Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу red@pedsovet.org. 

 

Урок: Первая мировая война и человеческие судьбы


а

На уроке организуется смысловое чтение текстов различного типа:

1. Отрывки из произведения Э.М. Ремарка: На Западном фронте без перемен - о солдатской уборной; "Три товарища" - о газовой атаке. Данные отрывки описывают чувства, человеческие судьбы участников военных действий. У учащихся формируется личностное, оценочное представление о судьбах солдат. Можно кратно охарактеризовать и судьбу Ремарка как участника войны.

2. Описание действий "Волчьей сотни" и "Дикой дивизии"- судьбы данных участников военных действий. Очень помогает понять чувства участников войны если предложить ученикам изображения- эмблемы данных подразделений. Лучше предложить группам выбрать соответствующую своему тексту эмблему и объяснить свой выбор.

3. Описание работы телефонистки во время Первой мировой войны. Охарактеризовать ее судьбу. Спросить девушек хотели бы они быть телефонистками.

3. Контроль знаний можно осуществить организуя следующие групповые варианты работы с текстом:

- анализ диаграммы "Количество убитых и раненных"": а) дать название диаграмме, б)выделите две причины возникновения таких данных, В) сделайте три вывода о последствиях войны на основе предложенных данных.

- анализ карты "Противоречия в начале XX века" и заполнение таблицы.

Противоречия в начале XX века

Буквы на карте

А

Б

В

Г

Д

Е

Страны

Англия -Россия

Англия-Франция

Германия-Франция

Борьба за влияние в Османской империи

Борьба за влияние на Балканах

Борьба за колонии в Африке

+

+

Борьба за сферы влияние на Среднем Востоке

+

Борьба за Эльзас и Восточную Лотарингию

+

Стремление к господству на морях

Торгово - экономические противоречия

+

Задание:

 - Определите  на карте страны, между которыми возникли  противоречия. 

- Какие это страны? Соотнесите с буквенным обозначением.

-  Выберите из списка существующие между ними противоречия (образец заполнения показан).

4. По текстам с описанием действий Дикой дивизии и Волчьей сотни можно дать следующие задания:

- составить вопросы или предложения с пропусками/ с историческими ошибками. И задать противоположным группам.

Используя данные приемы  работы  с текстами,  учащиеся проникаются судьбами солдат  всех фронтов. Формируют свою точки зрения на историю Первой мировой войны.

Урок можно закончить следующими словами Ремарка:

Солдаты, возвращённые отчизне,

Хотят найти дорогу к новой жизни.

(Ремарк  роман «Возвращение»)


Добавлено: 15.03.2015
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 443
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2016. 12+