Личный кабинет

Татарский язык

планирование составлено на основе авторской программы Хайдаровой Р. для русскоязычных детей
5 нче сыйныф укучылары өчен тылсымлы әкиятләрне өйрәнү этабындагы дәрес экәртмәсе.
Материал для выявления уровни обученности по теме "Мәктәп"
Работа с детьми-билингвами – это, во-первых, осознание педагогами неразрывного единства каждого конкретного языка с культурой народа, который на нем говорит, и, во-вторых, умение передать это знание детям в яркой, увлекательной и доступной им форме.
6 сыйныфта “Сан” темасын ныгыту дәресе (рус мәктәпләрендәге татар балаларына) Максат: теманы өйрәнү дәверендә алган белемнәрне ныгыту, системалаштыру...
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ 11 КЛАССА ПО ТАТАРСКОМУ ЯЗЫКУ
Одним из важных разделов программы обучения в третьем классе является изучение частей речи. Мы приступили к изучению такой части речи, как ИСЕМ (существительное).
Класстан тыш уку дәресе.Укучыларда милли үзаң тәрбияләү, аларны яшәү кадерен белергә өйрәтү, гореф-гадәт, йолаларыбызны саклау, аларны хөрмәт итү хисе тәрбияләү.
В наше время, когда национальные проблемы особенно актуальны, необходимо найти правильный угол зрения в изучении родного языка, ни в коем случае не приувеличивая и не принижая его достоинств и возможностей. При этом необходимо вести целенаправленную работу по привитию интереса к родному языку.
1941 елның июль аенда М. Җәлил армиягә алына. Башта ул Казан гарнизоны хәрби частендә рядовой кызылармеец булып хезмәт итә, аннары Курск өлкәсендәге политработниклар әзерли торган алты айлык курсларга укырга җибәрелә. Курск өлкәсенә фашист гаскәрләре якынлашкач, курслар Татарстанның Минзәлә шәһәренә эвакуацияләнә. 1941 елның декабрендә курсларны тә
Коммуникатив технология нигезендә рус телле балаларны татар сөйләменә өйрәтү процессы цикллылыкка корылган. Цикл – сөйләм материалын диалогик, монологик, ягъни мөстәкыйль сөйләм дәрәҗәсенә җиткерү өчен кирәк булган дәресләр саны. Сөйләм материалы дигәндә, без I-II сыйныфларда укучылар үзләштерергә тиешле сөйләм калыпларын, кечкенә булган текстларны
Язучының психологизм остасы булуын исбатлау. Әсәрдә мәхәббәт хисенең бирелешен ачыклау.
Делая вывод о необходимости логопедической помощи ребёнку с билингвизмом, логопед, прежде всего, должен выяснить уровень понимания татарского языка. Следует учитывать, двуязычен ли ребёнок с рождения (один из родителей хорошо говорит по-татарски ); введен ли второй язык в 5-8 лет (такое усвоение качественно отличается от усвоения на более поздних
Рабочая программа для 5 класса ФГОС по татарскому языку (Татарская школа)
Современное общество ставит перед школой задачи по становлению индивидуальной личности, способной к самостоятельному решению поставленных перед ним задач; обладающей высоким уровнем профессиональной подготовки; по формирование человека и гражданина, являющегося сознательным членом современного общества, ориентированным на поступательное развитие и
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+