Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу red@pedsovet.org. 

 

«Развитие коллективного творчества учащихся на уроках изобразительного искусства в гимназии»


Основная цель разработки – помочь учителям изобразительного искусства в организации уроков с применением различных форм коллективного творчества. Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:  экономия учебного времени учащегося;  повышение уровня мотивации к предмету;  улучшение психологического климата в коллективе;  реализация принципа индивидуального подхода;  привитие навыков коллективной работы;  проведение диагностики с целью определения отношения детей к коллективной форме деятельности  развитие творческого воображения, фантазии, эстетической культуры учащихся. Ожидаемые результаты инновации: Реализация данной разработки позволит:  экономить учебное время ученика (работы не нужно заканчивать дома, в конце урока виден результат работы)  реализовать принцип индивидуального подхода, позволяя каждому ученику познавать материал природосообразным ему темпом;  уменьшить утомляемость учащихся на уроках;  улучшить психологический климат в детских коллективах;  повышать уровень мотивации к учебе.  созданию комфортных условий на занятиях и для ученика, и для учителя;  формированию у детей положительных взаимоотношений со сверстниками,  умению договариваться о содержании деятельности, оказывать помощь тем, кто в ней нуждается. Критерии оценки реализации инновации: Оценка результативности реализации данной методической разработки – качественные работы учащихся, которые могут стать хорошим украшением для класса, школы, оформлением для праздников. Краткое содержание и структура инновации: представлена методическая разработка «Развитие коллективного творчества на уроках изобразительного искусства в гимназии», разработки уроков, итоговая контрольная работа в форме теста. Основная проблема, обоснование актуальности: Затруднения в предметной деятельности учителя изобразительного искусства в современной школе связаны со следующими моментами: Во-первых, для изложения обширного материла по изобразительному искусству, предлагаемого школьной программой, выделено очень мало времени - 1 час в неделю. Во-вторых, как показала практика, экстенсивный путь простого увеличения количества учебного времени на овладение новой информацией в условиях школы исчерпан. Принятие базисного учебного плана жестко ограничило максимально-допустимую нагрузку учащегося, став тем самым на защиту его физического и психического здоровья. В-третьих, актуальным остается вопрос углубляющегося несоответствия объема знаний количеству времени, предусмотренному для их усвоения. На уроках изобразительного искусства желательно, чтобы в конце урока работы были бы закончены учащимися. Трудно добиться конечного результата за ограниченное количество времени, а урок должен включать в себя целеполагательную беседу, мотивирование учащихся. Педагоги постоянно ищут способы оживления урока, стараются разнообразить формы объяснения и обратной связи. Достичь ситуации успеха на уроке можно при помощи разных средств. Одно из важных - изобразительная деятельность детей, включающая рисование, лепку, аппликацию, которая может осуществляться индивидуально, в парах, а может объединяться в общую композицию. Такие работы называются коллективными. В данной методической разработке приведены примеры применения различных форм организации коллективной деятельности учащихся на уроках.

 

document
«Развитие_коллективного_творчества_учащихся_на_уроках_изобразительного_искусства_в_гимназии»_.rar

Добавлено: 28.10.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 895
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2016. 12+