Личный кабинет

Внеклассное мероприятие- конкурс путешественников по басням И.А. Крылова

Тема. “А вот о том как в баснях говорят…”


Это занятие проводится в форме групповой работы над произведениями И.А.Крылова. Требуется подготовительная самостоятельная и коллективная работа.

Внеклассное мероприятие- конкурс путешественников по басням И.А. Крылова.

 

Тема. “А вот о том как в баснях говорят…”

 

Цели урока:

Расширение и углубление сведений о баснях И.А. Крылова;

Проверка знаний о теоретико-литературных понятиях: “басня”, “аллегория”, “афоризм”;

Развитие творческих способностей, стимулирование развития у детей фантазии, воображения и художественного творчества. (выразительное чтение, инсценировка басен, создание иллюстраций);

уяснение общечеловеческой морали басен И.А. Крылова.

 

 Оформление.

Доска: портрет И.А. Крылова;

тема конкурса эпиграф “Его басни переживут века” (К.Н. Батюшков).

На специальном стенде:

иллюстрации к басням И.А. Крылова и кроссворды, выполненные учащимися;

плакаты с высказываниями И.А. Крылова: “Люблю, где случай есть, пороки пощипать”,  “А за меня мои звери говорят”.

ВЫСКАЗЫВАНИЯ ПИСАТЕЛЕЙ О ТВОРЧЕСТВЕ КРЫЛОВА:

«Его басни дойдут до потомства и никогда не потеряют в нём своей силы и свежести, ибо они обратились в народные пословицы, а народные пословицы живут с народом и их переживают».

(В.А.Жуковский)

«Его басни переживут века!».

(К.Н.Батюшков)

Оборудование. Портрет И.А. Крылова, рисунки детей к басням, книга "Басни Крылова", конверты с заданиями, иллюстрации к басням, кроссворд, карточки с именами героев, строчками из басен, названиями произведений, черный ящик, очки, зеркало.

Ход конкурса.

  1. Сообщение целей и задач.

Учитель. Великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова наш народ издавна зовет дедушкой Крыловым. У подножия его памятника в Летнем саду в Санкт-Петербурге изображены персонажи его басен.

Актуализация знаний

А кто же такой Крылов?Иван Андреевич Крылов родился в семье военного капитана Андрея Прохоровича Крылова. Семья жила под Оренбургом, в Яицкой крепости. Ванюше было 5 лет, когда отец ушел в отставку и семья переехала в Тверь. Вместе с разным домашним имуществом в Тверь был привезен простой походный сундучок, в котором хранил Андрей Прохорович самую большую свою драгоценность – книгу.

Однажды Андрей Прохорович был с сыном в гостях у помещика Львова. Там собралось много гостей. Ванюша читал стихи, играл на скрипке, изображал небольшие пьески – гости удивлялись его способностям. Львов предложил Андрею Прохоровичу прислать к нему в дом Ванюшу, чтобы он учился вместе с его детьми. Отец с радостью согласился.

Маленький Крылов был очень трудолюбив. Старательно и упорно учился всему и особенно усердно занимался итальянским и французским языками.

Когда Ване исполнилось 9 лет, отец умер. Пришлось мальчику поступить на службу. Ему всего 11, а он работает в суде. Что же он там делает? Переписывает документы, разносит пакеты, чинит гусиные перья и потихоньку читает книги, за что грубый начальник не раз бьет его.

Умный мальчик любит бродить по торговым площадям, наблюдать за детьми, любит развлечения и кулачные бои. Целыми часами мог сидеть на берегу Волги, слушать разговоры и ссоры прачек. Придя домой Ванюша рассказывал своему единственному другу – любимой маменьке все, что видел, а  случалось и изображал забавные сценки, которые сам тут же сочинял.

Вскоре Крылов становится известен как автор басен, героями которых являются птицы и звери, наделенные человеческими качествами.
Крылов был не только баснописцем. Он писал стихи, водевили, издавал журнал. Но ярче всего его талант проявился в баснях.
Басни писали и до Крылова, но Иван Андреевич писал басни так просто, доходчиво, по-народному, что каждый легко их запоминает.
В баснях Крылова фигурирует множество различных зверей. Но под видом животных он изображал людей. За львами, лисицами, воронами стоят подлинные человеческие характеры.
Каждый год на уроках чтения мы встречаемся с баснями Крылова. И сегодняшний наш урок проведем в виде конкурса, который позволит выявить лучшего знатока басен.

  1. Конкурсная программа

Учащиеся делятся на команды. За каждый правильный ответ команда получает жетон в конце конкурса подводятся итоги.

  1. Выбери себе имя.

Командам предлагается выбрать название команды, так чтобы оно являлось однокоренным словом к фамилии Крылов. (Крыловцы, крылья, окрыленные и т.п.)

 

  1. Разминка

Командам предлагается ответить на вопрос четко и грамотно:

- Что такое басня? Басня – это краткий иносказательный рассказ поучительного характера. Действующими лицами в басне часто выступают животные, предметы, которые обладают человеческими качествами. Они обычно умеют говорить.

-Что такое аллегория? Иносказание.

 

У. Молодцы, ребята! Следующие задания нашего конкурса находятся в конвертах, которые разложены на демонстрационном столе.

Дети по очереди вытаскивают конверты с заданиями, которые читает учитель.

Конверт 1

Юный Баснописец.

Детям дается малоизвестная басня Крылова, в которой отсутствует рифма через одну строку, они должны восстановить басню. Побеждают те, которые максимально близко к тексту подберут недостающие слова.

