Гендерно-нейтральное воспитание: растим детей без комплексов

Почему традиционные представления о мужском и женском уже не помогают, а мешают воспитанию? К чему приводит гендерная предвзятость? Как воспитать ребенка, который сможет полноценно реализовать себя во взрослой жизни? Об этом Педсовету рассказал психотерапевт и психиатр Кирилл Сычев.

Мальчики плачут, а девочки спорят

Дети определяются со своей идентичностью в трехлетнем возрасте и начинают вести себя согласно нормам, которые укоренились в социуме. Но устоявшиеся взгляды на гендер не имеют ничего общего с биологией и особенностями гормональной системы. Они основаны на традиционных предрассудках о «женском» и «мужском» поведении: женщины занимаются домоводством, а мужчины заботятся о пропитании и финансовом благополучии семьи.

Когда-то эти паттерны помогали выжить, но в современном мире традиционные клише «мальчики не плачут, а девочки не спорят» уже не актуальны и мешают отвечать запросам времени. 

Нормы поведения постоянно меняются в зависимости от технического прогресса, экономической ситуации, демографии. Еще недавно, в конце 19 века, культивировались понятия о распределении функций между мужчинами и женщинами, но затем, после двух Мировых войн, экономических кризисов и стремительной индустриализации, гендерный баланс изменился. Современный мир стремится отойти от устаревших стереотипов: мужчины вовлекаются в ведение хозяйства, а женщины активно строят карьеру. Тем не менее в школах все еще практикуют раздельные уроки труда для мальчиков и девочек, а в коллективном бессознательном прочно засели пословицы из словаря Даля: «Курица не птица, а баба не человек», «Коса длинна, да ум короток».

Такое воспитание равносильно делению людей на высоких и низких, оно порождает комплексы и неврозы, которые мешают людям принять себя и найти свое призвание. Например, представление о робототехнике, как о «мальчиковом» занятии не позволяет многим девочкам еще в детстве проявить себя в инженерии, хотя, как отмечают преподаватели, дети обоих полов могут одинаково хорошо реализовать себя в этом занятии.

«Глобальное исследование детей раннего подросткового возраста», проводившееся в 15 странах, показало, что из-за стереотипов девочки в большей степени рискуют подвергнуться физическому и сексуальному насилию, вступить в брак в юношеском возрасте и заработать ВИЧ, а мальчики — злоупотреблять запрещенными веществами и покончить жизнь самоубийством.

Выход из ситуации — гендерно-нейтральный подход, который признает свободу самоопределения ребенка.

Воспитание без комплексов

Гендерно-нейтральный подход признает не межполовые, а межличностные различия мальчиков и девочек. Это позволяет детям попробовать силы в разных занятиях, примерить на себя любые роли и выбрать то, что подходит по характеру, а не биологическому полу. Исследование, журнала Experimental Child Psychology демонстрирует его эффективность уже в раннем возрасте: дети, которые посещали гендерно-нейтральные детские сады, более уверены в себе, охотнее взаимодействуют с незнакомыми малышами противоположного пола и менее подвержены влиянию стереотипов.

Если мы будем делать меньше различий между людьми и предоставлять детям свободу в самовыражении, мы вырастим менее закомплексованное поколение. 

Перемены в воспитании можно начать с того, чтобы следовать трем несложным принципам:

  1. Подавать собственный пример.
    Дети обычно доверяют модели поведения, которая принята в семье. Соответственно, будет сложно объяснить сыну, что не существует мужских и женских дел, если дома будет убираться только мама. Если же ребенок будет видеть уважение и взаимопомощь между родителями, то окажется меньше подвержен гендерным стереотипам.
     
  2. Выбирать правильные развлечения.
    Разрушайте гендерные стереотипы, играя: пусть Барби летает в космос, а супергерои наводят порядок дома. Более того, крупнейшие корпорации сами идут навстречу прогрессивному воспитанию: в 2019 году компания Mattel, которая производит кукол Барби, выпустила линейку гендерно-нейтральных моделей. Читайте книги и смотрите мультики, в которых детям не навязываются гендерные стереотипы. Например, роман в стихах «Роза Ривера, инженер», где рассказана история о девочке, которая мечтает стать авиаконструктором и борется за свою мечту с непониманием окружающих. Или «Мальчик в платье» Дэвида Уильямса: герой книги, 12-летний Деннис любит перевоплощаться и мечтает стать актером, но ему приходится хранить свою задумку в тайне, ведь мало кто готов его понять. Что выбрать: счастье или конформизм? Об этом весело и по-доброму расскажет книга. За правильными мультфильмами далеко ходить не нужно — подойдет советская классика. Например, «Чебурашка», которого Союзмультфильм недавно объявил гендерно-нейтральным персонажем.
     
  3. Обсуждать происходящее.
    Говорите с детьми обо всем, отвечайте на любые вопросы и старайтесь быть честными. Заручившись поддержкой родителей, они будут чувствовать себя увереннее и знать, что нет ничего зазорного в том, чтобы выбирать одежду, увлечения, профессию, исходя из собственных предпочтений, а не биологического пола.

