Что в имени тебе моем, или Загадочное переименование

Еще один сотрудник молодежной редакции Педсовета поделился важными для него мыслями в своей первой статье, написанной для нашего сайта. Кирилл Храмов  рассказал о том, как он относится к смене статуса московских гимназий и лицеев.

гимнасия

Несколько лет назад я закончил начальную школу и пришел учиться в гимназию. Поначалу многое удивляло: например, то, что все: и девочки и мальчики, носили галстуки ярких цветов, еще то, что уж 1 сентября нам объявили, что мы пока не гимназисты, а вот 19 октября будет большой праздник, на котором нас посвятят в гимназисты и выдадут галстуки, а еще то, что многие ребята носили на пиджаках и жилетках какие-то большие значки. Многое удивляло, но все нравилось.

Потом нас посвятили в гимназисты. Мы узнали, что такое древнегеческие гимнасии, почему традиционно в гимназиях повышенный уровень образования, чем обучение в нашей гимназии отличается от обучения в соседних школах. А еще рассказали про значки: оказалось, что в гимназии есть традиция в конце учебного года награждать и классы, и гимназистов за успехи и достижения в учебе, творчестве, спорте, труде и т.д. Классы получали кубки и вымпелы, а гимназисты – значки с именными удостоверениями.  В конце пятого класса мы своими глазами увидели этот Большой сбор, когда всех награждали. Я тоже получил значок «Отличник гимназии» и носил его на форме весь последующий год. С гордостью носил.

На классных часах нам рассказывали об истории гимназии: как в течение многих лет обычная районная школа боролась за право называться гимназией, как потом, получив, этот статус, каждый год должна была его подтверждать высокими результатами обучения всех учеников, и что гимназист – это не просто слово, а звание, которым можно гордиться. И мы гордились. Нет, правда, нам очень нравилось, что мы – гимназисты, что у нас нашивки на рукавах, на которых вышито слово «гимназист».  И мы не только гордились, но и старались своему званию соответствовать, чтобы не подвести все остальные классы и учителей, чтобы гимназию не лишили ее статуса.

Когда мы пришли 1 сентября этого года в гимназию, мы даже не сразу заметили, что слова «гимназия» на вывеске больше нет. Теперь наша гимназия стала школой. И, хотя мы уже выросли и существенно спокойнее относимся и к названиям, и к званиям, все равно стало грустно и даже обидно.

Директор нам объяснила, что смена названия не означает, что гимназия стала хуже учить, просто раньше гимназии и лицеи отличались от обычных школ повышенным финансирование и другими дополнительными привилегиями,  потом их отобрали, а сейчас сменой названий просто оформляют имеющееся положение вещей. 

Но ведь статусы гимназий и лицеев не получали просто так, за них боролись, старались и получали заслуженно. Почему бы ради исторической справедливости не оставить эти статусы тем, кто их когда-то заслужил? Когда в школах, по словам моей бабушки-педагога, перестали платить надбавки учителям, имеющим звания, у них эти звания не отобрали. А по изложенной выше логике надо было бы – ведь фактически разницы между учителем без звания и учителя со званием не осталось?

Ну ладно, название – это ерунда. Здание осталось, учителя остались, традиции остались, атмосфера осталась, так какая разница как называться?  Но я думаю о другом: зачем тратить столько денег на бессмысленное переименование? 

Ну вот считайте сами -- бывшим гимназиям и лицеям пришлось:
- заказать новые вывески на все здания;
- заказать новые печати;
- переделать ВСЕ документы, на которых ставится печать;
- обновить ВСЕ документы на официальном сайте (а знаете, сколько их там?);
- изменить макеты всех буклетов, листовок, газет и другой печатной продукции, которая создавалась для мероприятий;
- выбросить в помойку все значки, вымпелы и кубки в тех образовательных организациях, где была своя наградная культура;
- и т.д.

А это все деньги. И впрямую и через трудочасы каких-то сотрудников. 

И зачем? В московских школах больше не на что тратить деньги? Нет, это не так. И, уверен - если бы школам предложили самим решить, на что потратить деньги: на обретение нового названия или, например, на тренажеры в спортивный зал, или замену старых окон на новые стеклопакеты, школы вряд ли бы выбрали первое. Но, насколько я знаю, ни директоров, ни учителей, ни родителей, ни тем более учеников никто не спросил. 

Собираясь писать эту статью, я долго рыскал по интернету, пытаясь найти полное и понятное объяснение смысла этой реформы. Я был уверен, что оно должно быть либо на сайте департамента образования, либо в московских СМИ. Но я ничего не нашел, кроме интервью одного директора одного бывшего лицея, ставшего школой. Директор в этом интервью говорит ровно то, что говорила нам и наш директор. Извините, звучит неубедительно. А мне так хотелось, чтобы меня убедили в том, что реформа действительно имела смысл, а деньги на новые вывески и печати потрачены совсем не зря. Но увы…

Школьное образование
Вам будет интересно:
Дистанционная переподготовка педагогам

30+ программ обучения

2 квалификации в дипломе

Каталог программ