Личный кабинет

Логопедия

Артикуляционная гимнастика поможет своевременно овладеть правильным звукопроизношением, подготовить артикуляционные органы к постановке тех звуков которые ребенок самостоятельно освоить не смог.
Для коррекции речевых недостатков, обогащения и совершенствования речи в логопедическом кабинете группы «Радуга» создана благоприятная речевая среда, которая служит интересам, потребностям и развитию детей, соответствовала возрасту детей. Зоны расположены удобно и для педагога, и для детей.
Уточнить пространственные отношения, выраженные предлогами в, на, из, под, над, у, с , практическое употребление предлогов в устной речи, выделение предлогов в предложении
Мы предлагаем вам досуг "Дары природы" в старшем дошкольном возрасте. Он был проведен, как обобщающее занятие по темам: "Осень", "Овощи- фрукты".
На индивидуальных занятиях с логопедом ребенок научился произносить тот или иной звук, звук поставлен и теперь ребенку необходимо научить употреблять его в речи. Это долгий и сложный процесс. Что поможет ускорить его? Конечно же игры.
Презентация поможет детям научиться различать пары согласных звуков З-Ж в словах, словосочетаниях и предложениях.
В докладе рассмотрена роль мелкой моторики в коррекции речевого нарушения. Описаны приемы и методы использования ручного художественного труда для развития мелкой моторики рук у дошкольников.
Занятие направлено на развитие всех сторон речи
Цель индивидуального занятия -автоматизировать звук л на различном речевом материале(звуки, слоги, слова, предложения). Учить пользоваться в речи сложными предложениями с союзом что. Обучать составлению связного рассказа по серии картинок.
Игра "Сыщик идет по следу" может быть использована и логопедом,и психологом, и воспитателем в зависимости от содержания.
В презентации представлен порядок работы над звуком "Ч" и материал ко всем этапам постановки и автоматизации звука.
Логопедические занятия являются основной формой коррекционного обучения и предназначаются для систематического развития всех компонентов речи и подготовки к школе. По форме - индивидуальные (с отдельными детьми) и подгрупповые занятия (со сходными речевыми нарушениями)
Занятие состоит из трёх этапов: организационный момент, формирование произношения, развитие слухового восприятия. На каждом этапе использованы разные виды работы обучающихся.
1.Различение одушевленных и неодушевленных предметов с помощью вопросов. 2. Упражнение в постановке вопросов кто это? что это? 3. Первоначальное понятие о слове.
Задачи учителя. Познакомить учащихся со стихотворением А.А. Блока «Ветхая избушка», с новыми способами заучивания наизусть, учить видеть связь текста с собственным опытом, использовать его как источник познания мира. Закрепить умения вырезать по трафарету. Развивать навыки выразительного чтения, обогащать словарный запас. Воспитывать интере
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+