http://pedsovet.org/blogs/ Sat, 04 Jul 2009 21:14:02 +0400 IP.Blog 60 Сегодня в Германии делается все необходимое, чтобы солдат Бундесвера мог получить диплом о высшем образовании, проходя действительную службу. Послесреднее образование обоснованно строится с учетом военных знаний, не отрывных ныне от естественных и технических наук.
Кроме того, собственно военная подготовка в настоящее время по желанию службистов соотносится с учебными курсами вузов и засчитывается для учебы в них.
Общее и профессиональное невоенное образование благотворно сказывается и на дисциплине, и на собственно военной специализации.
Так, по данным военных судов США 90-х годов, более 65 процентов дисциплинарных и правовых нарушений в вооруженных силах совершают люди, не окончившие средней школы. И только 14 процентов — имеющие полное среднее образование. Исследования показали, что плохая дисциплина в армии обратно пропорциональна уровню образования служащих. На Западе это понимают как изучение ценностей, этики, в частности, и политической.
Патриотизм укрепляется не столько с помощью агитации и пропаганды, сколько благодаря заботе о будущем солдат и офицеров, поджидающем их на "гражданке". ]]> Sat, 04 Jul 2009 21:10:00 +0400
Среди основных мероприятий можно отметить следующие:

- городской смотр-конкурс «Экологическое образование в школах и детсадах, в котором участвовали 28 учреждений;

- экологические праздники «День воды» с проведением рейдов по водным объектам и рекреационным зонам; «День птиц» с изготовлением и вывешиванием домиков и кормушек для птиц; «Здравствуй, птичья страна»; «За планету голубую мы с тобой в ответе»; «Весна идет, весне – дорогу!» с участием 500 школьников из 49 образовательных учреждений города;

- конкурсы рисунков и плакатов «Спаси капельку», «Зеленая планета глазами детей», «Экология–безопасность–жизнь» с участием влспитанников Детской художественной школы им. Чиненовых и Детской школы искусств;

- научно-практические конференции в Педагогическом институте ЮФУ «Сохраним природу Земли»;

- выставки поделок из природного материала (представлено 152 работы); детских рисунков «Порхающие цветы» (представлены коллекции бабочек со всего мира);

- акции «Природа пишет человеку», «Мусор – это серьезно», «Чистый воздух», «Чистая планета», «Живи, родник», «Беспризорная вода».

Кроме того, был проведен городской экологический фестиваль «Экофест – 2009», в котором участвовали дети, обучающиеся в экологических клубах и объединениях города. В целях повышения информированности населения об экологической ситуации, в школах города было проведено 40 «круглых столов», посвященных экологическим проблемам и путям их решения. Во всех образовательных учреждениях Ростова также прошла Неделя экологических знаний, в рамках которой школьники участвовали в экологических праздниках, викторинах и конкурсах, вечерах и ток-шоу, тематических, ролевых и театрализованных играх. Учащиеся образовательных учреждений выпустили листовки экологического содержания, провели социологические опросы на темы: «Моя экология», «Будем здоровы», «Мусор – это серьезно» и др, а также побывали на экскурсиях в рощах и парках, Ботаническом саду, зоопарке и областном музее краеведения. Завершились Дни защиты от экологической опасности большим детским праздником «Земля – наш дом», который прошел 5 июня в парке им. Н. Островского.]]> Sat, 04 Jul 2009 12:08:00 +0400
Около 300 посланцев Тихого Дона прошли торжественным маршем по улицам древнего города, возложили цветы к братской могиле воинов, павших во время Полтавского сражения в 1709 году, присутствовали при открытии мемориала «Ротонда».

Донские казаки стали участниками праздничных литургий, которые проводились в Крестовоздвиженском монастыре и Самсониевском православном храме г. Полтавы.

Особый интерес вызвала реконструкция сражения, которая воспроизводилась историческими клубами России и Украины на «Поле Полтавской битвы».

Выступая на митинге, посвященном этому историческому событию, И. В. Казарезов сказал: «Полтавская битва продемонстрировала не только мощь российского оружия, она показала крепость братских отношений русского и украинского народов, которые вместе выступили против шведских захватчиков. Как бы не пытались сегодня отдельные националисты «пересмотреть» итоги Полтавского сражения, вбить клин в отношения наших братских народов, им это не удастся, наша дружба и единство проверены временем».

