Ученикам надоели скучные списки слов и типичные записи в тетрадь? Конечно, регулярной работы над словарным запасом никто не отменял: например, чтение классической литературы, решение кроссвордов, работа со словарем, добавление по слову каждый день в дневник… Но на занятии нет на это много времени, хочется что-то новенькое, свежее и, главное, эффективное? На помощь придут развивающие ассоциации игры, которые не требуют много ресурсов и подготовки, вовлекут всех участников, помогут развить память и внимание. Не забывайте, все мы из детства, и хорошо помним, что самый лучший способ что-то запомнить — это игра.
Выбрали 5 интересных мнемонических игр, которые каждый преподаватель может использовать на своих занятиях — как групповых, так и индивидуальных, онлайн или оффлайн.
Словарное домино
Игра подойдёт как для пары, так и для команды учеников. Первый участник читает / называет фразу/ слово, например, из ключевой лексики и строит с ним предложение. Следующий участник должен начать свое предложение тем словом, на которое закончилось предложение первого участника, при этом используя другую фразу из ключевой лексики. И так далее. В итоге могут сложится целые смешные истории. Для младших уровней подойдет построение словосочетаний вместо предложений.
Цепочка
Игра тренирует разные части речи и заключается в следующем: учитель показывает/рисует или называет какой-либо предмет, задание студента / пары или команды рассказать или написать как можно ассоциаций об этом объекте (цвет, запах, предназначение и т. д.). Для более игровой атмосферы можно устроить соревнования между командами на скорость или на количество ассоциаций о предмете.
Расскажи наоборот
Правила таковы: учитель называет слово, студент или команда называет противоположное слово (антоним). Идеальная игра для изучения прилагательных (например, polite- impolite, polite — rude), наречий (slowly — quickly, easily — hard) и даже целых предложений, если нужно подключить грамматику (например, He is impolite — He is not polite.). Вариация игры: студенты называют синонимичные слова/ конструкции. Играть также можно на скорость, соревнуясь в командах или парах.
Найди окончание
Смысл игры состоит в том, чтоб учащиеся подобрали ассоциативное окончание к предложенному словосочетанию. Учитель или первый студент читает начало предложение, второй студент его продолжает. Третий может начать свое предложение окончанием второго и так далее. Очень хорошо в этой игре отрабатываются все виды условных предложений, в которые студентам нужно поставить ключевую/ тематическую лексику. Например, if I have a lot of money, I will buy a flat. — If I buy a flat, I will have to buy new furniture. — If I have to buy new furniture, I will choose wooden kitchen chairs…
Писатели
Напишите на доске ключевые слова (7-10) в хаотичном порядке на разных строчках и попросите студентов не меняя порядок слов создать связную историю. Пусть она будет смешная и необычная, так даже лучше, ведь быстрее запомнится ученикам. Студенты могут работать самостоятельно либо в парах или даже командах, соревнуясь за самую смешную историю.
Какие игры используете на занятиях вы? Какие самые эффективные и веселые?
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
