Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу red@pedsovet.org. 

 

урок в 6 классе: сложение отрицательных чисел!


сложение отрицательных чисел!

Тема урока: «Сложение отрицательных чисел» 6 класс Виленкин.

Цель урока: формирование умения слаживать отрицательные числа.

Задачи  урока: 

образовательная:отработать навыки сложения отрицательных чисел.

развивающая: развитие навыков само- и взаимоконтроля, мышления и речи, внимания и памяти, развивать умение оценить свои силы

воспитательная: формирование положительной мотивации и интереса к математике, потребности в приобретении новых знаний, воспитание активности.

 

Структура урока:

1.      Организационный момент.

2.      подготовительный этап

3.      Актуализация опорных знаний.

4.      Мотивация урока.

5.      Изучение нового материала.  

6.     Физкультминутка.

7.       Закрепление темы.

8.      Домашнее задание.

9.      Итоги урока (рефлексия)

Тип урока: урок изучения новой темы.

Оборудование: компьютер с проектором, презентация, листы самооценки, раздаточный материал.

 

 

 

 

 

 

 

 

                  

                   

  Ход урока:

1.           Организационный момент.  – 1 минута

·                          Здравствуйте ребята. Я рада видеть всех вас и проводить этот урок в вашем классе.

Слайд 1

Итак, урок мы  начинаем,

Всем успехов пожелаем,

Думать, мыслить, не зевать,

Быстро все в уме считать!

·                          Проведем  инструктаж по работе с листом самооценки: На столах у вас лежат листы самооценки.  Подпишите их. В течение урока вы постарайтесь оценить себя по критериям, которые указаны в листе самооценки.

 

 2.      Подготовительный этап: - 1 минута

Я хочу, чтобы этот урок принес вам новые открытия, и надеюсь, что вы с успехом будете применять имеющиеся у вас знания в решении практических задач.

Мы продолжаем с вами работать над положительными и отрицательными числами. Сегодня нам с вами предстоит вывести правило сложения отрицательных чисел. И вы попробуете сделать это сами, но для этого необходим определенный багаж знаний.  

 

3.             Актуализация опорных знаний. – 3 минуты

Слайд 2

-15;  -2;  -1,7;  -9;  -16;  -26;  -28;  - 3,2;   -1,9;   -3,9;  - 0,7

- что за числа записаны на слайде? (Отрицательные, дробные, целые)

- как вы определили, что это отрицательные числа? (Стоит знак минус)

- какие задания вы умеете выполнять с отрицательными числами? (Сравнивать, находить модуль, складывать с помощью координатной прямой)

- найдите модуль данных чисел

 

 

4.             Мотивационный этап: - 4 минуты

Слайд – 3

   Найдите сумму чисел с помощью координатной прямой:

-4+(-3);            -2,5+(-6,2);            -12+(-34)

- все ли числа вы смогли сложить? (Нет)

- назовите выражение, значение которого вы не смогли найти?     -12+(-34)

- почему возникло затруднение? (так как не хватает координатной прямой)

Слайд – 4

- Удобно складывать числа -456 и -287 по координатной прямой? (Нет. Вывод: то, что с помощью координатной прямой не все числа удобно складывать)

- Как же нам быть в подобных случаях? (Найти правило, которое нам поможет)

- Попробуйте сформулировать тему нашего урока.  («Сложение отрицательных чисел»)

- Чем мы будем заниматься на уроке? И какую цель вы определите для себя на данном уроке? (Познакомимся с правилом сложения  отрицательных   чисел, и научить его применять)

- Откройте тетради и запишите тему урока «Сложение отрицательных чисел»

Слайд – 5

- Самооценка – 0,5 минута

- Если вы четко понимаете, чем вы должны будете заниматься на уроке, поставьте в лист самооценки 2 балла, если вы в чем – то сомневаетесь, поставьте 1 балл, если не поняли цели и задач урока – 0. (оценивают себя)

5.      Изучение новой темы.  – 10 минут

- Молодцы. 

- Сейчас вы будете исследователями и самостоятельно сделаете открытие, выведя правило сложения отрицательных чисел.

