Как помочь учителю адаптироваться в новой школе

Фотографии: АГН «Москва» / Unsplash. Иллюстрации: Юлия Замжицкая

Переход в другую школу для учителя  —  не меньший стресс, чем для ребенка. И в интересах руководства — помочь новичку адаптироваться как можно скорее. Опросили школьных администраторов и собрали несколько советов, которые помогут в этом. 

1. Поприветствуйте нового сотрудника

Познакомиться с новым учителем лучше до начала занятий: представить его коллективу, обсудить школьные правила и решить мелкие вопросы в спокойной обстановке. Также будет очень кстати экскурсия по школе — не только детям, но и взрослым бывает сложно сориентироваться в незнакомом пространстве в стрессовой ситуации.

Теплый прием ускорит адаптацию новичка: например, можно приготовить для него небольшой приветственный подарок с письмом и школьными принадлежностями.

2. Пообещайте помощь

Очень важно проговорить это и с новым педагогом, и с коллективом. Сотрудник должен знать, что в случае любых затруднений может обратиться за помощью к коллегам. А педагогический состав должен быть готов поддержать его — психологически, организационно и т. п.

3. Найдите куратора/помощника

Адаптацию новых учителей очень облегчает работа с куратором. В рамках такой работы могут проводиться, например, инсценировки родительских собраний, проигрываться различные ситуации, происходящие в классе. 

Кстати, совершенно не обязательно куратор должен быть старше и опытнее новичка.  

Светлана Подъянова, основатель детского сада и школы «Талантвилль»:

«Для успешной адаптации мы всегда назначаем новому сотруднику наставника. Стараемся, чтобы он был примерно того же возраста и чтобы он тоже работал в коллективе недавно  —  чтобы не оказывать на новичка давление. Если пришли два новых сотрудника, мы ставим их в пару». 

4. Наблюдайте

В идеале первые несколько занятий нового педагога могут проходить под наблюдением методиста/опытного коллеги. К наблюдениям стоит возвращаться время от времени (через две недели, через месяц), чтобы фиксировать изменения/их отсутствие. 

Наблюдать должен и сам новичок. Очень полезно попросить учителя вести дневник и оценивать в нем свое поведение и состояние в сложных, стрессовых ситуациях. Это могут быть записи в простой тетради или таблица, в которой он будет отмечать свое состояние при общении с детьми и коллегами: что чувствовал, как себя вел, как вышел из ситуации. Саморефлексия — незаменимый инструмент, потому что если учителя все время будет оценивать кто-то другой, это может его спугнуть. 

5. Собирайте и давайте обратную связь

Администрации школы полезно получать обратную связь от учеников и коллег — пусть даже анонимно. Так можно выявить ошибки и недочеты, узнать о том, что на самом деле волнует коллектив, а иногда  — находить нестандартные решения проблем (и взгляд новичка в данном случае обычно оказывается самым «незамыленным»).

Не забывайте и сами давать обратную связь педагогу. Если он видит, что за ним наблюдают, но ничего при этом не говорят, — это нервирует и провоцирует недоверие. Кстати, хвалить не менее полезно, чем критиковать. 

6. Вдохновляйте

Поддержка новичков — сложная задача: важно соблюдать тонкую грань между вовлечением педагога в школьную жизнь и уважением к его личному пространству. 

При поддержке опытных педагогов есть свои сложности. 

Татьяна Есина, директор частной школы «Феникс»: 

«Самое сложное при работе с педагогами с большим опытом — „сбить корону“ (убеждение, что я все умею, все могу и мне уже ничему не нужно учиться). Тут помогает только личный пример. Сколько бы лет мы сами ни работали в образовании, мы продолжаем двигаться и заряжать коллектив. Человек без способностей к самообразованию просто с нами не уживется».  

Мотивация нужна всем учителям — и начинающим, и опытным. И не только рабочая. Неформальная атмосфера в коллективе, совместные вечера с настольными играми, просмотр лекций TED, организация школьных мероприятий пойдут на пользу всем. 

7. Не торопитесь

Стоит помнить, что полноценная интеграция нового человека в коллектив  —  процесс небыстрый и часто не укладывается в три месяца стандартного испытательного срока. Чтобы привыкнуть к писанным и неписанным правилам, усвоить новые навыки, научиться взаимодействовать с детьми, коллегами и родителями, многим нужно больше времени. Говорить об успехе/провале адаптации и принимать какие-то административные шаги можно, если человек так и не смог адаптироваться за год работы в школе.

Материалы по теме:

• 5 способов сплотить команду школы
• ​​​​Кнут и пряник: как правильно хвалить и критиковать подчиненных