1 команда: КАМЕНЬ И ЧЕРВЯК

     

            «Как расшумелся здесь! Какой невежа! —

     Про дождик говорит на ниве Камень, лежа. —

     А рады все ему, пожалуй — посмотри!

            И ждали так, как гостя дорогого,

                   А что же сделал он …….?

                   Всего-то шел часа …….

                   Пускай же обо мне расспросят!

     Так я уж веки здесь: тих, скромен завсегда.

     Лежу смирнехонько, куда меня ………,

            А не слыхал себе спасибо ……….

                          Недаром, право, свет поносят:

            В нем справедливости не вижу я никак». —

                          «Молчи! — сказал ему Червяк, —

            Сей дождик, как его ни кратко было время,

                          Лишенную засухой сил

                          Обильно ниву ……..,

            И земледельца он надежду …………;

            А ты на ниве сей пустое только бремя».

     

                                 -----

     

     Так хвалится иной, что служит сорок лет:

                   А проку в нем, как в этом Камне, нет.

2 команда:МЕДВЕДЬ У ПЧЕЛ

     

                   Когда-то, о весне, зверями

     В надсмотрщики Медведь был выбран над ульями,

     Хоть можно б выбрать тут другого поверней,

                   Затем что к меду Мишка падок,

                   Так не было б ………;

            Да, спрашивай ты толку у зверей!

                          Кто к ульям ни просился,

                   С отказом отпустили всех,

                                 И, как на смех,

                          Тут Мишка ……...

                                 Ан вышел грех:

     Мой Мишка потаскал весь мед в свою берлогу.

                   Узнали, подняли ……..,

                   По форме нарядили суд,

                          Отставку Мишке дали

                          И приказали,

     Чтоб зиму пролежал в берлоге старый ……..

                   Решили, справили, скрепили;

                   Но меду все не ……...

            А Мишенька и ухом не ведет:

            Со светом Мишка распрощался,

            В берлогу теплую ……..,

            И лапу с медом там сосет

            Да у моря погоды ……..

3 команда: ЛЕВ И ВОЛК

     

            Лев убирал за завтраком ягненка;

                          А собачонка,

                   Вертясь вкруг царского стола,

     У Льва из-под когтей кусочек урвала;

     И Царь зверей то снес, не огорчась нимало:

            Она глупа еще и молода была.

            Увидя то, на мысли Волку ……..,

                   Что Лев, конечно, не силен,

                          Коль так …….:

     И лапу протянул к ягненку также он.

                   Ан вышло с Волком худо:

            Он сам ко Льву попал на ……...

     Лев растерзал его, примолвя так: «Дружок,

            Напрасно, смОтря на собачку,

     Ты вздумал, что тебе я также дам ……..:

     Она еще глупа, а ты уж не ………!»

    

    

    

Конверт 2

Инсценировать басню.  Задание готовится заранее.

 

Конверт 3Конкурс "Юный художник"
Каждая команда должна нарисовать известную басню, а противники её отгадать.

Конверт 4

Конкурс эрудитов                                                                              
Детям раздаются сетки кроссворда с вопросами.

Вопросы

  1. Героиня басни "Квартет".
    2. Героиня, которая увидела свой образ в зеркале.
    3. Кто без драки "хочет попасть в большие забияки"?
    4. У кого к зиме "был готов и стол, и дом"?
    5. Кто восхвалял Петуха, "не боясь греха"?
    6. Любимое блюдо Демьяна.
    7. Один из героев басни, которые "везти с поклажей воз взялись".
    8. Она осталась без обеда благодаря своей глупости.

Ответы: 1. Мартышка. 2. Обезьяна. 3. Моська. 4. Муравей. 5. Кукушка. 6. Уха. 7. Лебедь. 8. Ворона.

У. Если вы правильно отгадали кроссворд, то по горизонтали в выделенных клетках прочитаете имя героини басни, которая "пропела все лето".

Д. Стрекоза.

Конверт 5

Назовите героя басни.

Она “наелась желудей досыта, до отвала”. (Свинья).

Он “виноват уж тем”, что кому-то “хочется кушать”. (Ягнёнок).

Она хотела сжечь море. (Синица).

Он вернулся из путешествия “с разбитой головою, с попорченным крылом, с повихнутой ногою”. (Голубь).

Он обещал стать охранником овечьих стад. (Волк).

Она “без души лето целое всё пела”. (Стрекоза).

Она решила заняться не своим ремеслом, пошла ловить мышей и была за это жестоко наказана. (Щука).

Она попала “в большие забияки”. (Моська).

Он “обжора и злодей”, по словам его хозяина. (Кот Васька).

Она пыталась руководить квартетом. (Мартышка).

У него на локтях продрался кафтан. (Тришка).

Он в кунсткамере не приметил такую мелочь, как Слона. (Любопытный).

Его “захлопнула злодейка-западня”. (Чиж).

У неё есть 5-6 кривляк-кумушек. (Обезьяна).

Он достал из волчьей пасти кость и был назван за это неблагодарным. (Журавль).

Её служба – ходить на задних лапах перед хозяевами. (Болонка Жужу).

Он решил “с волками иначе не делать мировой, как снявши шкуру с них долой”. (Ловчий).

Он кормил своими плодами неблагодарную свинью. (Дуб).

Он был перекормлен рыбным супом. (Фока).

У него всё вокруг только “моё”. (Волк).

Конверт 6

Конкурс "Угадай-ка"
На карточках обозначены герои басен.

У. Какие герои басен здесь зашифрованы?

