Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу red@pedsovet.org. 

 

Решение задач на проценты (урокобобщения), посвященный Дню матери.


Целью данного урока является совершенствование практических навыков решенияосновных задач на проценты и умение применять их при решении реальных жизненных задач, воспитание уважительного отношения к своей маме.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

1.  ФИО    Кузьмина Зинаида  Павловна

2. Место работы   «Алеховщинская школа» Лодейнопольский район

3. Должность

4. Предмет

5. Класс

6. Тема и номер урока в теме      «Проценты на каждый день»

7.  Базовый учебник

 

 

 

учитель математики

математика

6

Решение задач на проценты (урокобобщения), посвященный Дню матери.

 

Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И. Математика 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Мнемозина, 2011.

8. Цель урока:совершенствование практических навыков решенияосновных задач на проценты и умение применять их при решении реальных жизненных задач.

9. Планируемые результаты:

предметные: уметь в процессе реальной ситуации использовать понятие процента и умения решать основные типы задач на проценты

личностные: умение работать в парах, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения

метапредметные: уметь воспроизводить смысл понятия проценты; уметь обрабатывать информацию; формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности

10. Задачи:

образовательные (формирование познавательных УУД): обеспечить осознанное усвоение процентов при решении задач; закрепить навыки и умения применять алгоритмы при решении задач на проценты; создание условий для систематизации, обобщения и углубления знаний учащихся при решении задач по теме «Проценты».

воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):воспитание уважительного отношения к своей маме, умение слушать и вступать в диалог;формировать внимательность и аккуратность в вычислениях; воспитывать чувство взаимопомощи, уважительное отношение к чужому мнению, культуру учебного труда, требовательное отношение к себе и своей работе.

развивающие (формирование регулятивных УУД):способствоватьразвитию творческой активности учащихся;повысить познавательный интереск предмету; развитие навыков и способностей критического мышления (навыков сопоставления, формулирования и проверки гипотез - правил решения задач, умений анализировать способы решения задач); развитие не только логического, но и образного мышления, фантазии детей и их способности рассуждать.

 

11. Тип урока:урок систематизации и обобщения знаний и умений

12. Формы работы учащихся:Фронтальная, парная, индивидуальная

13. Необходимое оборудование:доска, компьютер, мультимедийная доска, карточки для устной работы

карточки самооценивания.

14. Структура и ход урока

Этап урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Время (в мин)

Формируемые УУД

1. Организационный этап

Создать благоприятный психологический настрой на работу.

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

 

 

Включаются в деловой ритм урока.

 

1

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные:организация своей учебной деятельности

Личностные:мотивация учения

2. Актуализация знаний

Актуализация опорных знаний и способов действий.

Организация устного счета и повторения основных типов задач на проценты.

Участвуют в работе по повторению: в беседе с учителем отвечают на поставленные вопросы.

3

Познавательные:структурирование собственных знаний.

Коммуникативные:организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные:контроль иоценка процесса и результатов деятельности. Личностные:  оценивание усваиваемого материала.

3.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.

Мотивирует учащихся, вместе с ними определяет цель урока; акцентирует внимание учащихся на значимость темы.

Записывают дату в тетрадь, определяют тему и цель урока.

4

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные:умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.

4.Применение знаний и умений в новой ситуации

Показать разнообразие задач на проценты, решаемых в жизни.

Организация и контроль за процессом решения задач.

Работают в группах над поставленными задачами.

23

Познавательные:формирование интереса к данной теме.

Личностные:формирование готовности к самообразованию.

Коммуникативные:уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Регулятивные:планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

5. Физкультминутка

Смена деятельности.

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу.

2

 

6. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых.

Выявляет качество и уровень усвоения знаний, а также устанавливает причины выявленных ошибок.

Учащиеся анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения и обсуждают правильность решения задач.

4

Личностные:формирование позитивной самооценки

Коммуникативные:

Регулятивные:умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.

7. Рефлексия (подведение итогов урока)

Дать количественную оценку работы учащихся

Подводит итоги работы групп и класса в целом.

Учащиеся сдают карточки самооценивания.

2

Регулятивные:оценивание собственной деятельности на уроке

 

8. Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания

Дает комментарий к домашнему заданию

Учащиеся записывают в дневники задание.

1

 

 

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Организационный этап

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.

У каждого из вас на столах лежат карточки самооценивания. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. По окончанию решения каждой задачи, вы должны оценить свою работу:

"+" - справился с задачей без затруднений,

"±" - справился с задачей, но возникали сложности,

"-" - не справился с задачей.

Учащиеся слушают учителя

2. Актуализация знаний

1. Ребята, посмотрите на это солнышко! (на доске находится большое красивое солнце, в его центре- образ матери с ребенком, на лучах – пословица)

Давайте прочитаем пословицу на его лучах, решив следующие примеры!

Предлагаются карточки для устного счета                                   ( приложение1)

2. Сегодняшний урок математики будет связан с всероссийским праздником – днем матери. Этот праздник молодой, он отмечается лишь с :        давайте выполним задания  и узнаем с какого года.

·       Самое меньшее натуральное число  (1)

 

·       Наименьшее общее кратное чисел 3 и9  (9)

 

·       Умножьте  4 ½ на 2   (9)

·       Решите уравнение х х=64   (8)

 

3.Давайте вспомним основные задачи на проценты.

а) как найти процент от числа;

Найдите:  20 % от 6

Решение: 20% = 0,2

                6× 0,2=1,2

б) как найти по проценту целую величину;

Найдите: число, 20%,  которого равны 6.

Решение: 20% = 0,2

                6 : 0,2 =30.

в) как найти процентное соотношение одного числа от другого.

Сколько процентов составляет 40 от 500?

Решение: 40 : 500 × 100% = 8%.

Повторим эти правила в общем виде:

А % от Б    А % это С              Б от С в %

Б ∙ 0,01А      С : 0,01А                 (Б : С) ∙ 100%

 

Учащиеся устно выполняют предложенные задания по группам.

( Мама в доме, что солнышко на небе.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 Учащиеся устно отвечают  на блиц-опрос и на доске появляется число  1998

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся индивидуально выполняют, обмениваются с соседом по парте тетрадями и проверяют друг друга.

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

День матери – последнее воскресенье ноября.

 

Как это бывает - сама не пойму,

Что солнышко в небе – мама в дому.

За облако солнышко скроется вдруг,

Все станет пустым и печальным вокруг.

Уйдет, хоть ненадолго, мама моя –

Такой невеселой сделаюсь я.

 

Эти слова, наверное, мог бы сказать о своей маме каждый из вас.

«Мы будем вечно прославлять ту женщину, чьё имя мать»

Мама словно волшебница, успевает сделать очень многое, хотя волшебной палочки у нее нет.

 <

Добавлено: 22.10.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 869
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2016. 12+