Какие мифы массовой школы разрушил 2020 год

Иллюстрация depositphotos

На календаре — последний день уходящего года. Однако как-то не получается радоваться наступающему. Для многих россиян, как говорит статистика, это худший год за последние 20–30 лет. Однако в науке говорят, что не бывает отрицательных результатов. Любой практический опыт — положителен. По крайней мере, он разрушает некие ложные представления и неверные мифы.

Итак, какие же представления и мифы о нашей массовой школе разрушены за этот год?

Перво-наперво – учебная (рабочая) программа что-то значит и имеет вес в организации учебного процесса. Так бывало и раньше — при зимних эпидемиях гриппа в регионах вводился карантин на две недели, а то и на месяц, и программы трещали при этом по швам. Сейчас мы пришли к апофеозу кризиса программного подхода: практически не остается двух классов, идущих по одной программе, не говоря уже о школах или школьных сетях разных регионов. Само понятие единого образовательного пространства — основной идеи, на которой строятся образовательные стандарты —опровергнута практикой.

Второе – значение школьных оценок вплоть до ОГЭ и ЕГЭ! Смысл ЕГЭ вообще стал непонятен с разделением одного министерства образования на отдельные министерства школ и вузов. Оказывается, ЕГЭ можно легко отменить, по крайней мере, для тех, кому он не нужен. А нужны они только как всеобщий тест для поступающих на бюджетные места в вузы. Ну, и для тех, кто не научился этот тест обходить с помощью различных вузовских олимпиад. А если говорить просто о школьных отметках, то в эпоху дистанционки они просто выродились в совершенно непонятные произвольные символы…

Третье: школьный урок – это наше все. Оказалось, далеко не все! При организации дистанционного обучения попытки перенести практику уроков на технологию дистанционного обучения потерпели полный провал! Оказалось, дистанционное обучение нужно как можно больше рассинхронизировать. Изложение учебной информации должно быть доступно в записи, которую можно просмотреть, когда удобно и столько раз, сколько надо. Отвечать на вопросы, выполнять разные задания и решать задачи нужно в индивидуальном темпе, что возможно только в офлайн-режиме. Когда при обычном обучении в традиционной массовой школе оно сводится к урокам по расписанию, это не более, чем симуляция образования.

У традиционного обучения в классно-урочной системе то неоспоримое преимущество, которое позволяет учителю передать мотивационные импульсы школьникам, вовлечь их в познавательную деятельность, задать определенный учебный ритм и темп. Все это происходит за счет невербальных элементов педагогической деятельности учителя — интонациями, мимикой, жестами и т. д. Но при опосредовании дистанционными технологиями эти невербальные элементы безвозвратно обрезаются… Кроме того, «вылезает» еще и отсутствие собственной учебной мотивации у детей, привыкших все делать под надзором учителя и в страхе от наказания. Так что рядом с дистанционным обучением в условиях российской действительно нужно поставить большой и жирным вопросительный знак «?»

Еще один итог дистанционки — она массово привлекла родителей к участию в учебном процессе, показала крайне низкий уровень качества обучения. В результате резко усилился отток детей школьного возраста на анскулинг и разного рода альтернативное обучение. И уход учителей из школы. Вряд ли школы смогут восстановить численность учащихся и учителей до показателей зимы 2020 года.

Массовая российская школа сегодня — это некий чужеродный придаток, довесок госаппарату, разным там ведомствам и департаментам. Она только мешает им работать, путается у них под ногами. Так что не приходится удивляться мизерному финансированию образования, низким зарплатам учителей — и гигантской их бюрократической нагрузке, которую вот уже второй министр просвещения все пытается снизить и не может.

Но ведь школа сама виновата в том, что у нас такое государство — все чиновники и министры, даже сам президент, прошли эту школу. Значит, она не научила всему, что теперь оказалось так важно и нужно?

Политика
Вам будет интересно:

Комментарии (18)

  1. Александр Могилев 1 Января, 2021, 20:44

    Эту статью редакция заметно подкарнала. Если интересно почитать в оригинале, то он здесь:

    https://www.facebook.com/100001490752658/videos/3740340589358929/

    На сайте: 11 лет

    Род деятельности: Руководитель в организации высшего образования

    Регион проживания: Воронежская область, Россия

  2. Дмитрий Новиков 2 Января, 2021, 22:06

    По поводу цензуры - все начинается с малого.
    Сперва детям запрещают смотреть фильмы и читать книги со сценами насилия ( фильмы про войну, про катастрофы, драмы).
    Потом запрещают смотреть фильмы и книги с предательством, с убийством животных.
    А потом у нас появляется сообщество АУЕ (запрещённое в РФ), в котором состоит значительное число детей, которым нельзя показывать жёсткие сцены.