– и – и – а
о – ё –
– о – ь – а
– о – о – е –
в – – –
– у – а – е –
– т – е – о – а

Ответы: Лисица, Осел, Моська, Соловей, Волк, Муравей, Стрекоза.

Конверт 7

Конкурс "Черный ящик"
Учитель достает черный ящик.

  1. В ящике лежит предмет, при помощи которого можно было увидеть, "что там за рожа".

Зеркало.

  1. В ящике лежит предмет, которых героиня басни достала себе с полдюжины.

Очки.

  1. В ящике лежит предмет, который выпал, и с ним была плутовка такова….

Сыр.

III. Игровая программа

У. Переходим к игровой части нашего урока. Не забывайте, что вы продолжаете собирать жетоны. Первая игра называется "Путаница". Отгадайте, что здесь перепутано?

"Плутовка к берегу на цыпочках подходит, вертит хвостом, с кукушки глаз не сводит".

Д. Надо: "к дереву подходит, с вороны глаз не сводит".

У. "Как, милый Кочеток, поешь ты громко, важно!"

Д. Надо: "Петушок".

У. "Однажды Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз впряглись".

Д. "Взялись".

У. "Ворона гавкнула во все воронье горло".

Д. "Ворона каркнула".

У. "Мартышка к старости слаба ушами стала".

Д. "Глазами".

У. ""Соседка, перестань срамиться" – ей бабка говорит".

Д. "Шавка говорит".

У. Следующая игра – "Загадочные животные".

На доске: квол  пухет  райвеум  губоль  ёсол  лсон

Здесь даны названия животных – героев басен. Только буквы в них перепутаны. Поставьте буквы на место, и вы получите названия животных.

Дети выполняют задание.

– Что у вас получилось?

Д. Волк, петух, муравей, голубь, осел, слон.

У. В каких баснях встречаются эти животные?

Д. В баснях "Волк и Ягненок", "Кукушка и Петух", "Стрекоза и Муравей", "Чиж и Голубь", "Квартет", "Слон и Моська".

У. Следующая игра – "Лото".

На доске два игровых поля. На одном на карточках написаны строчки из басен, на втором, разрезанном на части, – названия басен.

  • Лето красное пропела.
  • С ним была плутовка такова.
  • Соседка, перестань срамиться!
  • Вперед чужой беде не смейся, Голубок!
  • Я три тарелки съел.
  • Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье.
  • А воз и ныне там.
  • А проку на волос в них нет.
  • Сильнее кошки зверя нет!

Разрезанные на части картинки

  • Стрекоза и Муравей
  • Ворона и Лисица
  • Слон и Моська
  • Чиж и Голубь
  • Демьянова уха
  • Квартет
  • Лебедь, Щука и Рак
  • Мартышка и очки
  • Мышь и Крыса

I V. Подведение итогов

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим всё сильней.

Со школьной парты с ними мы сживались,

В те дни букварь постигшие едва.

И в памяти навеки оставались

Крылатые крыловские слова.

У. Итак, ребята, вы выполнили все задания конкурсной и игровой программы. При этом показали очень хорошие знания басен Крылова. Но самым лучшим знатоком басен оказался... (учитель называет фамилию победителя). Он награждается эмблемой "Лучший знаток басен Крылова" и книгой "Басни И.А.Крылова".

  1. V. Рефлексия

С каким героем басен Крылова вы сравнили бы свою  работу на уроке? Почему?

  1. VI. Домашнее задание.

Попробуйте написать свою басню в прозе или стихотворной форме.

 

 

 

На память о конкурсе учитель дарит каждому учащемуся красочно оформленный лист с крылатыми выражениями знаменитого баснописца.

Афоризмы Крылова

А ларчик просто открывался.

Хоть видит око, да зуб неймёт.

Слона – то я и не приметил.

Рыльце в пуху.

Полают, да отстанут.

От радости в зобу дыханье спёрло.

А Васька слушает да ест.

Да только воз и ныне там.

Если голова пуста,

То голове ума не придадут места.

Медвежья услуга.

Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он кукушку.

Афоризм – краткое, отточенное по форме и выражающее обобщённую мысль изречение (может быть фразой из литературного произведения). 

Внеклассное мероприятие- конкурс путешественников по басням И.А. Крылова.

 

Тема. “А вот о том как в баснях говорят…”

 

Цели урока:

Расширение и углубление сведений о баснях И.А. Крылова;

Проверка знаний о теоретико-литературных понятиях: “басня”, “аллегория”, “афоризм”;

Развитие творческих способностей, стимулирование развития у детей фантазии, воображения и художественного творчества. (выразительное чтение, инсценировка басен, создание иллюстраций);

уяснение общечеловеческой морали басен И.А. Крылова.

 

 Оформление.

Доска: портрет И.А. Крылова;

тема конкурса эпиграф “Его басни переживут века” (К.Н. Батюшков).

На специальном стенде:

иллюстрации к басням И.А. Крылова и кроссворды, выполненные учащимися;

плакаты с высказываниями И.А. Крылова: “Люблю, где случай есть, пороки пощипать”,  “А за меня мои звери говорят”.

ВЫСКАЗЫВАНИЯ ПИСАТЕЛЕЙ О ТВОРЧЕСТВЕ КРЫЛОВА:

«Его басни дойдут до потомства и никогда не потеряют в нём своей силы и свежести, ибо они обратились в народные пословицы, а народные пословицы живут с народом и их переживают».

(В.А.Жуковский)

«Его басни переживут века!».

(К.Н.Батюшков)

Оборудование. Портрет И.А. Крылова, рисунки детей к басням, книга "Басни Крылова", конверты с заданиями, иллюстрации к басням, кроссворд, карточки с именами героев, строчками из басен, названиями произведений, черный ящик, очки, зеркало.

