Фотография: Pixabay. Иллюстрация: Юлия Замжицкая
В телеграм-канале Екатерины Тихоновой, члена совета учителей-блогеров при Министерстве Просвещения РФ педагоги поделились мнением, в каких школах работается лучше: муниципальных или частных. Собрали самые интересные ответы.
Елена:
«Сейчас перехожу из общеобразовательной школы в частную. Плюсы: малочисленные классы, хорошая зарплата и техническое оснащение. Но есть и минус — капризные и излишне требовательные родители, часто не по делу».
Оксана:
«В частной школе ни к чему не принуждают: нет бесконечных отчетов, вакцинации и цифровизации образования. Ремонт отменный, кабинеты — шик и блеск. Самим покупать ничего не нужно. Родители и дети довольные и спокойные. Однако гарантий ни по зарплате, ни по нагрузке нет. Потому и остаемся в государственных, несмотря на такие ситуации: приходим утром 10 мая, с нас отчет требуют, мол, "А что так трудно найти 3–4 часа 9 мая и сделать?“».
Светлана:
«Работала в государственной гимназии, а теперь в частной школе. Ее плюсы для меня такие: классы до 18 человек; нет бумажной волокиты; широкое поле для маневров; моя любимая система Эльконина-Давыдова; адекватная администрация; бесплатное кафе для сотрудников. Минусы: небольшая зарплата; мало общения с коллегами — им ничего не хочется».
Евгения:
«Есть опыт работы в частной школе. В классах плюс-минус по 20 человек, если больше 30, его делят на две группы. В муниципальных бывает и по 38 учеников в классе, часть из них не говорит по-русски и часто есть дети с ОВЗ. Но молодым учителям там платят подъемные.
Родители и в частных, и в государственных предъявляют учителям претензии. Постоянные вызовы на ковер и унижения».
Еще больше полезных материалов — в Телеграм-канале Педсовета. Подписывайтесь, чтобы не пропускать свежие статьи и новости.
Наталья:
«Работаю уже во второй частной школе. Все они разные. В предыдущей платили много, но в конверте, в классах «отборные» дети — конкурс пять человек на место. В новой платят меньше, зато все официально. Есть много детей, которые в муниципальной не могут учиться — с ОВЗ, отсутствием воспитания и т. д.
Как бы ни обижались учителя муниципальных школ, будущее за частными. В них занимаешься обучением и воспитанием, а не зарабатыванием баллов, участвуя в сомнительных конкурсах».
Александра:
«Вспоминая времена коронавируса, могу сказать одно: государственная школа — это надежно. На старте многие мои коллеги устроились в частные и, когда все прикрыли, их просто оставили без денег в отпуске за свой счет.
Я работаю в большой сельской школе. У нас все спокойно: отчеты в конце года по контрольным только. Хочешь в конкурсах участвовать — да пожалуйста, школа поможет. Родители адекватные. Из нудного — распечатывать электронный журнал».
Анастасия:
«Ушла в этом году в частную школу. Из документов только журналы и отчеты в конце четвертей — была этому приятно удивлена. Работать с 09:00 до 18:00 непросто, но я обрела душевное спокойствие, потому что занимаюсь любимым делом. Зарплата сейчас небольшая, но я лучше буду заниматься только детьми и немного документацией здесь, чем только документацией и немного детьми там.
В государственной школе я выгорала от огромного количества бесполезных отчетов, курсов, вебинаров и всего, что с профессией не связано. Я постоянно задаюсь вопросом: неужели нельзя просто снять с учителя задачи документоведа, чтобы этот самый учитель стал счастливым?..»
Алексей:
«Во-первых, в муниципальной школе очень трудно работать, если ты Личность: "Тоже мне, выскочка!" или "Вот мы так работаем, и ты так работай". Конечно, это зависит от внутришкольного сообщества, но придется побороться за собственный авторитет.
Во-вторых, зарплата там непрозрачная: неясно, кто и как оценивает портфолио и почему за одни и те же баллы в нем разная надбавка.
В-третьих, в частной школе придется больше работать в первую очередь над собой, чтобы развиваться, отличаться от других учителей, а вместе — от других школ.
В-четвертых, чаще всего я слышу от учителей государственных школ, что им никто не помогает. А потом они и сами перестают просить и ждать помощи. Наверное, это пережиток СССР: начальника нужно слушать, потому что он начальник, а не потому что он профессионал.
В-пятых, эти же учителя жалуются на учеников: большие классы, никому ничего не надо, убегают с уроков и т. д. Дети везде дети. У них нет проблем, проблемы у взрослых, которые их окружают».
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