    С нашим образованием происходит примерно тоже самое.
    Учёные создают сверх напряжённую школьную программу, взяв за основу результаты пары-тройки школ при МГУ, ВШЭ, ФИЗТЕХа. В подтверждение гениальности этих методик обучения приводятся с ног шибательные результаты "простых" российских школьников, занимающих призовые места на международных олимпиадах.

    Но данная программа обучения (в основном копируются формат лекций в институтах) требует от детей высокой самоорганизации, целеустремлённости, мотивации...
    Плюс по просьбам трудящихся постоянно усложняется ЕГЭ (часть заданий уже олимпиадного уровня, а без их решения баллов не достаточно для поступления на бюджет в "нормальные" ВУЗы).
    Все это делается с целью отчитаться перед (!!!) о том, что у нас самая лучшая, не имеющая аналогов в мире система образования.
    В результате все больше и больше родителей уходят на домашнее обучение, пытаются найти способы поступления по льготам.

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Московская область, Россия

  3. Дмитрий Новиков 3 Января, 2021, 9:52

    В соседней теме пишут про отмену оценок.
    Вот одна из самых удавшихся операций Врагов против будущего страны.
    Вместо того, чтобы менять систему оценивания (вводить 10-ти бальную систему, 100 бальную) - оценивание вообще отменяют. Нет оценки - нет мотивации. Главное - нет нервотрёпки у родителей, особенно при дистанционном обучении. В результате школьники не смогут сдать даже базовую математику, не говоря уже о профильной, физике или химии.
    Бюджетные места будут занимать дети определенных социальных групп, что будет способствовать возникновению как социального напряжения, так и межнационального...

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Московская область, Россия

  4. Дмитрий Новиков 3 Января, 2021, 10:46

    Вот по телеканалу "Звезда" (принадлежит Минобороны) показывают цикл программ о проклятии, о влиянии плохого слова на экономику, о недопустимости хулы в адрес Первых лиц государства - проклятие может ударить по вам, так как в службе охраны президента работают очень сильные маги и экстрасенсы, ежедневно отражающие психо-эмоциональные атаки на первых лиц государства.

    Далее идёт рассказ про Бигфута, целое расследование.
    Жду документальный фильм про драконов и инопланетян на этом же канале. Минобороны - это вам не ТВ-3.

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Московская область, Россия

  5. Николай Мимеев 3 Января, 2021, 16:41

    "...Учёные создают сверх напряжённую школьную программу..." (Дмитрий Новиков)
    В 1950 году шестиклассники решали:
    № 2100. 
    В пятых классах школы 140 учеников, число учеников шестых классов составляет 95% числа учеников пятых классов. Число учеников пятых и шестых классов составляет 91% числа учеников шестых и седьмых классов и в то же время оно составляет 13% числа учеников всей школы. Сколько учеников в седьмых классах и сколько учеников во всей школе? 
    № 2200. 
    1 кг крупы 1 сорта стоил 6 руб. 50 коп, а 1/2 кг крупы 2 сорта стоил 2 руб. 15 коп. Несколько хозяек купили по 1/2 кг крупы 2 сорта и вдвое большее число хозяек купили по 1 кг крупы 1 сорта. За все покупки было уплачено 121 руб. 20 коп. Сколько было куплено крупы 1 сорта и сколько крупы 2 сорта? 
    №2300. 
    Купили 3 ковра и 2 дорожки за 1170 руб.Когда снизили цены на ковры на 10% и на дорожки на 15%,то за ту же покупку заплатили 1047 руб.Сколько стоил ковёр и сколько дорожка до снижения и после снижения цен? 

    А вот что решают современные шестиклассники:

    100. В школе 1500 учащихся. Сколько человек от этого количества составляют 30%?
    200. Прочитайте десятичные дроби: 0,3 ; 2,7 ; 15,6 ; 2,31 ; 0,09 4
    300. Вычислите: а). 96,637 - 7,63 ; б). 8,405 - 0,23 ;
    400. Выполните деление: а). 17,4 : 0,6 ; б). 30,6 : 0,9 ; в). 17,28 : 7,2 ;

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Владимирская область, Россия

  6. Валерий Чернухин 3 Января, 2021, 17:03

    "Ученые создают сверхнапряжённую школьную программу". Единственное сомнение в слове "ученые". НИКТО И НИКОГДА не выучивал все школьные предметы. Одновременная невыучиваемость школьных предметов компенсируется ЛОЖЬЮ: в выставлении оценок в том числе.

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  7. Саид Насреддинов 3 Января, 2021, 18:15


    "А вот что решают современные шестиклассники:..."

    Николай, это в Липецке ( после отмены домашних заданий) или в Москве?