Ход конкурса.

  1. Сообщение целей и задач.

Учитель. Великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова наш народ издавна зовет дедушкой Крыловым. У подножия его памятника в Летнем саду в Санкт-Петербурге изображены персонажи его басен.

Актуализация знаний

А кто же такой Крылов?Иван Андреевич Крылов родился в семье военного капитана Андрея Прохоровича Крылова. Семья жила под Оренбургом, в Яицкой крепости. Ванюше было 5 лет, когда отец ушел в отставку и семья переехала в Тверь. Вместе с разным домашним имуществом в Тверь был привезен простой походный сундучок, в котором хранил Андрей Прохорович самую большую свою драгоценность – книгу.

Однажды Андрей Прохорович был с сыном в гостях у помещика Львова. Там собралось много гостей. Ванюша читал стихи, играл на скрипке, изображал небольшие пьески – гости удивлялись его способностям. Львов предложил Андрею Прохоровичу прислать к нему в дом Ванюшу, чтобы он учился вместе с его детьми. Отец с радостью согласился.

Маленький Крылов был очень трудолюбив. Старательно и упорно учился всему и особенно усердно занимался итальянским и французским языками.

Когда Ване исполнилось 9 лет, отец умер. Пришлось мальчику поступить на службу. Ему всего 11, а он работает в суде. Что же он там делает? Переписывает документы, разносит пакеты, чинит гусиные перья и потихоньку читает книги, за что грубый начальник не раз бьет его.

Умный мальчик любит бродить по торговым площадям, наблюдать за детьми, любит развлечения и кулачные бои. Целыми часами мог сидеть на берегу Волги, слушать разговоры и ссоры прачек. Придя домой Ванюша рассказывал своему единственному другу – любимой маменьке все, что видел, а  случалось и изображал забавные сценки, которые сам тут же сочинял.

Вскоре Крылов становится известен как автор басен, героями которых являются птицы и звери, наделенные человеческими качествами.
Крылов был не только баснописцем. Он писал стихи, водевили, издавал журнал. Но ярче всего его талант проявился в баснях.
Басни писали и до Крылова, но Иван Андреевич писал басни так просто, доходчиво, по-народному, что каждый легко их запоминает.
В баснях Крылова фигурирует множество различных зверей. Но под видом животных он изображал людей. За львами, лисицами, воронами стоят подлинные человеческие характеры.
Каждый год на уроках чтения мы встречаемся с баснями Крылова. И сегодняшний наш урок проведем в виде конкурса, который позволит выявить лучшего знатока басен.

  1. Конкурсная программа

Учащиеся делятся на команды. За каждый правильный ответ команда получает жетон в конце конкурса подводятся итоги.

  1. Выбери себе имя.

Командам предлагается выбрать название команды, так чтобы оно являлось однокоренным словом к фамилии Крылов. (Крыловцы, крылья, окрыленные и т.п.)

 

  1. Разминка

Командам предлагается ответить на вопрос четко и грамотно:

- Что такое басня? Басня – это краткий иносказательный рассказ поучительного характера. Действующими лицами в басне часто выступают животные, предметы, которые обладают человеческими качествами. Они обычно умеют говорить.

-Что такое аллегория? Иносказание.

 

У. Молодцы, ребята! Следующие задания нашего конкурса находятся в конвертах, которые разложены на демонстрационном столе.

Дети по очереди вытаскивают конверты с заданиями, которые читает учитель.

Конверт 1

Юный Баснописец.

Детям дается малоизвестная басня Крылова, в которой отсутствует рифма через одну строку, они должны восстановить басню. Побеждают те, которые максимально близко к тексту подберут недостающие слова.

1 команда: КАМЕНЬ И ЧЕРВЯК

     

            «Как расшумелся здесь! Какой невежа! —

     Про дождик говорит на ниве Камень, лежа. —

     А рады все ему, пожалуй — посмотри!

            И ждали так, как гостя дорогого,

                   А что же сделал он …….?

                   Всего-то шел часа …….

                   Пускай же обо мне расспросят!

     Так я уж веки здесь: тих, скромен завсегда.

     Лежу смирнехонько, куда меня ………,

            А не слыхал себе спасибо ……….

                          Недаром, право, свет поносят:

            В нем справедливости не вижу я никак». —

                          «Молчи! — сказал ему Червяк, —

            Сей дождик, как его ни кратко было время,

                          Лишенную засухой сил

                          Обильно ниву ……..,

            И земледельца он надежду …………;

            А ты на ниве сей пустое только бремя».

     

                                 -----

     

     Так хвалится иной, что служит сорок лет:

                   А проку в нем, как в этом Камне, нет.

2 команда:МЕДВЕДЬ У ПЧЕЛ

     

                   Когда-то, о весне, зверями

     В надсмотрщики Медведь был выбран над ульями,

     Хоть можно б выбрать тут другого поверней,

                   Затем что к меду Мишка падок,

                   Так не было б ………;

            Да, спрашивай ты толку у зверей!

                          Кто к ульям ни просился,

                   С отказом отпустили всех,

                                 И, как на смех,

                          Тут Мишка ……...

                                 Ан вышел грех:

     Мой Мишка потаскал весь мед в свою берлогу.

                   Узнали, подняли ……..,

                   По форме нарядили суд,

                          Отставку Мишке дали

                          И приказали,

     Чтоб зиму пролежал в берлоге старый ……..

                   Решили, справили, скрепили;

                   Но меду все не ……...

