Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу red@pedsovet.org. 

 

Применение ИКТ на уроках музыки и в системе дополнительного образования

Методическая система


В статье идет речь о необходимости освоения современным учителем музыки музыкально-компьютерных, информационных технологий.

В настоящее время известно много информационных технологий в учебном процессе. Они позволяют по-новому использовать на уроках музыки текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию и её источники – т.е. обогащают методические возможности урока музыки, придают ему современный уровень.

Именно  поэтому учителем музыки МБОУ лицея №10 Кравченко А.А..  была разработана  методическая система «Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках музыки и в системе дополнительного образования»,  как ресурса для достижения образовательных результатов  школьников  в  условиях  реализации  ФГОС, которая в свою очередь,   определяет специфику педагогической деятельности Кравченко А.А.

Цель: Непрерывное совершенствование знаний, умений и навыков в образовательной области «Искусство» как условие формирования ИКТ-компетентности учителя в условиях современной школы.

 

Задачи:

  1. Определить направления использования ИКТ в работе учителя музыки
  2. Расставить приоритеты в уровнях взаимодействия объектно-субъектных отношений при работе с материалами, создающимися с помощью компьютерных технологий.
  3. Изучить типы электронных мультимедийных изданий и программы для работы с музыкой на компьютере.
  4. Обозначить преимущества использования ИКТ в образовании перед традиционным обучением.
  5. Изучить состояние проблемы в педагогической теории и практике, в работе учителей школ города и края.

 

Способы  решения поставленных задач:

  1. Направления использования ИКТ в работе учителя музыки как средство наглядности на занятиях при изучении нового материала (мультимедиа, видео, компакт-диски);
  • закрепление изложенного материала (обучающие программы)
  • проведение практических занятий, самостоятельной работы;
  • контроль и проверка знаний учащихся (викторины, тесты)
  • диагностика качества обучения (тесты);
  • подготовка презентаций, докладов, выступлений;
  • самообразование учащихся и педагогов;
  • обратная связь учителей и учеников через e-mail;
  • общение на форумах с отсылкой на созданный продукт, выставленный в Интернете;
  • видеосъемка школьных мероприятий и создание видеотеки;

 

  1. В зависимости от построения модели взаимодействия приоритеты могут быть:

Авторитарными или демократическими

 

Учитель может выступать в роли:

Руководителя или консультанта

 

Взаимодействие может осуществляться в виде:

Контроля или сотрудничества

 

Форма взаимодействия могут быть как:

Передача знания или обмен знанием

 

Построение межличностных отношений будет строиться как:

Коммуникативные или интерактивные

 

  1. Для успешной реализации было необходимо освоение учителем музыки работы в:
  • Программе для создания презентаций в формате Microsoft Power Point., с надстройкой iSprint Free; 
  • Программе Sound Forge;
  • Программе для создания видеоклипов Movie Maker;
  • Программе для записи CD, DVD,  редактирования аудио и видео файлов  Nero WaveEditor;
  • Программе для редактирования и конвертации аудио и видео файлов  «Format Faktory;
  • Программе-нотном редакторе MuseScore 2;
  • Он-лайн конверторах;
  • Программе «Энциклопедия классической музыки»;
  • Программе «Шедевры музыки»;

 

  1. Преимущества использования ИКТ в образовании перед традиционным обучением:
  • Информационные технологии значительно расширяют возможности предъявления учебной информации.
  • Применение цвета, графики, звука, всех современных средств видеотехники воссоздают реальную обстановку действительности.
  • Компьютер и синтезатор позволяют существенно повысить мотивацию учащихся к обучению.
  • ИКТ вовлекают обучающихся в учебный процесс, способствуют наиболее широкому раскрытию их творческих способностей, активизации познавательной деятельности.
  • Помогают качественно изменить контроль деятельности учащихся.
  • Позволяют наглядно представить результат своих действий.
  • Участие в работе педагогических интернет-сообществ дают возможность получить объективную оценку своих результатов.
  • Дистанционно повысить квалификацию.

 

  1. Предварительный анализ показал ряд проблем в использовании ИКТ-технологий учителями города и края:
  • нет компьютера в кабинете или дома у педагогов;
  • недостаточная компьютерная грамотность педагога;
  • время самостоятельных занятий в компьютерных классах отведено далеко не во всех школах;
  • у педагога недостаточно времени для подготовки к занятию, на котором используются ИКТ;
  • отсутствие контакта с учителем информатики;
  • в рабочем графике педагога не отведено время для исследования возможностей Интернет.

 

Ожидаемые результаты.  

  1. Сформированность ИКТ-мастерства у участников образовательного процесса.
  2. Обеспечение учащихся универсальными умениями и навыками, способствующими стать активными субъектами познавательного процесса.
  3. Результативность смотров, конкурсов, исследований.

Учитель работает в этом направлении много лет. Опыт работы регулярно обобщается через систему открытых уроков, мастер-классов с использованием компьютерных технологий на заседаниях МО учителей музыки, ИЗО, технологии, педагогических советах  МБОУ лицея №10, а также на уровне города и края.

 

Литературные источники и Интернет – ресурсы:

  1. Афанасьева О. В. Использование ИКТ в образовательном процессе. –

http://pedsovet.org/

  1. «Музыка в школе». Научно-методический журнал. 2007/5,6. Раздел

«Музыкальная электроника».

  1. Никитина Н.Н. «Организация учебного процесса с использованием

возможностей ИКТ» http://pedsovet.org/

4.Чепкасова О.А. «Использование ИКТ на уроках образовательной области

«Искусство». Материалы сайта www.it-n.ru «Сеть творческих учителей».

  1. Материалы сайта http://festival.1september.ru/«Открытый урок. 1 сентября».
  2. Издательство детских образовательных программ http://www.vest-tda.ru/
  3. Интернет – магазины: «Лабиринт» http://www.labirint-shop.ru/

 

 

Добавлено: 11.08.2016
Рейтинг: 7.838
Комментарии:
0
footer logo © Образ–Центр, 2016. 12+