Жители и гости города Полтавы тепло поблагодарили донских казаков за участие в праздничных мероприятиях и высказались за укрепление братских отношений между народами России и Украины.


Пресс-центр департамента по делам казачества и кадетских учебных заведений ]]> Sat, 04 Jul 2009 12:03:00 +0400 Редюхин Владислав Иванович: Считается, что эта симметрия была в ранней Вселенной и из-за нее частицы были поначалу безмассовы, но на каком-то этапе она самопроизвольно нарушилась, и частицы приобрели массу...
Энциклопедия «Кругосвет»: масса — мера инерционных и гравитационных свойств материальногой точки тела.
Я бы добавил мера материальности. Поэтому слово 'считается' - форма ухода от ответственности (боженька устроил). Более того современная "официальная" физика постоянно грешит подменой своих философских методологических оснований на "никому не подконтрольные" божественные догмы. Причём явно об этом не говорится (неприлично - наука, всё-таки), но из раза в раз втихомолку подсовывается, усновывается и, опять же догматически, апологетируется: на критику Эйнштейновского пространства-времени, дуализма волна-частица, на диалектику поле-среда-частица наложены, прямо-таки, табу.
То что симметрии никогда не было также, как и математически сингулярного Большого Взрыва, обсуждать не разрешено (в "официальной" физике). То что любой фермион имеет свойство бозона Хиггса сгущать материю вокруг себя, "официальной" физике не интересно?]]> Sat, 04 Jul 2009 10:49:00 +0400 Редюхин Владислав Иванович
(http://pedsovet.org/forum/index.php?autocom=blog&blogid=3&showentry=117#comment5035): Нарисуйте, пожалуйста на объемных стереометрических схемах ГДЕ ТАМ ВЫ САМ? Изобразите ТАМ себя как-нибудь, пожалуйста.

Вот такой ответ у меня получился: демонстрация (MS PowerPoint 2007. 3.2МБ).]]> Sat, 04 Jul 2009 01:15:00 +0400 Такие дети проще откликаются на известный педагогический принцип «делай, как я, делай, как он, делай, как все». Это удобные дети. С ними учитель чувствует себя хорошо и безопасно. Они не задают трудных, не разрешимых для учителя, вопросов, не создают для взрослых дядей и тётей каждодневных проблем, не вызывают у них головных болей и повышения давления. На воспитание именно таких паинек и настроена наша школа.
И лучшим признаётся тот учитель, у которого ученики ведут себя наиболее послушно."
Так было в армии Римской империи до ее падения. В римской дисциплине считалось неизменным правилом, что хороший солдат должен бояться своих командиров гораздо более, нежели неприятеля. Но эта империя пала, да как страшно пала...
Жан Жак Руссо: "Только из шалунов вырастают хорошие люди."]]> Fri, 03 Jul 2009 18:04:00 +0400
Но почему-то многих моих знакомых, многих моих учеников,пытавшихся смотреть наши современные (недавние) российские экранизации классических произведений, они не зацепили. Увы;увы,нет актёров (очень их мало!),которые могли бы «жить» на экране;своей игрой многие «звёзды» упрощают классику,делают её что ли приземлённой. Кроме того,экранизация того или иного произведения довольно часто влечет за собой изменения в сюжете,это выглядит так,как будто режиссёр «… с самим Пушкиным на дружеской ноге».


«Мастер и Маргарита», «Идиот», «Братья Карамазовы», «Доктор Живаго», «Война и мир», «Тихий Дон», «Тарас Бульба»… Некоторые считают,что такие сериалы (фильмы) выполняют просветительскую функцию – поворачивают к классике молодое поколение. Не знаю.Все,кто до просмотра читал произведение,оставались разочарованными от увиденного.Те,кто не читал,после просмотра так и не взяли книгу.

