К другим статьям
В мае специалистами компании «33dodo» (основное направление деятельности – дизайн образовательного пространства) было проведено исследование в одной из школ. Исследование состояло из нескольких частей:
– интерактивная (ученики отмечали на специально подготовленных и распечатанных moodboard (коллажах) те варианты оформления (включая цветовые решения) различных школьных пространств, которые они считают предпочтительными,
- проведение опроса (заполнение анкеты). Всего в опросе приняли участие 161 ученик 5-10 классов.
Специалисты решили узнать мнение самих школьников – чего им не хватает в школьном пространстве, поэтому один из вопросов анкеты, на который можно было ответить в свободной форме, звучал так: «Что на ваш взгляд важно разместить в коридорах и рекреациях школы, чтобы было уютно и удобно?».
«Мы осознанно не предлагали варианты и даже не уточняли – о чем идет речь (интерьер, дизайн и т.д.). На этот вопрос ответили 87 % учеников. Что характерно – свои предложения написали 100 % учеников 5-7 классов, а ученики 8-х и 10-х классов - 63 % и 79 % соответственно» - отмечает автор исследования Рая Ивановская, руководитель компании «33dodo», эксперт в дизайне образовательного пространства.
Подавляющее большинство рекомендаций в том или ином варианте касалось «мест для сидения» в коридорах и рекреациях: «больше диванов, диванчиков, стульев, лавок, пуфиков, кресел-мешков, кресел» – об этом попросили 87 % ответивших учеников.
Второе по популярности предложение – установить розетки (или зарядки) для телефонов – этот пункт был отмечен в 14 % анкет.
Также учениками были указаны и иные рекомендации: больше цветов/растений, автоматы с водой/едой, wi-fi, телевизор, столики, игры, полочки/стеллажи для книг, больше кулеров/стаканчиков, банкомат, сделать ярче освещение в коридорах, повесить таблички на кабинеты с названием предмета, пледы на зиму, хорошие песни на звонки…
Не обошли вниманием и дизайнерское оформление пространства школы – для украшения стен предлагали: картины, граффити, пейзажи, цитаты писателей, рисунки детей, «прикольные» предметы (например, часы в виде колокольчика и т.д.).
Комментируя результаты исследования Рая Ивановская отметила: – Безусловно, мы понимаем, что не все пожелания стоит и можно удовлетворять. Однако, это повод задуматься, посмотреть на них с точки зрения ученика, поговорить с учениками и понять – что является разумным и как это можно реализовать.
К примеру, по поводу установки кулеров. В некоторых школах на каждом этаже установлено несколько кулеров – и это удобно, однако, во время переменок одноразовые стаканчики быстро заканчиваются. Это и финансовые траты для школы «в никуда», и мусор (они же объемные, соответственно, корзина для мусора быстро наполняется и использованные стаканчики валяются рядом с ней). Что можно предложить для решения? Самый первый пришедший в голову ответ – закупать больше стаканчиков и ставить не одну, а, к примеру, две или три корзины для мусора, конечно же. Но почему бы не подойти к решению этой задачи с другой стороны и не поговорить с учениками (не просто провести «мероприятие», а именно поговорить) об экологии? Рассказать – из чего делаются эти одноразовые стаканчики, сколько это стоит «денег на ветер» для школы, но самое главное - сколько времени потом они в природе «разлагаются» и какой этим наносится ущерб экологии. Объявите школу местом уважительного отношения к природе – ученики могут использовать те же бутылочки из-под воды и газировки (не выпил воду и выкинул, а выпил – сполоснул – налил воду из кулера – и пьешь ее в течение дня). Кстати, можно ведь попросить учеников самим сделать групповой проект на эту тему – найти информацию и презентовать ее своим одноклассникам – пусть это будет максимально их инициатива. Как вариант для решения этой проблемы также можно рассмотреть возможность установки в школе питьевых фонтанчиков вместо кулеров.
Такие пожелания, как «установить банкомат» или разложить в коридорах «пледы на зиму» вновь заставляет нас задуматься о том, что пространство школы учениками сравнивается с тем, что они видят (где бывают) вне школы.
Если мы (поколение 70-х – 80-х и старше) по большому счету вне школы не видели ничего существенно отличающегося ни по дизайну, ни по интерьеру (вспомните магазины, кинотеатры и т.д. советского и пост-советского времени), то современные ученики «избалованы» этим в хорошем смысле – они посещают торгово-развлекательные центры, кафе-кофейни, современные кинокомплексы и образовательно-развлекательные мероприятия в различных форматах и пространствах. Они отмечают – что им нравится, они видят различные стили- дизайны- украшения и просто интересные «фишечки» и вполне понятно задаются вопросом: «А почему этого нет у нас в школе? Ведь это так красиво/удобно!». А между тем, коридоры и рекреации – это то самое место, где ученики проводят больше всего времени вне уроков. На диаграммах ниже показано – где они предпочитают проводить время на переменках (диаграмма слева), а также в случае, если в расписании уроков есть «окно» (диаграмма справа).
Мы занимаемся дизайном образовательного пространства уже порядка 5 лет и перед разработкой дизайн-проектов общаемся с учениками, учителями, администрацией школ и в свободной форме, и проводя различные опросы и иные формы исследований и отмечаем, что все чаще и «громче» звучит запрос на оформление школьного пространства (не просто качественный ремонт, но именно дизайнерское оформление). Это важно ученикам. Это важно и учителям. И, конечно же, это важно родителям – поскольку в том числе по внешнему виду (оформлению) они делают определенные выводы о том, в какую школу ходят их дети (или собираются ходить) – какие у нее ценности, какое отношение к ученикам не только в части образовательного процесса.
Обратите внимание – максимально популярное желание у школьников – разместить побольше стульев-диванчиков-пуфиков в коридорах и рекреациях. Повторюсь – это отметили 87% опрошенных учеников! Мы давно говорим о том, что во время переменок у учеников должны быть возможности для различного времяпрепровождения – и для активного отдыха, и «просто посидеть». У них также бывают разные состояния, настроения, потребности – сейчас хочется что-то поделать в компании, а на следующей переменке – просто в тишине отдохнуть от всех. И школа (школьное пространство) – должна стремиться удовлетворять эти различные потребности. Как я уже отметила ранее – исследование проводилось в нескольких форматах, и в следующих наших статьях мы обязательно поделимся и иными результатами.
Подводя итоги, хочу сделать акцент на главном - окружающий мир формирует у школьников определенные ожидания, которые они переносят в школу. Школа же этим ожиданиям не всегда соответствует. Отсутствие современных интерьерных и дизайнерских решений воспринимается учениками как маркер чего-то устаревшего, застывшего в прошлом. И мне приятно отметить, что администрация многих школ тоже начинает об этом не просто задумываться, но и реализовывать различные проекты.
Осмысленно выстраивая и оформляя пространство школы, – можно в корне изменить ее психологическую атмосферу и вовлеченность учеников и учителей.
Хотите таких преобразований и в вашей школе? Просто позвоните или напишите нам:
+7 (925) 215 71 70
letter@33dodo.ru
Описание услуг и портфолио вы можете посмотреть тут - https://www.33dodo.ru/work-article/razrabotka-i-realizaciya-obrazovatelnogo-dizajna
Дизайн-студия «33dodo» – эксперт в дизайне образовательного пространства!
Источник: «Учительская газета»
Партнерский материал
