Тема деградации прозвучала на секции неоднократно: “Дети все меньше хотят учиться, а учителя - учить”, - сказал Александр Морозов, доцент кафедры истории России МГОУ. Он предложил заменить параграфные тексты в будущих учебниках на краткие ориентировочные, так как, по его убеждению, нынешние школьники тексты для заучивания не воспринимают.
Проблем с “новой” историей хватает, поэтому ожидать синхронизацию преподавания с литературой и географией в скором времени не придется, заявил председатель Ассоциации учителей истории Павел Панкин. Главная причина - это затянет процесс перехода на линейную структуру преподавания на еще больший неопределенный срок.
Школьникам предстоит сдавать единый государственный экзамен уже в соответствии с новой концепцией. Каким будет ЕГЭ по истории: разделенным на профильный и базовый уровни, в каком классе будут сдавать школьники выпускной экзамен - таких предложений ждут от учителей, принимающих участие в работе конференции.
