Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу red@pedsovet.org. 

 

Урок с применением системно-деятельностного подхода


а

Урок математики на тему «Разные действия с десятичными дробями» для 6 класса с применением системно-деятельностного подхода.

 

Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).

Методы обучения: проектный

Форма урока: групповая работа

Цели урока: Личностные:развивать умение слушать, ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; развивать креативность мышления, инициативу, находчивость, умение строить речевые конструкции с использованием изученной терминологии и символики (устные и письменные), понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, выполнять перевод с естественного языка на математический и наоборот; стремление к самоконтролю процесса и результата учебной математической деятельности; способность к эмоциональному восприятию математических понятий, логических рассуждений, способов решения задач, рассматриваемых проблем;

Предметные: использовать математический язык для описания предметов окружающего мира; использовать на практике навыки действуй с десятичными дробями, используя эксперимент, наблюдение, измерение. Совершенствовать вычислительные навыки;

Метапредметные: формировать умение работать в группах, способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни (простейшие ситуации).

УМК: Математика. Арифметика. Геометрия. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Е.А.Бунимович, Г.В.Дорофеев, С.Б.Суворова и др.

Ход урока

1. Организационный этап (2 мин).

Решение задач – практическое искусство, подобное плаванию, катанию на лыжах или игре на фортепиано, но научиться ему можно.

Эпиграф к уроку: «Если вы хотите плавать, смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их», – советовал американский математик Джордж Пойа в книге «Как решить задачу».

Решение любой достаточно трудной задачи требует напряженного труда, воспитывает волю, упорство, развивает любознательность и смекалку.

2. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний (5 мин).

Известно, какое значение имеет запятая в русском языке. От неправильной расстановки запятой, смысл предложения может меняться. Помните, в мультипликационном фильме:

«Казнить, нельзя помиловать» или «Казнить нельзя, помиловать».

В математике от положения запятой зависит верность или неверность равенства, правильность чтения. На экране вам представлены задания.

1. Попробуйте придумать вопрос к этому заданию. (Поставьте правильно запятую в равенствах?)

1. 32 + 18 = 5 (3,2 + 1,8 = 5);  2. 736 – 336 = 4 (7,36 – 3,36 = 4)            ;

2. Как вы считаете, что нужно сделать в данном задании? (Вместо звездочек поставьте знаки +, - ,× ,÷ так, чтобы равенства были верными).

1. 5,5 * 1,9 * 2,6 = 1 (5,5 – 1,9 – 2,6 =1);  2. 7,9 * 3,4 * 4,2 = 7,1 (7,9 + 3,4 – 4,2 = 7,1);

3. Даны числа: 2,67; 3,75; 3,51; 2,43. Сумма двух из них равна сумме оставшихся чисел. Найдите эти числа.

Ответ: 2,67 + 3,51 = 3,75 + 2,43.

Итак, скажите какова была основная ЗАДАЧА, объединяющая все три задания? (Выполнить+, - ,× ,÷ десятичных дробей).

Как вы думаете, какова тогда наша ТЕМА сегодняшнего урока? (Разные действия с десятичными дробями)

Верно, сегодня мы в комплексе рассмотрим все действия с десятичными дробями.

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся (6 мин).

Значение десятичных дробей в жизни велико. «С их помощью» строят дома, воздвигают плотины, лечат людей, измеряют время. В спорте решающую роль играют сотые доли секунды.

Например, электроэнергия - очень удобная, а подчас и незаменимая вещь. Она делает нашу жизнь комфортной.

Для чего нам нужна электроэнергия? (Свет, тепло, возможность общения друг с другом на больших расстояниях, телевиденье, DVD, бытовые приборы и т.д.)

А считаете ли вы сколько в день вами потрачено электричества и какие затраты несет ваша семья? (НЕТ!)