- Выполните лабораторно - практическую работу в парах, сделайте вывод, ответив на поставленные вопросы, попробуйте сформулировать правило сложения отрицательных чисел.

 

Этап формирования действия в материальном виде

Лабораторно-практическая работа в парах

Тема: «Сложение отрицательных чисел»

Задача: Вывести правило сложения отрицательных чисел.

Ход работы:

Начертите координатную прямую.

С помощью координатной прямой выполните сложение чисел:  

Заполните таблицу:

Пример

Ответ

-5 + (-3)=

-8

-7 + ( -² )=

-15

-4 + (-6) =

-10

-9 +(-1) =

-10

-8 + (-3) =

-11

Обратите внимание на знак суммы. Сделайте вывод: при сложении отрицательных чисел, какой знак может получиться?  ___минус____

Обратите внимание на модуль суммы. Как он связан с модулями слагаемых? ___одно и тоже число ___

Сделайте вывод: при сложении отрицательных чисел, модуль суммы равен ______их сумме, и впереди ставится знак минус _______

 Основываясь на полученных выводах, не используя координатную прямую, сложите числа:

 -36 +(-33)=___-69_____

 -92 +(- 12)=____-104____

 -15 + (-18)=__-33______

 -44 +(-56)=__-100_____

Попробуйте сформулировать правило сложения отрицательных чисел: Чтобы сложить два отрицательных числа надо:

 1) сложить их __модули___;

 2) поставить перед полученным числом __знак минус__.

 Проверьте себя по учебнику на стр.176. (обрати внимание на вопросы авторов учебника, записанные после правила сложения отрицательных чисел).

- Не забывайте про листы самооценки – 0,5 минута

6.             Физкультминутка: - 1 минута  

Слайд 6

- Любая работа требует перерыва. Отдохнем! Выполним восстанавливающие упражнения:

1)      посмотрите в верхний левый угол, в верхний правый, в  нижний правый, в нижний левый, в перед, в нижний левый, в нижний правый, в правый верхний, в верхний левый, вперед.

2)      по одному пальчику загибаем в ладонь и разжимаем так же.

 

Продолжение этапа изучение нового материала – 5 минут

 - Давайте выведем с вами ориентир, который нам поможет в дальнейшей работе на уроке:

а + (– в) = – (  а   +  в  )

Этап формирования действия в громкой речи

Слайд 7 - Давайте все вместе проговорим правило сложения отрицательных чисел.

- А теперь давайте вернемся, к примеру:   

Слайд 8

 456 + ( 287) = ??? 743

- Ребята, один учащийся решал примеры и попросил меня проверить, все ли верно он сделал?

 - Вы поможете мне это сделать? 

- Проработайте по четыре примера для каждой пары. Если будут ошибки, то объясните их, выйдя к доске.

Слайд 9                     -12+(-5)=7                 ошибка      – 17

-34 +(- 49)= 83          ошибка      – 83

-47+(-35)=-12            ошибка      – 82

-53+(-19)= -35           ошибка      – 72

- Не забывайте про листы самооценки – 0,5  минута.

 

7.   Закрепление  изученного материала.     

Этап формирования действия во внешней речи про себя

Слайд 10    -   № 1045 (а, д, ж) – 3 минуты

- Сначала примеры решают сами, а затем выходят к доске решают, проговаривая правила

а) – 35 + (– 9) = – 44

д) –1,6 + (–4,7) = – 6,3

ж) –8,8 + (–4,2) = – 13

- Не забывайте про листы самооценки – 0,5 минута

Этап формирования действия во внутренней речи

·                  Обучающая самостоятельная работа, с последующей самопроверкой  (индивидуальная работа) – 5 минут

Выполните сложение

Вариант 1

1.    -2,7 + (-4,3) = -7

2.    -3 + (- 7) = -10

3.    -26 + (-5) = -31

4.    -3,25 + (-2,5) =-5,75

Выполните сложение

Вариант 2

1.    -15 + (-5) = -20

2.    -7,8 + (-1,5) = -9,3

3.    -2,75 + (-9,2) = -11,95

4.     -6 + (-8) = -14

Добавлено: 21.09.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 1613
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2016. 12+