Считаю,что телевидение-великий враг книги,но всё-таки я за экранизацию классических произведений,если только это будут делать Мастера своего дела.Мне кажется,их очень-очень мало. Когда я посмотрела «Войну и мир»,я подумала только об одном:надо было делать или лучше Бондарчука (1965 г.),или не делать никак.]]> Fri, 03 Jul 2009 16:25:00 +0400
Впечатления после конференции. (учительские)

Начну с цитаты:
А потому едва ли не основная задача родителей, а затем и школы, — сформировать неутолимый всю жизнь голод на знания, получая при этом удовольствие от труда по его удовлетворению. (Д.Б. Зимин)

Не удивительно, что большинство учителей много рассказывали и показывали как они ЭТО делают. Ведь собрались профессионала!
Не удивительно, что многое новое казалось хорошо забытым старым! Ведь фундаментальная наука не знает границ (вообще никаких).
Не удивительно, что все были очень доброжелательны (даже если были не согласны). Профессионал учитель и доброта это как нитка и иголка!
Не удивительно, что делились и распространялись материалы бесплатно. Ведь нас пригласили не потому, что мы этого добивались.
Удивило то, что не так часто звучали слова о наших (теперешних, реальных) учениках. Ведь не бывает учителя без ученика!

Вот так и родилась мысль: Учитель до тех пор УЧИТЕЛЬ, пока он ученик!

]]> Fri, 03 Jul 2009 08:22:00 +0400 Нет понятия остановки в развитии, ибо невозможно ограничить человека в расширении его сферы компетенции. Ноосфера с ее богатствами безгранична. Люди трудятся, энергия и информация все время растут, ноосфера увеличивается, следовательно, сфера компетенции расширяется, возможности карьерного роста не ограничены. В конечном итоге, можно ведь и специальность поменять. Кто знает, какие качества вам потребуются для полной реализации Призвания? Fri, 03 Jul 2009 08:03:00 +0400
Задаетесь ли вы вопросом?..
(добровольный тест с самостоятельными выводами)

Неутешительные выводы приходят в голову по осени,
Неутешительные выводы приходят в голову к зиме…
О.Митяев

Как вы живете? Хорошо? Или есть проблемы?
Где вы работаете? И как? А может, учитесь? Вам нравится? Результаты есть? И ими можно гордиться? Делаете ли вы все возможное в течение дня? У вас можно чему-нибудь научиться? Есть ученики?
Как отношения с детьми? Разговариваете ли вы с ними? На родном языке? У вас монологическая или диалогическая речь? Или дети вообще целый день на улице? Компьютерные игры? Забываете ли вы забрать ребенка из школы? Знакомы вы с друзьями детей? Часто вы ходите куда-нибудь вместе, занимаетесь одним делом или просто гуляете?
Понимают ли дети вас? Слушают ли? Уважают? Говорят «Я так люблю тебя, мамочка»? Интересуются? Делятся проблемами? Помогают? Радуют?
А ваши родители? Оправдываете ли вы их надежды и ожидания? Приходите к ним в гости с тортом или подбрасываете внуков на денек-другой, забывая поблагодарить?
Есть ли у вас друзья? Они могут прийти к вам без предварительного звонка? Вы сварите им кофе и выслушаете? Вы помните об их днях рождения?
Вам всегда хочется возвращаться домой? Там тепло и уютно? И живут самые любимые люди?
Часто вы радуете близких и далеких? Дарите подарки? Говорите, что любите? По какому поводу вы можете повысить голос?
Что вы любите? Ходите ли вы куда-нибудь, кроме магазинов? Слушаете ли Музыку? Читаете Книги? Детективы или сладкие романы? Неужели, вы спортсмен?
Возникающие вопросы находят ответы, а проблемы решения? Достигается ли цель без ущерба для окружающих?
Любимы ли вы? Уважаемы? Вас ценят? Скучают ли по вам? Можете похвастаться, что незаменимы? Называют ли вас «Солнышком»?
Вы честный человек? Порядочный? Ответственный? За что вы отвечаете в своей жизни? Внимательный и тактичный? Трудолюбивый?
Есть ли смысл в вашей жизни? Ради чего вы живете? Знаете ли вы, что такое раскаяние? Исправляете ли допущенные ошибки?
Знаком ли вам процесс мышления? О чем вы обычно думаете? А творчество? Что это?
Вы честно ответили на вопросы? Стало ли будущее чуть ближе и яснее? В нем вы счастливы?
Хельсинки, декабрь, 1999 г.]]> Fri, 03 Jul 2009 07:57:00 +0400