Личный кабинет

Логопедия

Планы коррекционной работы на год. Дизартрия, дислалия, заикание.
Конспект занятия по автоматизация звука в слогах и словах. материал позволяет закрепить знания о правильной артикуляции звука и его фонетических особенностях.
1. Формировать представления о том, что у каждого есть свой дом; 2. Закреплять представления об образе жизни диких животных, названия жилища животных, умения отличать диких животных от домашних; Развивать связную речь, обогащать словарный запас детей.
Упражнения помогут: Уточнить и активизировать словарь ребёнка. Совершенствовать слоговую структуру слова. отработать правильное произношение звука [Р] в середине слов.
Детям необходимо в своем воображении создать яркий образ, движения пальцев должны четко соответствовать смыслу и динамике развития сюжета. Осваивая руками новые фигуры, уже ставим целые истории. Для примера покажу фрагменты сказки “Колобок”:
Обучение детей старшего дошкольного возраста дифференциации свистящих звуков [с], [з]
Данный материал может быть полезен педагогам, воспитателям начальных классов, а также воспитателям дошкольных учреждений.
Данный материал может быть полезен педагогам, воспитателям начальных классов, а также воспитателям дошкольных учреждений.
Самым современным методом обучения является интерактивное оборудование. Игры и игровые упражнения для интерактивной доски являются эффективными тренажерами для автоматизации различных навыков.
Данный материал может быть полезен педагогам, воспитателям начальных классов, а также воспитателям дошкольных учреждений.
Дети изготавливают такие фигурки- сами.Затем придумывают сценарий.В воображении создается яркий образ, движения пальцев четко соответствуют смыслу сказки и динамике развития сюжета. Здесь покажу в видео-фрагментах,как у нас получается разыграть сказку “Красная Шапочка”.
У детей с умственной отсталостью встаёт вопрос об эффективных средствах развития диалогической речи. У них нарушены все компоненты речи. Театрализованная игра является эффективным средством, поскольку содержит интересный сюжет, и игра остается ведущии видом деятельности младших школьников.
Прослушивание аудиокассеты «Азбука-потешка», песенка «Щенок».Игра «Светофор".Стихи с движениями «Дерево».Чтение слогов со звуками [ш ], [щ], Игра «Наоборот» (игра с мячом, Игра «Путаница».Пальчиковая гимнастика. Работа по карточкам по восстановлению пропущенных букв Ш и Щ и согласованию имён прилагательных с именами существительными.
Введение ФГОС для ОВЗ предъявляет определенные требования к созданию коррекционных программ. Данный материал может быть полезен учителям-логопедам при составлении программы коррекционно-развивающей работы с обучающимся с ТНР (ринолалия - открытая).
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+