            А Мишенька и ухом не ведет:

            Со светом Мишка распрощался,

            В берлогу теплую ……..,

            И лапу с медом там сосет

            Да у моря погоды ……..

3 команда: ЛЕВ И ВОЛК

     

            Лев убирал за завтраком ягненка;

                          А собачонка,

                   Вертясь вкруг царского стола,

     У Льва из-под когтей кусочек урвала;

     И Царь зверей то снес, не огорчась нимало:

            Она глупа еще и молода была.

            Увидя то, на мысли Волку ……..,

                   Что Лев, конечно, не силен,

                          Коль так …….:

     И лапу протянул к ягненку также он.

                   Ан вышло с Волком худо:

            Он сам ко Льву попал на ……...

     Лев растерзал его, примолвя так: «Дружок,

            Напрасно, смОтря на собачку,

     Ты вздумал, что тебе я также дам ……..:

     Она еще глупа, а ты уж не ………!»

    

    

    

Конверт 2

Инсценировать басню.  Задание готовится заранее.

 

Конверт 3Конкурс "Юный художник"
Каждая команда должна нарисовать известную басню, а противники её отгадать.

Конверт 4

Конкурс эрудитов                                                                              
Детям раздаются сетки кроссворда с вопросами.

Вопросы

  1. Героиня басни "Квартет".
    2. Героиня, которая увидела свой образ в зеркале.
    3. Кто без драки "хочет попасть в большие забияки"?
    4. У кого к зиме "был готов и стол, и дом"?
    5. Кто восхвалял Петуха, "не боясь греха"?
    6. Любимое блюдо Демьяна.
    7. Один из героев басни, которые "везти с поклажей воз взялись".
    8. Она осталась без обеда благодаря своей глупости.

Ответы: 1. Мартышка. 2. Обезьяна. 3. Моська. 4. Муравей. 5. Кукушка. 6. Уха. 7. Лебедь. 8. Ворона.

У. Если вы правильно отгадали кроссворд, то по горизонтали в выделенных клетках прочитаете имя героини басни, которая "пропела все лето".

Д. Стрекоза.

Конверт 5

Назовите героя басни.

Она “наелась желудей досыта, до отвала”. (Свинья).

Он “виноват уж тем”, что кому-то “хочется кушать”. (Ягнёнок).

Она хотела сжечь море. (Синица).

Он вернулся из путешествия “с разбитой головою, с попорченным крылом, с повихнутой ногою”. (Голубь).

Он обещал стать охранником овечьих стад. (Волк).

Она “без души лето целое всё пела”. (Стрекоза).

Она решила заняться не своим ремеслом, пошла ловить мышей и была за это жестоко наказана. (Щука).

Она попала “в большие забияки”. (Моська).

Он “обжора и злодей”, по словам его хозяина. (Кот Васька).

Она пыталась руководить квартетом. (Мартышка).

У него на локтях продрался кафтан. (Тришка).

Он в кунсткамере не приметил такую мелочь, как Слона. (Любопытный).

Его “захлопнула злодейка-западня”. (Чиж).

У неё есть 5-6 кривляк-кумушек. (Обезьяна).

Он достал из волчьей пасти кость и был назван за это неблагодарным. (Журавль).

Её служба – ходить на задних лапах перед хозяевами. (Болонка Жужу).

Он решил “с волками иначе не делать мировой, как снявши шкуру с них долой”. (Ловчий).

Он кормил своими плодами неблагодарную свинью. (Дуб).

Он был перекормлен рыбным супом. (Фока).

У него всё вокруг только “моё”. (Волк).

Конверт 6

Конкурс "Угадай-ка"
На карточках обозначены герои басен.

У. Какие герои басен здесь зашифрованы?

– и – и – а
о – ё –
– о – ь – а
– о – о – е –
в – – –
– у – а – е –
– т – е – о – а

Ответы: Лисица, Осел, Моська, Соловей, Волк, Муравей, Стрекоза.

Конверт 7

Конкурс "Черный ящик"
Учитель достает черный ящик.

  1. В ящике лежит предмет, при помощи которого можно было увидеть, "что там за рожа".

Зеркало.

  1. В ящике лежит предмет, которых героиня басни достала себе с полдюжины.

Очки.

  1. В ящике лежит предмет, который выпал, и с ним была плутовка такова….

Сыр.

III. Игровая программа

У. Переходим к игровой части нашего урока. Не забывайте, что вы продолжаете собирать жетоны. Первая игра называется "Путаница". Отгадайте, что здесь перепутано?

"Плутовка к берегу на цыпочках подходит, вертит хвостом, с кукушки глаз не сводит".

Д. Надо: "к дереву подходит, с вороны глаз не сводит".

У. "Как, милый Кочеток, поешь ты громко, важно!"

Д. Надо: "Петушок".

У. "Однажды Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз впряглись".

Д. "Взялись".

У. "Ворона гавкнула во все воронье горло".

Д. "Ворона каркнула".

У. "Мартышка к старости слаба ушами стала".

Д. "Глазами".

У. ""Соседка, перестань срамиться" – ей бабка говорит".

Д. "Шавка говорит".

У. Следующая игра – "Загадочные животные".

На доске: квол  пухет  райвеум  губоль  ёсол  лсон

Здесь даны названия животных – героев басен. Только буквы в них перепутаны. Поставьте буквы на место, и вы получите названия животных.

Дети выполняют задание.

– Что у вас получилось?

Д. Волк, петух, муравей, голубь, осел, слон.

У. В каких баснях встречаются эти животные?

