Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу red@pedsovet.org. 

 

Влияние среды и наследственности на развитие математических способностей.( часть 1)


Математика одна из наиболее древних наук, является неотъемлемой частью человеческой культуры, и овладение ее основами или элементами — жизненная задача каждого человека. Математическое образование играет ведущую роль в большинстве образовательных систем. Вековой практикой установлено, что не только математическое творчество является прерогативой немногих лиц, но даже средний уровень овладения математическими понятиями и операциями дается различным людям с разным успехом. Проблема отбора лиц со способностями к математике встала во всем мире к середине XX века. Если первоначально речь шла об отборе особо одаренных лиц, то впоследствии, ввиду широкой математизации различных отраслей науки и практики, встала задача диагностики математических способностей в массовой школе. Ученые спорят: математические способности врожденные свойства личности или приобретенные? Мы нашли неопровержимые доказательства обеих точек зрения. В истории математики известны случаи очень раннего про¬явления математических способностей. Нам очень захотелось узнать: кто проявил такие способности? Много ли таких случаев в истории науки? Как в дальнейшем были проявлены эти способности у людей. Способности человека являются лишь возможностью для приобретения знаний и умений. А будут или не будут приобретены эти знания и умения, превратится ли возможность в действительность, зависит от множества условий. В число условий входят, например, следующие: будут ли окружающие люди (в семье, школе, трудовом коллективе) заинтересованы в том, чтобы человек овладел этими знаниями и умениями; как его будут обучать, как будет организована трудовая деятельность, в которой эти умения и навыки понадобятся и закрепятся. Мы провели диагностическое исследование уровня интеллекта IQ среди учащихся старших классов нашей гимназии. За основу взяли Тест Айзенка на уровень интеллекта IQ. В работе над проектом мы использовали методы исследования: опрос, сравнительный анализ, теоретический анализ.

 

document
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ_РАБОТА.docx

Добавлено: 19.03.2015
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 621
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2016. 12+