Фотографии: Unsplash. Иллюстрации: Юлия Замжицкая
Если учитель говорит невнятно и «съедает» половину слов, детям сложнее усвоить материал. Педагога, который говорит четко, слушать приятнее, а правила и формулы на таком уроке запоминаются гораздо легче. Как развить внятное произношение, объясняет педагог по технике речи и ораторскому мастерству Кристина Гортман.
Дикция vs артикуляция
Чтобы начать работать над своей речью, необходимо знать эти два понятия и то, чем они отличаются.
- Артикуляция.
Это способ произнесения звуков и работа всего речевого аппарата, которая нужна для звучания слов. Проще говоря, артикуляция изучает, как сложить губы, чтобы получить звук «у», или куда направить язык, чтобы произнести «л».
- Дикция.
Это чистота и отчетливость произношения звуков. Проще говоря, дикция — это четкость артикуляции.
Если артикуляция определенных звуков в дошкольном возрасте сформировалась неверно, то неизбежно будет страдать и дикция. Исправить такие дефекты помогает логопед, причем обратиться к нему можно в любом возрасте.
К множеству логопедических проблем, которые сложно решить без помощи специалиста, относят:
- Дефективное произношение звуков (картавость, шепелявость и т.д.);
- Постоянное «проскакивание» звука;
- Замена одного звука другим;
- Смягчение твердых звуков и, наоборот, твердое произношение мягких;
- Нарушение скорости речи (слишком быстрая или чересчур медленная);
- Заикание;
- Запинки, спотыкания в речи и т.д.
Если же с артикуляцией всё в порядке, но дикция все равно страдает, педагог может заниматься самостоятельно, чтобы отточить четкость речи.
Какие логопедические проблемы можно исправить самостоятельно
Кристина Гортман выделяет несколько особенностей речи, которые при правильном подходе, поддаются коррекции в домашних условиях:
- Ощущение «каши во рту»;
- Сложности с произношением длинных, составных слов;
- Путаница в звуках на трудных словах со скоплением согласных или гласных звуков;
- Путаница в звуках на сложных стыках слов со скоплением согласных или гласных звуков;
- Общая вялость речи, как будто «ленивость» звуков.
В этих случаях помогут специальные упражнения и артикуляционная гимнастика, которые можно делать дома.
Артикуляционная гимнастика
Это специальный набор упражнений на мышечный аппарат рта, которую Кристина Гортман называет «основой основ» в работе над дикцией:
«Я называю эти упражнения фитнесом для звуков. Это настоящая база, на которой основываются все остальные тренировки артикуляции и дикции. Сначала мы приводим в нормальный тонус мышцы артикуляционного аппарата, а уже потом учимся четко произносить звуки».
Чаще всего артикуляционная гимнастика включает в себя тренировку:
- мышц, отвечающих за работу губ;
- мышц, расположенных в области щек;
- мышц, управляющих работой языка.
Вариантов артикуляционных гимнастик очень много. Ее применяют в своей работе и коррекционные педагоги, и логопеды, и дефектологи.
Нужно делать артикуляционную гимнастику ежедневно хотя бы в течение двух-трех недель, прежде чем приступать к отработке звуков. Хорошие варианты упражнений представлены здесь и здесь.
Как исправить нарушения речи у ребенка и взрослого в домашних условиях?
Рассказываем максимально просто и быстро на экпресс-курсе «Логоритмика» от Учебного Центра Педсовета.
Вы узнаете:
— как запустить речь у малыша и вернуть речевые навыки взрослому после инсульта или травмы;
— как использовать для этого логоритмические игры и упражнения;
— как создавать их самостоятельно.
Для кого:
для самых занятых родителей и педагогов.
По итогам курса выдается свидетельство о дополнительном образовании.
Возможна рассрочка.
Отработка звуков
Отработку звуков лучше всего начинать на сложных созвучиях. Для этого понадобятся шесть гласных: А, О, У, Э, И, Ы. Их лучше выписать на листок большими буквами и повесить на уровне глаз.
Далее необходимо брать по одному сложному созвучию, например: ВЗВА, ФСТРА, КПТКА, ЛБЛБАЛЬ — на место гласной «А» по очереди подставлять остальные гласные из списка и произносить получившиеся созвучия вслух.
Получатся такие ряды:
- ВЗВА – ВЗВО – ВЗВУ – ВЗВЭ – ВЗВИ – ВЗВЫ.