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Чеченская, Россия

  8. Светлана Решетняк 3 Января, 2021, 19:39

    Сравните оглавление в конце учебников для 1 класса по математике Пчёлко 1959 года и современного Моро- почувствуйте разницу... А уж картинок в современном - книжка комиксов, об абстрактном мышлении только мечтать. Многоходовая задача на проценты , приведённая Николаем, и одиннадцатиклассникам не под силу, увы.

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Конфиденциально

  9. Николай Мимеев 3 Января, 2021, 19:58

    Владимир, что интересно: прогремевший на всю страну, т.н. "липецкий опыт" настоятельно требовал увеличения количества оценок. (Включая "поурочный балл".)

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Владимирская область, Россия

  10. Дмитрий Новиков 3 Января, 2021, 22:11

    Под "сверх напряженной" я пишу о количестве часов. Сколько сейчас часов отнимают информатика, логика, риторика и т.д.?
    Сейчас, как и в ВУЗах, на тему тратится один урок. Повторений и закрепления нет. У меня ребенок учился когда, было по 6 физик в неделю: урок - контрольная, урок - контрольная, урок - контрольная.
    Разве в 50ые так учили? Там темы по неделям разжёвывали, отсюда и уровень решаемых задач был иной.

    А сейчас в 10-11 классе интегральное исчисление, матрицы; по химии - титрование (ранее исключительно вузовское), по биологии - 1 курс меда (углубления анатомия на латыни, гистология).

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Московская область, Россия

  11. Светлана Решетняк 3 Января, 2021, 23:49

    Отработка навыка исчезла практически совсем - бег по программе.

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Конфиденциально

  12. Валерий Чернухин 4 Января, 2021, 6:53

    Такое впечатление, будто бы об уроках пишут люди, крайне далекие от школы.
    Те школьники, которые заинтересованы готовиться, готовятся ОЧЕНЬ ХОРОШО. Очень глубоко. Но каждый по своим предметам. Учителя эгоистичны, задают так, будто бы кроме них, других предметов нет (хотя сами не выучивали все предметы столь же глубоко).
    Уровень подготовки по химии и биологии и в подметки не годится тому, который был в СССР. А доля детей при этом, которые ПАШУТ НЕ ХУЖЕ ВЗРОСЛЫХ (и тех же учителей) сейчас сравнительно высокая. В итоге не такая уж и редкость встретить человека, разбирающегося в химии или биологии ЛУЧШЕ учителя.

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  13. Валерий Чернухин 4 Января, 2021, 8:16

    Школьная программа: как таковой её не существует. Есть то, что спрашивают в ВПР, ОГЭ, ЕГЭ. Это не то же самое, что есть в массовых задачниках и учебниках или то, что дают в школе под видом несуществующей "школьной программы".

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  14. Саид Насреддинов 4 Января, 2021, 9:56

    Николай, спасибо – про «липецкий опыт» я слыхал, но ни меня, ни моих детей он не коснулся – прошумел в школе №3 и никаких результатов не оставил – насколько хуже было в других школах – неизвестно.
    Да, на второй год оставлять запретили, но сегодня статью «Как должен строиться урок» основоположника (Москалеко )мне в интернете найти не удалось – неактуально:
    • Поурочный балл
    • Комментированное письмо.
    • Речитативные упражнения «Волна», «Маятник», «Птичий базар» и др.
    • Структурное усвоение материала.
    • Активное начало (зачин) урока.
    • Фронтальный опрос.
    • Самостоятельные и творческие задания.
    • Предупреждение ошибок.
    • Проблемные задания.
    • Комментирование ответов, оценок учащихся.
    • Ответы учащихся, не вставая с места
    И ни про оценки, ни про домашние задания – ни гу-гу.

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Чеченская, Россия

  15. Валерий Чернухин 4 Января, 2021, 11:07

    Дмитрий Новиков (чудесное "обновление" сайта не позволяет тестировать другим способом):
    "А сейчас в 10-11 классе интегральное исчисление, матрицы; по химии - титрование (ранее исключительно вузовское), по биологии - 1 курс меда (углубления анатомия на латыни, гистология)"
    По химии титрования в ЕГЭ НЕТ. От слова "совсем". По биологии латыни в ЕГЭ НЕТ, от слова "совсем". По гистологии знания в ЕГЭ спрашиваются ОЧЕНЬ ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ.
    Но есть:
    1) Задания, требующие знаний, не изложенные в школьных учебниках. Сейчас таких заданий довольно много. Плюс если, например, кто-то рискнет написать реакцию серебряного зеркала как в Рудзитисе, то ему просто не засчитают.
    2) Есть неудачные задания. По химии - реакция Вюрца с вторичными галогеналканами. А на биологии ошибок как блох на собаке: их можно перечислять и перечислять..
    Единственный способ готовиться - собирать по крупицам то, что спрашивают или могут спросить. Здесь хорошее подспорье - олимпиадные задания. Поэтому роль участия в олимпиадах возросла.

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия