«Это очень поверхностный и неправильный подход»: Матвиенко раскритиковала выступление министра просвещения

Спикер Совета Федерации Валентина Матвиенко заявила, что ее не удовлетворил доклад министра просвещения Сергея Кравцова, который он представил в рамках правительственного часа. Она отметила, что у Кравцова отсутствует системное понимание целей нацпроекта «Образование», которому и было посвящено выступление министра.

В своем докладе глава минпросвещения завил, что упор только на функциональную грамотность ведет к снижению качества образования, поэтому «России не следует идти этим путем». Также он отметил, что Россия опережает другие страны, а по качеству естественно-научного образования в 4-8 классах входит в пятерку лучших.

Однако Матвиенко по результатам выступления министра просвещения заявила, что «не получила системного понимания, что такое национальный проект „Образование“».

«Что меня очень насторожило, это ваша увлеченность международными исследованиями качества образования в России. По-моему, это не тот путь, по которому нужно идти министру просвещения РФ. Мы всегда гордились, нам есть чем гордиться, отечественной системой образования, которая была лучшей в мире и, думаю, сегодня таковой остается. Я думаю, что у нас достаточно своих собственных сил, чтобы самим разобраться с качеством образования, что нужно делать для его повышения», — отметила спикер Совфеда.

Учителям Минпросвещения и Минобрнауки Образование
Вам будет интересно:

Комментарии (8)

  1. Татьяна Матвеева 27 Января, 2021, 16:54

    Ну наконец-то!

    На сайте: 12 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Коми, Россия

  2. Валерий Ганузин 27 Января, 2021, 18:02

    Хоть одно позитивное сообщение(+++

    Госдума на пленарном заседании в среду приняла в третьем, итоговом чтении депутатский законопроект, наделяющий детей-сирот, а также детей, оставшихся без обеспечения родителей, правом получать высшее образование за счет бюджетных средств. Об этом сообщает "Рамблер". Далее: https://news.rambler.ru/community/45681396/?utm_content=news_media&utm_medium=read_more&utm_source=copylink

    На сайте: 10 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

  3. Саид Насреддинов 27 Января, 2021, 18:30

    "Мы всегда гордились, нам есть чем гордиться, отечественной системой образования, которая была лучшей в мире и, думаю, сегодня таковой остается."

    Я лично не застал, но журнал "В мире книг" сообщал, что в одной сельской школе в прошлом веке - при СССР - учитель литературы преподавал "Евгения Онегина", имея на руках ОДНУ рукописную копию романа. Лично у меня проблем с текстами не было, но читать "Сказку о тройке" я летал в Ленинскую библиотеку, а " Улитку на склоне" - в Ленинград в Салтыкова-Щедрина. При этом я держал в руках стандартную школьную библиотеку США - 50 тысяч томов, умещавшуюся на тумбочке и был потрясён возможностью добавить в эту библиотеку за неделю ЛЮБУЮ книгу по желанию учителя.

    Лучшая в мире система об этом даже не мечтала - ей достаточно было воображать себя лучшей. 11 января 2013 года Минкультуры и Минобрнауки России опубликовали проект списка «100 фильмов», которые, как предполагается, могут быть рекомендованы для просмотра на факультативных занятиях в школах.

    https://tvernews.ru/blog/2619/128538/

    https://www.ivi.ru/titr/goodmovies/100-filmov-dlya-shkolnikov
    И сколько фильмов просмотрено за 8 лет?
    В скольких школах есть хотя бы ОДИН фильм из этого списка?

    Барак Обама пересматривал в юности фильм "Кин-дза-дза" и весь вечер на вопросы домашних отвечал "Ку!"...

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Чеченская, Россия

    • Вадим Монахов 31 Января, 2021, 10:43
      "Мы всегда гордились, нам есть чем гордиться, отечественной системой образования, которая была лучшей в мире и, думаю, сегодня таковой остается."

      Я лично не застал, но журнал "В мире книг" сообщал, что в одной сельской школе в прошлом веке - при СССР - учитель литературы преподавал "Евгения Онегина", имея на руках ОДНУ рукописную копию романа. Лично у меня проблем с текстами не было, но читать "Сказку о тройке" я летал в Ленинскую библиотеку, а " Улитку на склоне" - в Ленинград в Салтыкова-Щедрина. При этом я держал в руках стандартную школьную библиотеку США - 50 тысяч томов, умещавшуюся на тумбочке и был потрясён возможностью добавить в эту библиотеку за неделю ЛЮБУЮ книгу по желанию учителя.

      Лучшая в мире система об этом даже не мечтала - ей достаточно было воображать себя лучшей. 11 января 2013 года Минкультуры и Минобрнауки России опубликовали проект списка «100 фильмов», которые, как предполагается, могут быть рекомендованы для просмотра на факультативных занятиях в школах.

      https://tvernews.ru/blog/2619/128538/

      https://www.ivi.ru/titr/goodmovies/100-filmov-dlya-shkolnikov
      И сколько фильмов просмотрено за 8 лет?
      В скольких школах есть хотя бы ОДИН фильм из этого списка?

      Барак Обама пересматривал в юности фильм "Кин-дза-дза" и весь вечер на вопросы домашних отвечал "Ку!"...