Д. В баснях "Волк и Ягненок", "Кукушка и Петух", "Стрекоза и Муравей", "Чиж и Голубь", "Квартет", "Слон и Моська".

У. Следующая игра – "Лото".

На доске два игровых поля. На одном на карточках написаны строчки из басен, на втором, разрезанном на части, – названия басен.

  • Лето красное пропела.
  • С ним была плутовка такова.
  • Соседка, перестань срамиться!
  • Вперед чужой беде не смейся, Голубок!
  • Я три тарелки съел.
  • Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье.
  • А воз и ныне там.
  • А проку на волос в них нет.
  • Сильнее кошки зверя нет!

Разрезанные на части картинки

  • Стрекоза и Муравей
  • Ворона и Лисица
  • Слон и Моська
  • Чиж и Голубь
  • Демьянова уха
  • Квартет
  • Лебедь, Щука и Рак
  • Мартышка и очки
  • Мышь и Крыса

I V. Подведение итогов

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим всё сильней.

Со школьной парты с ними мы сживались,

В те дни букварь постигшие едва.

И в памяти навеки оставались

Крылатые крыловские слова.

У. Итак, ребята, вы выполнили все задания конкурсной и игровой программы. При этом показали очень хорошие знания басен Крылова. Но самым лучшим знатоком басен оказался... (учитель называет фамилию победителя). Он награждается эмблемой "Лучший знаток басен Крылова" и книгой "Басни И.А.Крылова".

  1. V. Рефлексия

С каким героем басен Крылова вы сравнили бы свою  работу на уроке? Почему?

  1. VI. Домашнее задание.

Попробуйте написать свою басню в прозе или стихотворной форме.

 

 

 

На память о конкурсе учитель дарит каждому учащемуся красочно оформленный лист с крылатыми выражениями знаменитого баснописца.

Афоризмы Крылова

А ларчик просто открывался.

Хоть видит око, да зуб неймёт.

Слона – то я и не приметил.

Рыльце в пуху.

Полают, да отстанут.

От радости в зобу дыханье спёрло.

А Васька слушает да ест.

Да только воз и ныне там.

Если голова пуста,

То голове ума не придадут места.

Медвежья услуга.

Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он кукушку.

Афоризм – краткое, отточенное по форме и выражающее обобщённую мысль изречение (может быть фразой из литературного произведения). 

Внеклассное мероприятие- конкурс путешественников по басням И.А. Крылова.

Тема. “А вот о том как в баснях говорят…”

Цели урока:
Расширение и углубление сведений о баснях И.А. Крылова;
Проверка знаний о теоретико-литературных понятиях: “басня”, “аллегория”, “афоризм”;
Развитие творческих способностей, стимулирование развития у детей фантазии, воображения и художественного творчества. (выразительное чтение, инсценировка басен, создание иллюстраций);
уяснение общечеловеческой морали басен И.А. Крылова.

Оформление.
Доска: портрет И.А. Крылова;
тема конкурса эпиграф “Его басни переживут века” (К.Н. Батюшков).
На специальном стенде:
иллюстрации к басням И.А. Крылова и кроссворды, выполненные учащимися;
плакаты с высказываниями И.А. Крылова: “Люблю, где случай есть, пороки пощипать”, “А за меня мои звери говорят”.
ВЫСКАЗЫВАНИЯ ПИСАТЕЛЕЙ О ТВОРЧЕСТВЕ КРЫЛОВА:
«Его басни дойдут до потомства и никогда не потеряют в нём своей силы и свежести, ибо они обратились в народные пословицы, а народные пословицы живут с народом и их переживают».
(В.А.Жуковский)
«Его басни переживут века!».
(К.Н.Батюшков)
Оборудование. Портрет И.А. Крылова, рисунки детей к басням, книга "Басни Крылова", конверты с заданиями, иллюстрации к басням, кроссворд, карточки с именами героев, строчками из басен, названиями произведений, черный ящик, очки, зеркало.
Ход конкурса.
I. Сообщение целей и задач.
Учитель. Великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова наш народ издавна зовет дедушкой Крыловым. У подножия его памятника в Летнем саду в Санкт-Петербурге изображены персонажи его басен.
Актуализация знаний
А кто же такой Крылов?Иван Андреевич Крылов родился в семье военного капитана Андрея Прохоровича Крылова. Семья жила под Оренбургом, в Яицкой крепости. Ванюше было 5 лет, когда отец ушел в отставку и семья переехала в Тверь. Вместе с разным домашним имуществом в Тверь был привезен простой походный сундучок, в котором хранил Андрей Прохорович самую большую свою драгоценность – книгу.
Однажды Андрей Прохорович был с сыном в гостях у помещика Львова. Там собралось много гостей. Ванюша читал стихи, играл на скрипке, изображал небольшие пьески – гости удивлялись его способностям. Львов предложил Андрею Прохоровичу прислать к нему в дом Ванюшу, чтобы он учился вместе с его детьми. Отец с радостью согласился.
Маленький Крылов был очень трудолюбив. Старательно и упорно учился всему и особенно усердно занимался итальянским и французским языками.
Когда Ване исполнилось 9 лет, отец умер. Пришлось мальчику поступить на службу. Ему всего 11, а он работает в суде. Что же он там делает? Переписывает документы, разносит пакеты, чинит гусиные перья и потихоньку читает книги, за что грубый начальник не раз бьет его.
Умный мальчик любит бродить по торговым площадям, наблюдать за детьми, любит развлечения и кулачные бои. Целыми часами мог сидеть на берегу Волги, слушать разговоры и ссоры прачек. Придя домой Ванюша рассказывал своему единственному другу – любимой маменьке все, что видел, а случалось и изображал забавные сценки, которые сам тут же сочинял.
Вскоре Крылов становится известен как автор басен, героями которых являются птицы и звери, наделенные человеческими качествами.
Крылов был не только баснописцем. Он писал стихи, водевили, издавал журнал. Но ярче всего его талант проявился в баснях.
Басни писали и до Крылова, но Иван Андреевич писал басни так просто, доходчиво, по-народному, что каждый легко их запоминает.
В баснях Крылова фигурирует множество различных зверей. Но под видом животных он изображал людей. За львами, лисицами, воронами стоят подлинные человеческие характеры.
Каждый год на уроках чтения мы встречаемся с баснями Крылова. И сегодняшний наш урок проведем в виде конкурса, который позволит выявить лучшего знатока басен.
II. Конкурсная программа
Учащиеся делятся на команды. За каждый правильный ответ команда получает жетон в конце конкурса подводятся итоги.
1. Выбери себе имя.
Командам предлагается выбрать название команды, так чтобы оно являлось однокоренным словом к фамилии Крылов. (Крыловцы, крылья, окрыленные и т.п.)