- ФСТРА – ФСТРО – ФСТРУ – ФСТРЭ – ФСТРИ – ФСТРЫ.
- КПТКА – КПТКО – КПТКУ – КПТКЭ – КПТКИ – КПТКЫ.
- ЛБЛБАЛЬ – ЛБЛБОЛЬ – ЛБЛБУЛЬ – ЛБЛБЭЛЬ – ЛБЛБИЛЬ – ЛБЛБЫЛЬ.
Далее можно усложнить задачу и взять для произношения двойные сложные созвучия. Например, такие, как ГАРХ-КАРХ, БДГА-ДБГА, БАПТК-ВАПТК, РЛА-ЛРА, ФРАВРЛ-ВРАВРЛ.
Здесь также на место каждой гласной по очереди нужно подставить каждую следующую из списка. Получатся такие ряды созвучий (попробуйте прочитать):
- ГАРХ-КАРХ – ГОРХ-КОРХ – ГУРХ-КУРХ – ГЭРХ-КЭРХ – ГИРХ-КИРХ – ГЫРХ-КЫРХ.
- БДГА-ДБГА – БДГО-ДБГО – БДГУ-ДБГУ – БДГЭ-ДБГЭ – БДГИ-ДБГИ – БДГЫ-ДБГЫ.
- БАПТК-ВАПТК – БОПТК-ВОПТК – БУПТК-ВУПТК – БЭПТК-ВЭПТК – БИПТК-ВИПТК – БЫПТК-ВЫПТК.
- РЛА-ЛРА – РЛО-ЛРО – РЛУ-ЛРУ – РЛЭ-ЛРЭ – РЛИ-ЛРИ – РЛЫ-ЛРЫ.
- ФРАВРЛ-ВРАВРЛ – ФРОВРЛ-ВРОВРЛ – ФРУВРЛ-ВРУВРЛ – ФРЭВРЛ-ВРЭВРЛ – ФРИВРЛ-ВРИВРЛ – ФРЫВРЛ-ВРЫВРЛ.
В произношении подобных сочетаний есть несколько правил, которые важно соблюдать:
- Каждый звук должен быть озвучен.
Очень велик соблазн опустить звук, который трудно произнести и сказать «зва-зво-зву» вместо «взва-взво-взву». Но важно следить, чтобы каждый написанный звук был произнесен — ведь это и есть конечная цель всех дикционных упражнений.
- Каждый звук должен стоять на своем месте.
И за этим тоже важно внимательно следить. Например, не «пткпа-пткпо-пткпу», а «кптка-кптко-кптку».
- Не должно появляться инородных звуков.
Мозг облегчает себе задачу и подбрасывает «помощников». Получается «фравырыл-вравырыл» вместо «фраврл-враврл». Но не нужно добавлять ничего лишнего - только те звуки, которые написаны на бумаге.
«Для того, чтобы соблюсти все эти правила, лучше всего начинать читать созвучия очень медленно. Когда получилось прочитать четко в медленном темпе, можно понемногу ускоряться», — советует Кристина.
Скороговорки и чистоговорки
Скороговорки и чистоговорки — это предложения и фразы, иногда зарифмованные, со сложно произносимым набором звуков. Чистоговорки можно говорить в комфортном для себя темпе, главное — чисто. В скороговорках же действует тот же принцип, что и в работе со сложными созвучиями — «от медленного к быстрому». Если получается внятно их произнести в медленном темпе, можно читать быстрее.
Для тренировки дикции можно взять старые добрые скороговорки, можно современные, а можно одну из самых длинных и сложных скороговорок «Лигурия».
«В фильме «Карнавал» героиня Ирины Муравьевой готовилась к поступлению в театральный вуз и читала скороговорки, набив рот орехами. Это — так называемая помеха, усложнение задачи. Я не рекомендую класть в рот лишние предметы, чтобы не подавиться. Помеху можно организовать с помощью палочки от суши; ее нужно зажать между зубами параллельно линии губ, и читать скороговорку, стараясь произнести все звуки так, будто помехи нет», — объясняет Кристина.
Важно отметить, что на этапе отработки звуков с помощью сложных созвучий, скороговорок и чистоговорок не стоит бросать артикуляционную гимнастику: только весь комплекс упражнений обеспечит учителю четкую речь, внятность произношения и отличную подачу своего предмета.
Но самое главное — не забывать про регулярность, напоминает Кристина:
«Если делать по чуть-чуть, но каждый день, эффект не заставит себя ждать».
Материалы по теме:
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
