Чему могут научить старые фотографии

Когда мама в детстве рассказывала Косте о своем дедушке, погибшем во время Великой Отечественной войны, будущий преподаватель истории Константин Валерьевич Тимченко и предположить не мог, что работать он придет в московскую школу № 185, где есть музей боевой славы 242-й стрелковой дивизии, именно в которой воевал его прадед.

В музее хранятся подлинные экспонаты с мест сражения дивизии, копии документов и писем бойцов. Включиться в музейную деятельность для молодого историка стало осознанным и естественным делом, а вот как вовлечь учеников, для которых с каждым годом события Великой Отечественной становятся все дальше? 

И пять лет назад учитель придумал новый проект, получивший название «Алексей, Алешенька, сынок». Тимченко вдохновился песней, которую на слова Андрея Дементьева написал композитор Евгений Мартынов. В песне поется о том, как мать через много лет узнала сына, не вернувшегося с войны, в документальной хронике Великой Отечественной в сельском клубе. «Кадр сменился. Сын остался жить. Просит мать о сыне повторить. И опять в атаку он бежит. Жив-здоров, не ранен, не убит. - Алексей! Алешенька! Сынок! — словно сын ее услышать мог...»

Тимченко предложил ученикам заняться установлением имен солдат и их идентификацией на основе визуальных материалов времен войны — кадрах документальной кинохроники и фотографиях тех лет. 

Пещера Алибабы для историка и его учеников

«Мы начали с поисков солдат и командиров 242-й стрелковой дивизии и 30-й армии, в состав которой входила дивизия, — рассказывает Тимченко. — Обратились в Российский государственный архив кинофотодокументов. Это просто пещера Алибабы для историка! В архиве нас поняли и пошли навстречу. Мы получили доступ к драгоценным пленкам и фотокадрам и начали поисковую работу по восстановлению памяти о погибших. С самого начала мы задались целью искать ныне живущих родственников погибших воинов и передавать им цифровые копии архивных фото». 

Проект стал интересен ребятам с пятого по десятый класс. В архиве нельзя работать большими группами, поэтому учитель ездит с учениками по очереди. Ребята рассматривают архивные документы, выписывают данные в особые таблицы: фамилия, инициалы (если есть), звание (научились разбираться в нашивках и петлицах), награды (это тоже особое умение различать медали и ордена). 

«Следующая стадия, — продолжает Тимченко, — это онлайн-работа с открытыми архивными базами данных Министерства обороны и других. Ребята учатся анализировать информацию, применять поисковые фильтры, сопоставлять факты. Это приучает к структурированному мышлению, системному подходу, терпению, в конце концов!» 

Когда применив все необходимые навыки, фильтры и терпение, ребята определяют в архивной базе адрес воина, — а обычно это довоенный адрес — начинается третья стадия поисков. Надо найти ныне живущих родственников погибшего. Прошло больше 75 лет, перекроена карта страны, многие деревни и поселки исчезли, изменились фамилии... Но ученики вместе с учителем выработали успешный алгоритм поисков. 

«Мы ищем в том месте, который указан как адрес воина, организации ветеранов Великой Отечественной войны, поисковые отряды, просто школы, — делится Тимченко, — и пишем письма. Рассказываем все, что нам удалось узнать и спрашиваем, не знают ли людей с такой фамилией, сохранились ли улица и дом с таким адресом и т.д. Просим помочь найти родственников погибшего для того, чтобы мы могли передать им архивную фотографию их деда или прадеда. И никто не отказывает. Однажды по нашему письму местные краеведы просмотрели подшивку местной газеты за 50 лет и нашли то, что было нужно!» 

Искать и не сдаваться

Кстати, Тимченко не раз убеждался, что письма с просьбой о помощи часто побуждают школьников вместе с учителями на местах обратить большее внимание на поисковую работу и самим заняться более пристальным изучением событий Великой Отечественной. Часто москвичи связываются со своими респондентами на местах по видеосвязи, обсуждая детали и ход поисков. 

Главное событие поиска — когда удается найти родственников и передать им цифровую копию архивной фотографии.

Таких побед немало, вот лишь несколько:

Фото летчика Михаила Габринца, погибшего в мае 1942 г, передали в Калининград внучке и правнучке. Фото политрука Венедикта Полегаева отослали в Волгоград четырем поколениям семьи Полегаевых, специально съехавшимся для этого из разных мест.

Детей Игибая Базарбаева нашли в Казахстане, где он после войны работал председателем колхоза, и отправили им его военное фото — единственное в фотоальбоме семьи.

У старшины роты разведки Александра Жукова, погибшего в боях за освобождение Вены, сумели отыскать дочку и передали снимок ей. Фотографию разведчика Евгения Кузнецова, сделанную военным корреспондентом за несколько дней до гибели Евгения в июне 1943 года, передали его родной сестре Вере Степановне, живущей в Котласе. Это удалось сделать с помощью ребят местной школы, вместе с которыми участники проекта «Алексей, Алешенька, сынок» провели онлайн видео встречу. Вере Степановне на тот момент было 95 лет, и это оказалась единственная фотография брата в ее распоряжении. 


Проект учителя Тимченко и учеников 185-й школы стал международным: поиски семейных реликвий нередко в итоге объединяют потомков воинов Великой Отечественной, живущих в разных странах. Так, например, ребятам удалось найти родственников старшего батальоннного комиссара Семена Беспрозванного, погибшего при освобождении Освенцима. Его семья подключилась к общей встрече со школьниками через Zoom. В разговоре приняли участие внуки и правнуки С.Беспрозванного из России, Японии, Израиля, США, Великобритании. 

Советы учителям от учителя истории, основателя проекта «Алексей, Алешенька, сынок»

Подсказки историка, руководителя проекта особенно могут пригодиться тем учителям, которые начинаются подготовку к Дню Победы и акции «Бессмертный полк».

✔ Нам повезло, что наша школа находится недалеко от Российского государственного архива кинофотодокументов. Но подобную работу можно успешно вести всюду: обращайтесь в местные архивы.

✔ Попросите учеников найти старые семейные фотографии. В классе можно предложить обменяться своими находками, чтобы было интереснее изучать незнакомые фото. 

✔ Попробуйте вместе с ребятами разобрать надписи на обороте изображений — обычно они есть, раньше фото надписывали в большинстве случаев. Обратите внимание на награды и знаки воинского отличия. Определите их с помощью  баз данных в интернете. Составьте таблицу наград и воинских званий. Обратите внимание на рода войск солдат и офицеров на старых фотографиях. 

✔ Используйте для дальнейших поисков такие бесплатные интернет базы данных :
Подвиг народа
Память народа 
ОБД Мемориал
Российскоий государственный архив кинофотодокументов

✔ Научитесь с учениками разбираться в навигации сайтов, загрузите отсканированные фотографии, поработайте с фильтрами отбора. Все вместе даст ребятам незабываемый опыт, полезный как для уроков истории, так и для понимания ценности каждой человеческой жизни и памяти о предках.

 

Благодарим за помощь в подготовке материала медиа о генеалогии Familio.media 


Вступайте в клуб педагогов в Фейсбук

История Обществознание, граждановедение, право
Вам будет интересно:

Комментарии (1)

  1. Мария Семенова 10 Марта, 2021, 21:07

    круто

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

    Регион проживания: —