Сотрудники Федерального института развития образования (ФИРО) РАНХиГС проанализировали результаты проведенного исследования, в котором приняли участие учителя-предметники, преподающие в 1-11 классах, и пришли к выводу, что современные российские педагоги недостаточно компетенты в технологизации образования.
«С явным отрывом в "горячей десятке" лидирует отсутствие у педагогов потребности и интереса к использованию новых технологий и недостаточная компетентность в теории технологизации образования», - цитирует РИА Новости результаты исследования.
В ходе опроса исследователи выяснили, что педагоги предпочитают классическую форму урока, объясняя это нехваткой времени и навыков для подготовки инновационных уроков.