2. Разминка
Командам предлагается ответить на вопрос четко и грамотно:
- Что такое басня? Басня – это краткий иносказательный рассказ поучительного характера. Действующими лицами в басне часто выступают животные, предметы, которые обладают человеческими качествами. Они обычно умеют говорить.
-Что такое аллегория? Иносказание.

У. Молодцы, ребята! Следующие задания нашего конкурса находятся в конвертах, которые разложены на демонстрационном столе.
Дети по очереди вытаскивают конверты с заданиями, которые читает учитель.
Конверт 1
Юный Баснописец.
Детям дается малоизвестная басня Крылова, в которой отсутствует рифма через одну строку, они должны восстановить басню. Побеждают те, которые максимально близко к тексту подберут недостающие слова.
1 команда: КАМЕНЬ И ЧЕРВЯК

«Как расшумелся здесь! Какой невежа! —
Про дождик говорит на ниве Камень, лежа. —
А рады все ему, пожалуй — посмотри!
И ждали так, как гостя дорогого,
А что же сделал он …….?
Всего-то шел часа …….
Пускай же обо мне расспросят!
Так я уж веки здесь: тих, скромен завсегда.
Лежу смирнехонько, куда меня ………,
А не слыхал себе спасибо ……….
Недаром, право, свет поносят:
В нем справедливости не вижу я никак». —
«Молчи! — сказал ему Червяк, —
Сей дождик, как его ни кратко было время,
Лишенную засухой сил
Обильно ниву ……..,
И земледельца он надежду …………;
А ты на ниве сей пустое только бремя».

-----

Так хвалится иной, что служит сорок лет:
А проку в нем, как в этом Камне, нет.
2 команда:МЕДВЕДЬ У ПЧЕЛ

Когда-то, о весне, зверями
В надсмотрщики Медведь был выбран над ульями,
Хоть можно б выбрать тут другого поверней,
Затем что к меду Мишка падок,
Так не было б ………;
Да, спрашивай ты толку у зверей!
Кто к ульям ни просился,
С отказом отпустили всех,
И, как на смех,
Тут Мишка ……...
Ан вышел грех:
Мой Мишка потаскал весь мед в свою берлогу.
Узнали, подняли ……..,
По форме нарядили суд,
Отставку Мишке дали
И приказали,
Чтоб зиму пролежал в берлоге старый ……..
Решили, справили, скрепили;
Но меду все не ……...
А Мишенька и ухом не ведет:
Со светом Мишка распрощался,
В берлогу теплую ……..,
И лапу с медом там сосет
Да у моря погоды ……..
3 команда: ЛЕВ И ВОЛК

Лев убирал за завтраком ягненка;
А собачонка,
Вертясь вкруг царского стола,
У Льва из-под когтей кусочек урвала;
И Царь зверей то снес, не огорчась нимало:
Она глупа еще и молода была.
Увидя то, на мысли Волку ……..,
Что Лев, конечно, не силен,
Коль так …….:
И лапу протянул к ягненку также он.
Ан вышло с Волком худо:
Он сам ко Льву попал на ……...
Лев растерзал его, примолвя так: «Дружок,
Напрасно, смОтря на собачку,
Ты вздумал, что тебе я также дам ……..:
Она еще глупа, а ты уж не ………!»



Конверт 2
Инсценировать басню. Задание готовится заранее.


