Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу red@pedsovet.org. 

 

методическая разработка по теме: "Hier bestimme ich, wer raucht"


Пояснительная записка Главная методическая задача пособия состоит в том, чтобы организовать самостоятельную работу учащихся по углубленному чтению оригинального текста. Ведущей целью обучения иностранному языку становится чтение с пониманием, так как оно является формой общения, хоть и опосредованной. Нами выбран для обучения публицистический текст (статья). Это «ситуативный» текст, главное преимущество которого состоит в том, что он дает самые нужные слова и грамматические модели. Здесь меньше всего сказывается «расслоенность» языка, он более однороден. Мы отводим самую важную роль чтению потому, что оно есть самое простое и наилегчайшее средство для создания языковой среды. Мы прекрасно понимаем, что, обладая небольшим запасом лексических и грамматических знаний, имея еще несовершенные языковые навыки, чтение поначалу доставляет мало радости учащимся. Поэтому необходимо, чтобы чтение вызывало у ребят интерес. Поскольку целью обучения иностранному языку является овладение основами иноязычной деятельности, то в настоящее время акцент внимания смещен на коммуникативную сторону изучения предмета. Выполнение включенных в пособие заданий предполагает всестороннюю подготовку к смысловой интерпретации текста в формах, принятых в старших классах, позволяет учитывать индивидуальные психологические особенности учащихся, принимать во внимание дифференцированный и индивидуальный подход в обучении иностранному языку, разнообразить формы и методы работы на уроке. Упражнения вырабатывают в учащихся как рецептивные, так и продуктивные навыки и умения. Подбор упражнений рассчитан на всестороннее овладение языком и направлен на работу по всем аспектам изучения языка, а так же предполагает знакомство с элементами теории и практики перевода и стилистики. Не имея возможность попасть в настоящую языковую среду, учащиеся используют лексику из заданий как ключ к употреблению в речи, к языковому общению. Преобладающими формами обсуждения содержания прочитанного являются групповая беседа, спонтанный обмен мнениями на основе смысловой интерпретации текста.

 

document
Detailierter_Unterrichtsentwurf_2007.doc

    02.02.2015 | 10:51
    Марина Растегаева Пользователь

    Очень интересно! Работа позволяет погрузиться в "язык". Поисковая работа всегда интереснее обычного прочтения текста. Большое спасибо, что поделились своим опытом.


     

Добавлено: 29.11.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
1
Просмотров 627
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2016. 12+