«Я ничего не помню»: учимся искать информацию о предках

В СССР о своих корнях не было принято говорить, а многие вообще скрывали свое происхождение. В 1990-х интерес к родословной стал расти: желательно было найти дворянских предков. Сейчас интерес к генеалогии стремительно возрождается и не важно, к какому сословию принадлежали предки, важно узнать, кем они были, где и как жили. У многих интерес к истории семьи пробуждается после 35-40 лет и один из движущих мотивов — как можно полнее передать ее детям. 

Встречаются и юные люди, которым интересно разговаривать со старшими родственниками, записывать их воспоминания и выстраивать свою родословную. Одному из самых молодых российских генеалогов Николаю Базарову 15 лет, он учится в 9 классе лицея № 378 в Санкт-Петербурге. Николай увлекается генеалогией с 12 лет. Он составил древо своей семьи из 350 человек, самый старый предок, которого удалось найти, — около 1623 года рождения. 

«Генеалогия — это увлекательное занятие, — говорит историк-генеалог из Санкт-Петербурга Александр Воробьев, один из основателей всероссийского онлайн генеалогического сервиса Familio. — Это поиски, находки, умение сопоставлять факты из истории, географии, краеведения. Это настоящий квест!» 

Как заинтересовать учеников этим квестом и сделать семейную историю понятной и доступной? Расскажем о некоторых приемах, которыми можно поделиться и обсудить со старшеклассниками во время уроков истории, литературы, географии. Генеалогия — наука межпредметная. В истории каждого человека, каждой семьи отражается и прослеживается история страны с ее переменами, потрясениями, открытиями... 

1. Правильные расcпросы

Первый шаг на пути начинающего генеалога — обстоятельно и подробно поговорить о прошлом семьи со старшими родственниками. Часто подступиться к этому бывает сложно: бабушки и дедушки отмахиваются от расспросов: «Я ничего не помню», «Нам ничего не рассказывали». 

Главный секрет удачного интервью — глубокая заинтересованность в том, что тебе рассказывает собеседник. Социологи и журналисты хорошо знают, что, если просто задавать вопросы и записывать ответы во время интервью, хороший энергичный материал не получится. Слушайте содержательно и уважительно. 

Социолог Леонид Блехер делится тем, как он проводит интервью: «Я играю роль человека, который хочет разобраться в своей жизни и в его жизни одновременно. Я использую прием, который вычитал в диалогах Платона о Сократе. Собеседник говорит что-то, а я повторяю ключевое и говорю: „Правильно ли я вас понял?“ В это время он видит, что я не просто работаю носителем диктофона, а работаю в разговоре как человек — я стараюсь его понять. Благодаря этому человек не просто рассказывает о своей жизни, а начинает ее осмыслять и осознавать. Вначале все говорят одно и то же: „Я ничего не помню“. А когда я начинаю переспрашивать и уточнять, мой собеседник начинает активно работать со своей памятью и вспоминает то одно, то другое. Так я копаюсь в его памяти, а не только он». 

Это позволяет выйти на максимально возможный уровень доверия в разговоре, потому что собеседник уверен, что интервьюер его правильно понял.

2. Четкий план

При разговоре следуйте плану: узнайте базовые факты и ключевые даты. По сути это анкета, но ничто не мешает, задавая вопросы, отходить от них в сторону и делать различные уточнения.

Фамилия, имя, отчество человека (нужно отметить изменения фамилии, имени или отчества. Для женщин — указать девичью фамилию и фамилии в браке или браках).
Где и когда человек родился?
Были ли у него или у нее братья и сестры? (Записать их имена и даты рождения.)
Когда и где этот человек женился или вышла замуж?
Фамилия, имя, отчество, дата и место рождения жены или мужа этого человека (указать фамилию до брака, если она была другой).
Когда и где этот человек умер?
Какими были его или ее национальность и вероисповедание?
Где этот человек и его семья жили? (По возможности указать как можно более подробные данные, вплоть до точного адреса. Если можно, добавить адреса переездов).
Каковы были его или ее социальный статус и сословие?
Где этот человек учился в детстве (школа, гимназия)?
Где этот человек учился позже (курсы, рабфак, училище, ВУЗ, другое)? Какую профессию осваивал?
Чем занимался (-лась), где работал (-а), должность?
Участвовал ли этот человек в войнах? (ранения, награды, когда погиб, часть, в которой воевал, письма — номер полевой почты).
Был ли этот человек репрессирован?


Другие факты и подробности из жизни:

Кем были родители этого человека?
Какими были отношения в семье?
Каким было детство этого человека?
Что известно о друзьях его/ее детства и юности?
Как этому человеку давалась учеба?
Чем этот человек интересовался в детстве и юности, кроме учебы?
Чем этот человек увлекался в молодые годы?
Какой была первая должность этого человека?
Как дальше строилась карьера этого человека?
Какой была последняя должность этого человека?
Участвовал ли этот человек в значительных исторических событиях (войны, революции, проекты государственного значения)? Какой была его/ее роль?
Подвергался ли он/она гонениям со стороны власти (аресты, ссылки, репрессии)?
Были ли у этого человека награды, премии, знаки отличия? Какие?
Как была устроена личная жизнь этого человека, — его/ее любови, браки, романтические отношения?
Что известно о детях, внуках, правнуках, дальних родственниках этого человека? 
Что этот человек любил читать, слушать, смотреть в своей взрослой жизни? 
О каких еще фактах и подробностях вам хотелось бы рассказать?


3. Точная фиксация

Иллюстрации в публикации  depositphotos.com
 

Обязательно записывайте своего собеседника. В блокноте карандашом (записи ручкой могут выцвести), а также делайте аудиозапись и видеозапись на диктофон или видеокамеру или смартфон.  Кстати, опытные люди советуют обязательно дублировать запись.

Уточняйте и переспрашивайте. Пусть интервьюируемый подтвердит одни и те же факты несколько раз, вспомнит одну и ту же историю и расскажет ее разными словами. Когда человека переспрашивают, он начинает активно копаться в памяти, вспоминая подробности. Вдобавок он видит подлинный интерес к своим воспоминаниям, а это всегда побуждает поделиться и другими событиями. 

Не бойтесь ошибиться в вопросе. Не спорьте, особенно со старшими родственниками, даже если вы не сошлись с ними в оценке каких-то исторических событий. Поддайтесь и переключитесь на другой вопрос. 

Благодарим за помощь в подготовке материала медиа о генеалогии Familio.media 

География Воспитание История и обществознание
Вам будет интересно:
Дистанционная переподготовка педагогам

30+ программ обучения

2 квалификации в дипломе

Каталог программ