      >При этом я держал в руках стандартную школьную библиотеку США - 50 тысяч томов, умещавшуюся на тумбочке и был потрясён возможностью добавить в эту библиотеку за неделю ЛЮБУЮ книгу по желанию учителя.
      - это помогло американцам стать образованными людьми? Нет, конечно. Система образования - это не то, что позволяет ставить книги на тумбочку, а то, что, в частности, приучает их находить, выбирать, читать и осмысливать. Например, Джордж Буш-младший во время начатой им войны с Ираком не различал, с кем воюет, с Ираком или Ираном, путая эти страны. Этого примера достаточно, чтобы понять особенности как системы образования США, так и их избирательной системы.

      >Барак Обама пересматривал в юности фильм "Кин-дза-дза" и весь вечер на вопросы домашних отвечал "Ку!"...
      - это у него не на весь вечер, а на всю жизнь. И не от фильма "Кин-дза-дза", а со школы от "не очень глубокого" затягивания марихуаной.

      На сайте: 11 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  4. Сергей Серебряков 27 Января, 2021, 22:30

    "Матвиенко по результатам выступления министра просвещения заявила, что «не получила системного понимания, что такое национальный проект „Образование“»."

    Не удивительно. Этого понимания, по-моему, нет и у самих авторов проекта.

    На сайте: 13 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Новгородская область, Россия

  5. Мария Семенова 28 Января, 2021, 9:28

    давно пора . молодец

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

    Регион проживания: —

  6. Саид Насреддинов 28 Января, 2021, 18:09

    "Этого понимания, по-моему, нет и у самих авторов проекта." - но там записано, что через три года к 2024 российское образование должно войти в пятёрку лучших в мире.

    Мне неясно, кто будет измерять это место, каким аршином и где оно сейчас - 20 лет назад оно было в середине последней, третьей худшей группы в мире. Да и результаты последнего PISA упали на 17 баллов - малоприятно.

    Зато мы делаем ракеты и перекрыли Енисей.

    P.S. 7 ноября 2017 года в Брюсселе были объявлены результаты международного сравнительного исследования качества граждановедческого образования ICCS-2016. Россия, занимавшая в прошлом цикле 19-е место, поднялась на 7-ю строчку рейтинга! В 2009 году РФ была на 19 месте. Результат российских школьников выше среднего показателя по исследованию на 28 баллов. Всё-таки Кравцов молодец и умница!

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Чеченская, Россия

  7. Светлана Решетняк 31 Января, 2021, 9:50

    Дело не в Кравцове, так как и у предыдущих ничего путного не получилось, но всё кажется, что сменим - дело пойдёт. А дело в другом - возвращать нужно учителям возможность УЧИТЬ. Главное в учение - это не рефераты, презентации, скакание по конференциям и придуманным конкурсам как преподавателей, так и учеников, а обучение в непосредственном общении, когда у ученика есть возможность спросить о непонятном, а у учителя есть время ответить, объяснить ещё раз, да чтобы ещё и спрос с ученика был не профанацией в виде рефератов, участия чёрт ли в чём, а экзаменом по делу. Онлайн-обучение не исчезнет, да и как ЧАСТЬ учебного процесса является очень нужным ( уровень учителей разный, послушать лекцию другого по тому же материалу часто очень полезно, да и просто прослушать ещё раз - сама этим пользуюсь), но обучение в общении непосредственном требует значительно большего времени- проверено практикой дистанта -у меня переработка по времени, неоплаченная, естественно, была огромной. Но именно этого "реформы" и оправдывающая свою занятость чиновничья масса, требующая ещё и ещё отчётов, занимающая время школьников мало относящимся к овладению настоящими базовыми знаниями "придумками", лишила нашу школу. А что министр - очередной мальчик для битья, так как не он определяет изменения в образовании, а присосавшиеся к грантам структуры, определяющие эту политику, банкиры, считающие, что образование не всем нужно, а потребителю достаточно в зубы дать гаджет, так как его дело - потреблять, наполняя карманы немногих, а то образуешь, так думать начнёт, на митинг бездумно не побежит по первому зову. Опять по стрелочникам палим - не дадут Кравцову отодвинуть эту присосавшуюся массу "спецов" в образовании от кормушки. И успехи в олимпиадах не определяют уровень всеобщего образования, а показывают наличие хорошо развитой структуры развития одарённых детей, что очень хорошо, но мы говорим об ухудшении всеобщего.
    А сенаторы ищут виновника так запросто- одного, ну нескольких в лучшем случае, не анализируя глубоко причины. Так министр - не царь-бог, стряхнуть с себя гору управляющих на самом деле ему не под силу, а если осмелится на что-то кардинальное против этой горы, так и министром ему недолго оставаться. Как маленький пример. Васильева замахнулась на малое - вернуть общественно-полезный труд (дежурство в школе, например), результат известен - не царское это дело.

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Конфиденциально

События
События

Вебинар «Коммуникативная компетентность педагога: как говорить так, чтобы слушали»

События

Образовательный интенсив «Учимся видеть»

События

Федеральный Конкурс инноваций в образовании 2021