Не замыкаться, а думать

Растить ребенка в информационном вакууме невозможно. Гендерные стереотипы вплетены в современную жизнь, и большинство наших соотечественников не воспринимают их как что-то чуждое. Но вместо того, чтобы всеми силами ограждать ребенка от традиционных клише или создавать для него искусственные тепличные условия, полезнее развить у чада критическое мышление, чтобы он сам научился определять свои потребности в общении и мог аргументировать свою позицию в любой ситуации. 

Для этого подойдут уже не художественные, а научно-популярные книги для подростков, которые расскажут о неоднозначности стереотипных представлений и коллективных заблуждениях. Например, книга «Что мы празднуем 8 марта» шведских писательниц Сассы Бурегрен и Элины Линделл. Она рассчитана на детей среднего и старшего школьного возраста и говорит о проблемах равноправия и женского движения. В русском издании шведские реалии иллюстративно заменены на российские.

Еще одна книга, которую стоит обсудить с детьми, «Мужчины и женщины». Она была написана еще в 80-х группой испанских журналистов «Плантель», но со временем не потеряла актуальности. Книга посвящена стереотипам, которые окружают нас в обществе, тому, как по-разному воспитывают мальчиков и девочек, и с какими трудностями им из-за этого приходится сталкиваться. Книга получила высшую премию Болонской книжной ярмарки за лучший nonfiction проект для детей. 

Борьба со стереотипами это вопрос принятия и любви к себе, и задача семьи научить этому ребенка. В этом поможет книжка «Я люблю себя» американской писательницы Нэнси Карлсон. Она не посвящена гендерным вопросам, но рассказывает, как переживать неудачи, не бояться ошибок, быть самому себе лучшим другом и находит в этом ценность. Главный герой книги — жизнелюбивая свинка, которая умеет заботиться о себе и оптимистично относиться к жизни. Отличный пример и для детей, и для их родителей. Книга издана только на английском языке, но это не станет помехой: иллюстраций в ней гораздо больше текста, а простые фразы поймет даже ученик начальных классов. 

Главное, помнить, что ни одна книжка не заменит поддержки и принятия в кругу семьи. Каким бы чуждым или осуждающим не был социум, поддержка ближнего круга всегда поможет найти силы и веру в себя, возможность что-то поменять и противопоставить глупости и заблуждениям свою самость.

 

Партнерский материал

Подписаться на канал  Образование для семьи

Воспитание Общество
Вам будет интересно:

Комментарии (4)

  1. Дмитрий Новиков 27 Июня, 2021, 12:37

    Это вот статья...
    Это статья лет на 5 общего режима потянет. В стране, где все держится на семейных ценностях и культурных скрепах - такая статья вызов властям...

    На сайте: 4 года

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Московская область, Россия

  2. Александр Марков 3 Июля, 2021, 14:22

    Дмитрий, а я ЗА! Никаких скидок девочкам в школе, все всем одинаково - нормативы по физкультуре, никаких поблажек в "эти" дни, никаких "уступи место, она же девочка", таскать парты всем одинаково, капать газоны - тоже. Никакого снисхождения к "девчачьим" слабостям и особенностям организма.

    На сайте: 12 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Пензенская область, Россия

  3. Дмитрий Новиков 3 Июля, 2021, 23:02

    Проблема не в девочках, а в мальчиках...
    Равенство в гендерном воспитании в современных условиях - ведёт к разрушению культуры и связи с прошлым. В конечном итоге к разрушению страны...

    Цепочка простая: современной женщине в России проще найти работу, она более приспособлена к изменениям в жизни, она одна может вести хозяйство, воспитывать детей...
    Соответственно, ей нет необходимости иметь мужа, он ей не нужен...

    Воспитывая гендерно-независимых женщин вы разрушаете страну.

    На сайте: 4 года

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Московская область, Россия

  4. Александр Марков 6 Июля, 2021, 18:45

    Да я согласен с вами полностью! Но это все началось тогда, когда в школе стали доминировать женщины, а педагогика и воспитание были отданы им на откуп. Причина отсутствия мужчин в школе не столько маленькие зарплаты, сколько различия в моделях поведения. Женщин проще подчинить, ими легче управлять, они редко способны стратегически и на отдаленную перспективу мыслить, склонны придавать большое значение малосущественным деталям, акцентируя внимание на внешних проявлениях, не разбираясь в сути происходящего. Доминируя в школе, женщины транслируют такую модель поведения детям обоих полов, что поколение за поколением приводит к разрушению мужского гендера со всеми вытекающими последствиями. Это характерно для стареющих наций, которые, видимо, должны будут сойти с исторической арены. Современная высокотехнологическая цивилизация создана преимущественно мужчинами. Смогут ли женщины преуспеть в этом, время покажет, пока они только в основном потребляют и пилят сук, на котором сидят. Вторая причина чисто экономическая. Отсутствие половых различий в пище, одежде, предметах быта банально выгоднее, так же как и возрастные различия.

    На сайте: 12 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Пензенская область, Россия