, по местам!
А в октане, как в октаве, восемь атомов в составе.
Соответственно закону, атом девять значит «нона».
Наконец, как истукан, возвышается декан!

8. Функциональные группы:

Запомним, друг, и я, и ты,
Чем отличаются спирты —
В них углерод и гидроксид,
И каждый спирт легко горит.
***
R — это значит радикал,
Он может быть велик и мал,
Предельный или непредельный.
Но это разговор отдельный.
***
Приятно пахнут альдегиды,
Но группа C (H)O их выдаст.
Среди карбоновых кислот
Известных «лиц» невпроворот.
***
В кислотах — группы карбоксильные,
Но все кислоты здесь — несильные.
***
В кетонах группа есть CO,
Но это тоже ничего…
Горит прекрасно ацетон,
И растворитель — тоже он.
***
Мы говорим спокойно: жир.
А между прочим, он эфир,
Он из кислот и глицерина.
Такая вот у нас картина…

9. Названия алканов:

Милый — метан,
Этичный — этан,
Практичный — пропан,
Барашек — бутан,
Пасется — пентан,
В Горах — гексан,
Гималаях — гептан.

10. Ряд активности металлов:

Литий, калий, кальций, натрий,
Алюминий, цинк, железо,
Никель, олово, свинец,
Водород — и все, конец.

1. Последовательность падежей:

  • Иван Родил Девчонку, Велел Тащить Пеленку.
  • Иван Рубил Дрова, Варвара Топила Печь.

2. Правописание:

  • Уж замуж невтерпеж — наречия на шипящий без Ь.
  • Цыган на цыпочках цыкнул цыплёнку: «Цыц!» — слова с Ы после Ц.
  • У подъезда адъютант ждет фельдъегеря — Ъ после приставок.
  • Не чудесно, не прекрасно, а ужасно и опасно букву Т писать напрасно — слова, где не пишется Т между С и Н.
  • У девчонки чужой парчовый башмачок — нехорошо / Бережёт перчёную тушёнку на ночёвку — слова, где под ударением путают О и Ё.
  • В окне СТЕКЛЯННОЕ стекло, ДЕРЕВЯННАЯ рама и ОЛОВЯННЫЕ шпингалеты и ручки — прилагательные-исключения с НН в суффиксе.

В трудном слове «рассчитать»
Нужно нам две «С» писать.
А «расчётливый», «расчёт» —
Пишем только корень «-чёт-».
***
В детской сказке колобок по траве катиться мог
Без ботинок, без сапог, без носков и без чулок.
***
Шесть гектаров апельсинов, яблок, груш и мандаринов,
Баклажанов — грядок пять, помидоров — не собрать.
***
Кто в глаголах пишет ЦА, —
Настоящая овца.
***
То, кое, либо, нибудь —
Черточку не забудь.
***
А частицы «же», «бы», «ли»
Ты раздельно запиши.
***
Шоколад, шоссе, крыжовник,
Шов, шофер, обжора, шорник,
Капюшон, жокей, чащоба,
Шорох, чопорный, трущоба.

3. Спряжение глаголов:

Гнать, держать, смотреть и видеть,
Дышать, слышать, ненавидеть,
И зависеть, и вертеть,
И обидеть, и терпеть —
Вы запомните, друзья,
Их на Е спрягать нельзя.

4. Чтобы не путать «одевать» и «надевать»:

Надеть одежду, одеть Надежду.

5. Орфоэпические стишки:

Не говори «катАлог»,
А только «каталОг». 
А твОрог?
Можно твОрог,
А можно и творОг.
***
Долго ели тОрты —
Не налезли шОрты.
***
ФенОмен звонИт по средАм,
ПринЯв договОр по годАм,
Он Отдал экспЕртам эскОрта
ХодАтайство аэропОрта.
***
Как у нашей Марфы
Есть в полоску шАрфы!
***
Срубили ель,
Сорвали щавЕль.
***
В огороде баба Фёкла,
У нее на грядке свЁкла!
***
ЗвонИт звонарь,
ЗвонЯт в звонок,
Чтоб ты запомнить верно смог.

1. Правило раскрытия скобок:

Перед скобкой вижу «плюс»,
Ошибиться не боюсь.
Знаки все я оставляю,
Значит, правила я знаю.
«Минус» повстречается,
Будьте осторожны!
Скобки раскрываются,
Знаки заменяются!
На противоположные!

2. Число «пи»: 

  • Чтобы нам не ошибаться, надо правильно прочесть — 3, 14, 15, 92 и 6.
  • Это я знаю и помню прекрасно: пи многие знаки мне лишни, напрасны (3.14159265358) — число букв в каждом слове означает цифру.
  • Вот и знаю я число, именуемое «пи». Молодец! — тот же принцип.

3. Дольные приставки:

Жили ТРИ барана:
Милли, Микро, Нано.

4. Буквенные обозначения римских цифр в порядке убывания (M — 1000, D — 500, C — 100, L — 50, X — 10, V — 5, I — 1):

  • Mы Dаем Cоветы Lишь Xорошо Vоспитанным Iндивидам.
  • Мы Dарим Сочные Lимоны, Хватит Vсем Iх.

5. Определения:

  • Биссектриса — злая крыса, которая бегает по углам и делит углы пополам.
  • Медиана — это обезьяна, которая лазает по сторонам и разделяет их пополам.
  • Периметр — длина забора.

6. Теорема Пифагора:

Пифагоровы штаны во все стороны равны,
Чтобы это доказать — нужно снять и показать.

Сохраняйте в копилку, пользуйтесь. Вторая часть по ссылке.

 

Русский язык Учителям Математика Химия
Вам будет интересно: