Личный кабинет

Постановка звука [Р]

Логопедическое занятие


Индивидуальное логопедическое занятие по теме: "Звук [р]" с ребёнком 5-ти лет (ФФН. Дислалия артикуляторно-фонематическая) Этап: постановка звука.

Индивидуальное логопедическое занятие по теме: "Звук [р]" с ребёнком 5-ти лет  (ФФН. Дислалия артикуляторно-фонематическая)

 Этап: постановка звука.

Цели:

  • Закреплять правильное выполнение артикуляционных упражнений; продолжать формирование длительно направленной воздушной струи.
  • Учить правильно произносить звук [р] с механической помощью; продолжать учить выделять этот звук из ряда слов.
  • Продолжать учить образовывать притяжательные прилагательные.
  • Развивать внимание, память мелкую моторику.
  • Воспитывать интерес, положительное отношение к занятиям.

Оборудование: игрушка (картинка) щенок, логопедический зонд с шариком на конце для постановки звука [р], предметные картинки с изображением трактора, машины; картинки с изображением животных «Зоопарк», счётные палочки.

Ход занятия:

  1. Организационный момент

 

- Сегодня на занятии я познакомлю тебя с маленьким щенком (предъявляется игрушка или картинка щенка). Его зовут Бимка. Он ещё маленький и только учится рычать.

Ты тоже учишься правильно произносить звук [р]. Значит вы сможете друг другу помочь.

Но для начала нужно хорошо размять и подготовить язычок.

Покажи щенку, какие упражнения нужно для этого выполнить.

  1. Артикуляционная гимнастика (по картинкам)

Упражнения для воздушной струи: «Лопатка», «Парус», «Жучок».                                       Упражнения для языка: «Чашечка», «Индюк», «Лошадка», «Барабан», «Заведи моторчик».

  • Постановка звука [р] с механической помощью

- Давай немного погуляем вместе с нашим щенком. Посмотри, вот на дороге стоит трактор (предъявляется картинка) и громко-громко тарахтит. Давай покажем Бимке, как тарахтит трактор, как работает у него мотор, а я помогу тебе нашей волшебной палочкой.

(постановка звука [р] с помощью логопедического зонда

  1. Работа по развитию фонематического слуха

- А немного дальше водитель ремонтирует машину (у неё мотор заглох) и ищет нужные детали. Помоги найти ему нужную деталь: хлопни в ладоши, если услышишь в слове звук [р]. А щенок Бимка тебе поможет.

Корка, полка, вилка, банка, парта, марка, балка, норка, норма.

- Отремонтировал водитель машину и завёл мотор. Давай покажем щенку, как он это сделал.

(постановка звука [р] с помощью логопедического зонда)

- Побежал щенок Бимка за машиной по дороге и оказался в зоопарке.                           Слышит громкое сердитое рычание: р-р-р-р-р-р-р.

Помоги ему определить, кто из животных так рычит. Покажи и назови это животное.

(выкладываются картинки: заяц, обезьяна, лев, олень)

  1. Работа по развитию мелкой моторики пальцев рук

- Конечно, это рычит лев, потому что ему нужна новая клетка. Построй ему новую, удобную, просторную клетку.

(ребёнок выкладывает изображение клетки из счётных палочек)

- Молодец! Лев рад новой клетке и довольно рычит. Давай покажем щенку как он рычит.         

(постановка звука [р] с помощью логопедического зонда)

- Ходит щенок по зоопарку, рассматривает разных животных. Он увидел  ….льва, … лису, …медведя, …волка, …обезьяну.

(логопед выкладывает соответствующие картинки, а ребёнок называет животных)

Но смотри-ка щенка очень интересуют их хвосты. У него хвост собачий, а у лисы чей хвост? А у волка? А у льва? А у обезьяны? А у медведя?

Тут обезьянка дёрнула щенка Бимку за хвост и от неожиданности он зарычал.        Покажи, как он это сделал.

(постановка звука [р] с помощью логопедического зонда)

Обрадовался щенок, что он теперь сам может рычать и побежал домой.

  1. Итог занятия

- Щенок Бимка по дорожке вернулся домой, а наше занятие подошло к концу. Сегодня мы снова учились правильно произносить звук [р]. Давай ещё раз посмотрим, как это у тебя получается.

(постановка звука [р] с помощью логопедического зонда)

 

 

Добавлено: 01.02.2017
Рейтинг: 7.6777777777778
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+