7 мифов о детском развитии, в которые верят многие родители

Depositphotos / Иллюстрация: Юлия Замжицкая

Все родители по-разному заботятся о здоровье и развитии своего ребенка. Неудивительно, что с этой темой связано немало домыслов и легенд. Разбираемся, каким мифам о детском развитии не стоит верить и что по этому поводу говорит наука и доказательная медицина.

Миф № 1: плач перед сном вреден для развития ребёнка

Многие убеждены, что малыша обязательно нужно успокаивать всякий раз, когда он плачет перед сном. Иначе ребенок превратится в эмоционального инвалида.

Правда:

Психологи рассказывают, в каких случаях нужно реагировать на плач сына или дочери:

• возраст до шести месяцев;
• болезнь ребенка;
• малыш перенес эмоциональное или физическое насилие;
• один из родителей считает, что ребенка нужно постоянно успокаивать, а другой с ним не согласен. В этом случае лучше придерживаться общей стратегии, иначе малыш просто запутается и не будет понимать, чего от него хотят.

В большинстве других случаев плач не говорит о том, что ребенок испытывает какие-либо трудности. Иногда ему просто скучно. И тогда мама и папа имеют полное право на заслуженный отдых.

Исследование, проводившееся в Австралии на протяжении пяти лет, показало, что дети, которых приучали засыпать самостоятельно, ничем не отличаются от сверстников, чьи родители успокаивали их перед сном. По итогам эксперимента две группы детей, принимавших в нем участие, оказались идентичны по своему физическому, эмоциональному и психическому состоянию.

Миф № 2: потребление сахара делает детей гиперактивными

Некоторые родители считают, что дети «буянят» из-за чрезмерного поедания конфет и других сладостей.

Правда

Данные науки это не подтверждают: количество съеденного сахара никак не влияет на поведение и умственные способности детей.

Так, в 2017-м году было опубликовано исследование, для которого ученые наблюдали за поведением 300 детей в возрасте от восьми до 12 лет. 81 процент из них регулярно превышал суточную норму потребления сахара. Однако никакой взаимосвязи между количеством сладостей и особенностями поведения обнаружить не удалось.

Гиперактивность видят там, где ее нет, по следующим причинам:

• Вера в то, что глюкоза вызывает повышенную возбудимость, заставляет находить подтверждение этому в поведении ребенка.
• Миф о «сахарной лихорадке» растиражирован в кино, мультфильмах и СМИ.
• Сладости часто дают детям во время праздников, где принято веселиться и шуметь. 

Миф № 3: если взрослый «лепечет», общаясь с младенцем, ему будет сложнее заговорить 

В наши дни лепетание взрослых с ребенком нередко рассматривают как пережиток прошлого.

Правда

Исследование Калифорнийского университета показало, что «грамотное» применение лепета помогает ускорить и облегчить изучение родного языка. Для этого родителям и воспитателям необходимо имитировать и исправлять произношение детей, дополняя звуки и слоги, которые произносит младенец, до целых слов и фраз. Например, «па» — «папа».

Миф № 4: ходунки помогают малышу раньше пойти

Большинство мам делится на два лагеря. Одни считают, что благодаря ходункам ребенок начнет ходить гораздо быстрее. Другие уверены, что он должен научиться ходить естественным путем.

Правда

Ходунки помогают, в первую очередь, родителям — это возможность отдохнуть от постоянного присмотра за малышом. Благодаря этому приспособлению ребенок может продолжать открывать мир и при этом оставаться в безопасности.

Но использование ходунков имеет и негативные последствия:

• У ребенка исчезает стимул учиться ходить самостоятельно.
• Функции мозжечка, координирующего движения, формируются неправильно. После того как ребенок начинает ходить, он заваливается во все стороны и падает.
• Малыш теряет чувство осторожности. У него не развивается инстинкт самосохранения.

Если родители все же используют ходунки, важно предоставлять ребенку и другие возможности двигаться: заниматься с ним гимнастикой и давать ему ползать. Не помешает и массаж.
 

Миф № 5: единственные дети — эгоистичные, избалованные и не приспособленные к жизни в социуме

Бытует мнение, что из единственных детей вырастают требовательные командиры, а те, у кого есть братья и сестры, гораздо менее эгоистичны.

Правда

По данным десятилетних исследований социального психолога, доктора Сьюзан Ньюман, характер и свойства личности ребенка зависят не от количества братьев и сестер, а от воспитания. Дети становятся избалованными, когда мамы и папы не устанавливают границы дозволенного и удовлетворяют любой каприз. Да и эгоисты прекрасно вырастают даже в многодетных семьях.

Миф № 6: воображаемые друзья — признак социальных и эмоциональных проблем.

У этого мифа есть даже научные обоснования: в середине 20-го века психологи утверждали, что наличие выдуманных друзей у детей старше четырех лет говорит о нарушениях в развитии.

Правда

Современные психологи (например, Джессика Келлер) отмечают, что дети обычно не считают своих выдуманных друзей реальными и нередко даже говорят об этот взрослым. Для них общение с книжными персонажами, историческими личностями или полностью выдуманными героями — всего лишь игра.

Исследование Стефани Карлсон показало, что при помощи воображаемых героев дети удовлетворяют несколько потребностей.

1. Потребность во взаимоотношениях. Связь с придуманным товарищем бывает не менее тесной, чем с настоящими друзьями.
2. Потребность быть компетентным. Дети становятся лидерами, они как будто обучают своего менее сведущего друга. 
3. Потребность быть самостоятельными. Воображаемые персонажи приходят на помощь, когда ребенку хочется взять контроль над реальной ситуацией.

Исследования также показали, что дети, которые общаются с выдуманными героями, лучше говорят и обладают более богатым воображением и словарным запасом. Они меньше стесняются и больше расположены к живому общению. 

Миф № 7: «пожалеть розгу» — испортить ребёнка.

Во многих семьях ремень по-прежнему является важным средством профилактики неправильного поведения и обучения уму-разуму.

Правда

Ребенок действительно может успокоиться после расправы. Но психологи уверены, что в долгосрочной перспективе это не приведет ни к чему хорошему: телесное наказание не воспитывает сильную личность, а унижает ребенка. Он не учится на своих ошибках, зато быстро понимает, что-то, за что его наказывают, нужно делать тайно. Часто такие дети очень рано начинают принимать алкоголь и другие сильнодействующие вещества. Для них это способ облегчить душевные страдания и выразить свой бунт против родителей. К тому же они усваивают мысль, что насилие — нормальный способ решения проблем во взаимоотношениях с другими людьми.

Руководитель проекта «Естественный ребенок» Джен Хант рассказывает об альтернативах физическому наказанию:

• Предотвращайте неправильное поведение. Для этого нужно прислушиваться к ребенку и удовлетворять его потребности. Например, через неповиновение малыш может выражать недовольство тем, что родители уделяют ему мало внимания.
• Обеспечьте ребенку безопасную и дружелюбную среду, которая не провоцирует его на нежелательное для вас поведение. Нет смысла наказывать ребенка, который разбил дорогую вазу, — гораздо лучше заблаговременно убрать ее подальше от активного малыша.
• Всегда думайте, какого обращения вы бы хотели по отношению к себе, если бы оказались на месте провинившегося малыша.
• Сочувствуйте ребенку, даже если он повел себя неправильно. У него может быть своя правда. Важно поговорить об этом, чтобы прийти к компромиссу. 
• Рассказывайте ребенку о том, что он выиграет, если изменит свое поведение. 

---

Читайте также: 

• Мифы и правда о том, как учится мозг

---