Тогда, какую же ЦЕЛЬ мы поставим сегодня на уроке? (Рассчитать затраты на электричество, применяя знания действий с десятичными дробями)

Чтобы осуществить эту цель, что необходимо? (Знать все действия с десятичными дробями)

Уточните цель урока и сформулируйте тему урока. (Рассчитать затраты на электричество, применяя знания действий с десятичными дробями. Тема: Разные действия с десятичными дробями)

Молодцы, запишите тему в тетрадь.

4. Первичное закрепление в знакомой ситуации (типовые) в изменённой ситуации (конструктивные) (7 мин).

Решить задачу и составить таблицу: В конце декабря Леонид снял показания счетчика за горячую и холодную воду. Горячая вода составляет 7 кб.м, а холодная – 12 кб.м. Сколько рублей необходимо оплатить Леониду по итогам месяца, если горячая вода стоит 15,2 руб за 1 кб.м, а холодная вода – 10,4 руб за 1 кб.м.

Составим выражение : 12 × 10,4 + 7 × 15,2 = 231,2 (руб).

5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания) (14 мин).

Реально ли сэкономить на электричестве, чтобы увеличить бюджет? И сколько примерно можно сэкономить? (Высказывают свое мнение)

Класс делится на группы. Каждая группа работает над заданиями и в конце урока представит и защитит свой план-проект, как сэкономить на электричестве, чтобы увеличить бюджет, и из всех предложенных планов  нужно выбрать оптимальный.

При расчетах работы электрического тока часто применяется внесистемная кратная ед. работы электрического тока:

1 кВт.ч (киловатт-час).

В каждой квартире для учета израсходованной электроэнергии устанавливаются специальные приборы-счетчики электроэнергии, которые показывают работу электрического тока, совершенную за какой-то отрезок времени при включении различных бытовых электроприборов. Эти счетчики показывают работу электрического тока ( расход электроэнергии) в "кВт.ч". Необходимо научиться рассчитывать стоимость израсходованной электроэнергии!

1) Рассмотрите квитанции. По показаниям квитанций  по оплате электроэнергии за декабрь составить таблицу.

2) Просчитайте сумму к оплате за электроэнергию в дневное время и сумму к оплате за электроэнергию в ночное время, если стоимость 1 кВт в дневное время = 1,75 руб, а в ночное время = 0,95 руб.

3) Запишите какие бытовые приборы использует ваша семья,  прочитайте внимательно памятки. «Как сэкономить электроэнергию?», «Сбережение  электроэнергии в быту» и обрисуйте в общих чертах шаги, необходимые для того, чтобы расход электроэнергии уменьшился, а средства от экономии денег пошли на покупку (н-р компьютера).

4) Представьте и защитите свой план-проект, как сэкономить на электричестве, чтобы увеличить бюджет, и из всех предложенных планов необходимо выбрать оптимальный. (Используйте приложение)

6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (3 мин).

Проанализируйте расход электроэнергии своей семьи и составьте по образцу таблицу, просчитайте расход для своей семьи за электроэнергию и водоснабжение. Стоимость 1 кВт в дневное время = 1,75 руб, в ночное время = 0,95 руб, 1 кб.м горячей воды = 15,2 руб за, холодной воды = 10,4 руб за.

7. Рефлексия (подведение итогов занятия) (3 мин).

Какую цель мы ставили с вами в начале урока?

Достигли ли мы с вами поставленной нами цели урока?

– Какие знания использовали для достижения цели?

– Все ли у вас получалось?

– В чем были затруднения?

Оцените себя: насколько для вас эффективно прошёл сегодняшний урок?

Для этого у меня на столе для вас приготовлены «листочки» для нашего «дерева».

Зеленые – я все понял(а), у меня нет вопросов, урок прошел продуктивно.

Желтые – я разобрался(ась), но у меня остались некоторые вопросы и я подойду после урока.

Красные – я плохо усвоил материал урока, у меня осталось много вопросов.

Спасибо за урок.

Добавлено: 23.01.2015
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 565
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2016. 12+