Конверт 3Конкурс "Юный художник"
Каждая команда должна нарисовать известную басню, а противники её отгадать.
Конверт 4
Конкурс эрудитов
Детям раздаются сетки кроссворда с вопросами.
Вопросы
1. Героиня басни "Квартет".
2. Героиня, которая увидела свой образ в зеркале.
3. Кто без драки "хочет попасть в большие забияки"?
4. У кого к зиме "был готов и стол, и дом"?
5. Кто восхвалял Петуха, "не боясь греха"?
6. Любимое блюдо Демьяна.
7. Один из героев басни, которые "везти с поклажей воз взялись".
8. Она осталась без обеда благодаря своей глупости.
Ответы: 1. Мартышка. 2. Обезьяна. 3. Моська. 4. Муравей. 5. Кукушка. 6. Уха. 7. Лебедь. 8. Ворона.
У. Если вы правильно отгадали кроссворд, то по горизонтали в выделенных клетках прочитаете имя героини басни, которая "пропела все лето".
Д. Стрекоза.
Конверт 5
Назовите героя басни.
Она “наелась желудей досыта, до отвала”. (Свинья).
Он “виноват уж тем”, что кому-то “хочется кушать”. (Ягнёнок).
Она хотела сжечь море. (Синица).
Он вернулся из путешествия “с разбитой головою, с попорченным крылом, с повихнутой ногою”. (Голубь).
Он обещал стать охранником овечьих стад. (Волк).
Она “без души лето целое всё пела”. (Стрекоза).
Она решила заняться не своим ремеслом, пошла ловить мышей и была за это жестоко наказана. (Щука).
Она попала “в большие забияки”. (Моська).
Он “обжора и злодей”, по словам его хозяина. (Кот Васька).
Она пыталась руководить квартетом. (Мартышка).
У него на локтях продрался кафтан. (Тришка).
Он в кунсткамере не приметил такую мелочь, как Слона. (Любопытный).
Его “захлопнула злодейка-западня”. (Чиж).
У неё есть 5-6 кривляк-кумушек. (Обезьяна).
Он достал из волчьей пасти кость и был назван за это неблагодарным. (Журавль).
Её служба – ходить на задних лапах перед хозяевами. (Болонка Жужу).
Он решил “с волками иначе не делать мировой, как снявши шкуру с них долой”. (Ловчий).
Он кормил своими плодами неблагодарную свинью. (Дуб).
Он был перекормлен рыбным супом. (Фока).
У него всё вокруг только “моё”. (Волк).
Конверт 6
Конкурс "Угадай-ка"
На карточках обозначены герои басен.
У. Какие герои басен здесь зашифрованы?
– и – и – а
о – ё –
– о – ь – а
– о – о – е –
в – – –
– у – а – е –
– т – е – о – а
Ответы: Лисица, Осел, Моська, Соловей, Волк, Муравей, Стрекоза.
Конверт 7
Конкурс "Черный ящик"
Учитель достает черный ящик.
1. В ящике лежит предмет, при помощи которого можно было увидеть, "что там за рожа".
Зеркало.
2. В ящике лежит предмет, которых героиня басни достала себе с полдюжины.
Очки.
3. В ящике лежит предмет, который выпал, и с ним была плутовка такова….
Сыр.
III. Игровая программа
У. Переходим к игровой части нашего урока. Не забывайте, что вы продолжаете собирать жетоны. Первая игра называется "Путаница". Отгадайте, что здесь перепутано?
"Плутовка к берегу на цыпочках подходит, вертит хвостом, с кукушки глаз не сводит".
Д. Надо: "к дереву подходит, с вороны глаз не сводит".
У. "Как, милый Кочеток, поешь ты громко, важно!"
Д. Надо: "Петушок".
У. "Однажды Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз впряглись".
Д. "Взялись".
У. "Ворона гавкнула во все воронье горло".
Д. "Ворона каркнула".
У. "Мартышка к старости слаба ушами стала".
Д. "Глазами".
У. ""Соседка, перестань срамиться" – ей бабка говорит".
Д. "Шавка говорит".
У. Следующая игра – "Загадочные животные".
На доске: квол пухет райвеум губоль ёсол лсон
Здесь даны названия животных – героев басен. Только буквы в них перепутаны. Поставьте буквы на место, и вы получите названия животных.
Дети выполняют задание.
– Что у вас получилось?
Д. Волк, петух, муравей, голубь, осел, слон.
У. В каких баснях встречаются эти животные?
Д. В баснях "Волк и Ягненок", "Кукушка и Петух", "Стрекоза и Муравей", "Чиж и Голубь", "Квартет", "Слон и Моська".
У. Следующая игра – "Лото".
На доске два игровых поля. На одном на карточках написаны строчки из басен, на втором, разрезанном на части, – названия басен.
• Лето красное пропела.
• С ним была плутовка такова.
• Соседка, перестань срамиться!
• Вперед чужой беде не смейся, Голубок!
• Я три тарелки съел.
• Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье.
• А воз и ныне там.
• А проку на волос в них нет.
• Сильнее кошки зверя нет!
Разрезанные на части картинки
• Стрекоза и Муравей
• Ворона и Лисица
• Слон и Моська
• Чиж и Голубь
• Демьянова уха
• Квартет
• Лебедь, Щука и Рак
• Мартышка и очки
• Мышь и Крыса
I V. Подведение итогов
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим всё сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва.
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.
У. Итак, ребята, вы выполнили все задания конкурсной и игровой программы. При этом показали очень хорошие знания басен Крылова. Но самым лучшим знатоком басен оказался... (учитель называет фамилию победителя). Он награждается эмблемой "Лучший знаток басен Крылова" и книгой "Басни И.А.Крылова".
V. Рефлексия
С каким героем басен Крылова вы сравнили бы свою работу на уроке? Почему?
VI. Домашнее задание.
Попробуйте написать свою басню в прозе или стихотворной форме.

 

На память о конкурсе учитель дарит каждому учащемуся красочно оформленный лист с крылатыми выражениями знаменитого баснописца.
Афоризмы Крылова
А ларчик просто открывался.
Хоть видит око, да зуб неймёт.
Слона – то я и не приметил.
Рыльце в пуху.
Полают, да отстанут.
От радости в зобу дыханье спёрло.
А Васька слушает да ест.
Да только воз и ныне там.
Если голова пуста,
То голове ума не придадут места.
Медвежья услуга.
Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он кукушку.
Афоризм – краткое, отточенное по форме и выражающее обобщённую мысль изречение (может быть фразой из литературного произведения).

Добавлено: 07.01.2017
Рейтинг: 8.1166666666667
Комментарии:
0
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+