Личный кабинет

Сурдопедагогика

Методическая разработка итогового урока по развитию слуха и формированию произношения в четвертом классе (для глухих)
Познавательное занятие для неслышащих детей с целью знакомства с русским народным промыслом - гжельская роспись..
Цель: обобщить и систематизировать знания и умения учащихся по подготовке к празднику: уметь поздравить с праздником или с днем рождения, уметь накрыть на стол, уметь встретить гостей, развивать связную речь, умение вести диалоги на заданные темы, воспитывать уважение и любовь к матери.
Проблема воспитания детей с ОВЗ требует более пристального внимания. Вопросы семейного воспитания ежедневно решаются педагогами, работающими с семьями, которые имеют особенного ребенка.
В статье рассматриваются вопросы формирования коммуникативных навыков детей младшего школьного возраста с нарушением слуховой функции.
В настоящее время широко рассматриваются вопросы социализации и интеграции людей с ограниченными возможностями здоровья в общество. Здесь выявлены затруднения личностного и социально-психологического характера. Рассмотрим эту проблему на примере подростков с нарушениями слуха.
Класс начальной школы — то место, где ученики проводят большую часть времени. Поэтому он должен быть комфортным и красивым. В классе обучаются дети с нарушением слуха. Предполагается малая комплектация класса. Парты расположены полукругом, чтобы ребята видели лица друг друга.
type 08.06.2016, 18:27

Звук Ю

1. Характеристика звука 2. Особенности артикуляции 3. Артикуляционная гимнастика 4. Фоноритмические движения 5. Ю в начале слова, перед Ь, в конце перед гласным звуком 6. Словосочетания, предложения, задания
Аудиологические исследования выявили, что у детей со сложным дефектом (снижение слуха и ЗПР) слух более сохранен, чем у глухих и слабослышащих с нормальным интеллектом. Но ввиду ЗПР учащиеся не пользуются остаточным слухом, и эта способность развивается лишь по мере проведения специальной коррекционной работы.
type 23.02.2016, 17:23

День Земли

Задачи: - обучающая: учить детей, опираясь на наглядность, объяснять природные явления и поступки человека; - развивающая: расширение кругозора воспитанников; - способствовать развитию устной речи через введение в активный словарь новых слов, словосочетаний и фраз.
Практический методический материал, предназначен для диагностики нарушений развития ребёнка с ОВЗ и дальнейшей работы по коррекции нарушений.
В статье описано содержание и организационные формы работы на музыкально – ритмических занятиях в школе для слабослышащих детей. Раскрыта роль музыкально-ритмических занятий в развитии слухового восприятия и формирования устной речи учащихся с недостатками слуха.
Конспект урока по развитию ритма, высоты голоса, динамики и слухового восприятия у слабослышащих детей
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+