Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу red@pedsovet.org. 

 

Рабочая программа по новой истории 7 класс (базовый уровень).


Рабочая программа содержит пояснительную записку, учебно-методический комплект, учебно-тематический план, календарно-тематическое планирование.

Рабочая  программа по  новой  истории  в 7 классе (базовый уровень)

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории Министерства образования  РФ 2004 г. и авторской программы «Новая история 7-8 кл.» под редакцией  Юдовской А. Я. и  Ванюшкиной Л. М. - М.: Просвещение, 2012.

Программа рассчитана на 30 учебных часов (2 часа в неделю).

            Цели курса:

 -  учащиеся должны получить знания об основных чертах развития индустри­ального и традиционного обществ, изменениях, произошедших в мире с 15 по 18 века;

-  о причинах революций и реформах, как альтернативном пути развития общества;

-  должны научиться общим принципам и решениям познавательных проблем, мето­дам исторического анализа;

-   приобрести устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;

-   анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед ними жизнью;

-   научиться самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою  версию событий, отвечающую данным исторической науки;

-  уметь анализировать и описывать события с разных точек зрения. 

              В процессе изучения курса новой истории учащиеся должны

  знать:

-  определять и объяснять понятия;

-  выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, письменном тексте, документе;

-  рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, применяя принципы историзма;

-  раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;

 уметь:

-  анализировать исторические явления, процессы, факты;

 - обобщать и систематизировать полученную информацию;

 - давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

-  решать ситуа­тивные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

-   определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществ­лять оценочные суждения;

-  вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулиро­вать вопрос, сжато давать ответ, выступать с докладами, писать рецензии;

-   участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх; определять цели своей деятельности и представлять ее результаты; выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности. 

                Учебно-методический комплект :

 1. Юдовская А, Ю.,  Баранов П. А., Ванюшкина Л. М.. Всеобщая история . История нового времени. 1500-1800 гг. Учебник.– М.: Просвещение,  2013.

 2. Креленко Н. С. Тесты по истории Нового времени. Часть 1. – Саратов: Лицей, 2012.

 3.  Юдовская А, Ю.  Новая история, 7 класс. Тесты. Работа с историческими текстами. Познавательные задания. – М.: Дрофа, 2011.

 4.  Юдовская А.Ю.,  Ванюшкина Л.М.. Рабочая тетрадь по Новой истории 1500-1800 гг. в  2-х частях.- М.: Просвещение, 2010 г.

 5. Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Новая история. 7 класс. Тесты.  М.: Дрофа, 2011.

  6. Атласы и  контурные карты по новой истории для 7 класса.

               Учебно-тематический план по новой истории  в 7 классе

Распределение учебного материала курса

Наименование   раздела

Количество часов

1

          Введение

1

2

          Мир в начале нового времени

13

3

          Первые революции

5

4

          Эпоха Просвещения.

8

5

           Традиционные общества Востока

3

6

           Итого      

30

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


               Календарно-тематическое планирование по новой истории в 7 классе

 

№ п/п

Дата проведения

занятия

 

 

Глава.

Тема урока

 

 

Основные понятия

 

 

Умения, навыки

 

 

Форма контроля

 

 

Домашнее задание

 

 

Примечание

по плану

по факту

1

 

 

Введение. От Средневековья к Новому времени

Новая история

 Определение длительности, последовательности событий

Беседа

С. 5-8

 

2

 

 

Мир в начале Нового времени. Технические открытия и выход к Мировому океану. Великие географические открытия

Великие географические открытия, конкистадоры

Умение работать с контурными картами

Работа по иллюстрациям

§ 1-2

 

3

 

 

Абсолютизм в Европе

Абсолютизм, сословия, меркантилизм

Умение работать с терминами

Словарная работа

§.3

 

4

 

 

Преобразование экономики

Монополия, огораживания

Умение устанавливать межпредметные связи

Самопроверка

§ 4

 

5

 

 

Европейское общество

Новое дворянство

Составление плана по тексту и его запись

Беседа

§ 5

 

6

 

 

Повседневная жизнь

Эпидемия

Умение оценивать свою работу и работ  других

Устный опрос

§ 6

 

7

 

 

Великие гуманисты Европы

Гуманизм, утопия

Определение причинно – следственных  связей

Письменное задание

§ 7

 

8

 

 

Художественная культура Возрождения

Возрождение,  утопия

Умение   работать с иллюстрациями

Тест

§ 8-9

 

9

 

 

Рождение новой европейской науки

Астрономия, философия

 Умение  делать выводы

Беседа

§ 10

 

10

 

 

Начало реформации в Европе

Реформация, лютеранская церковь

Умение анализировать, сравнивать факты

Собеседование

§ 11

 

11

 

 

Распространение реформации. Контрреформация

Кальвинистская церковь, иезуиты

Умение работать с контурными картами

Исторический диктант

§ 12

 

12

 

 

Королевская власть и реформация в Англии

Англиканство

Составление плана по тексту и его запись

Письменное задание

§ 13

 

13

 

 

Религиозные войны во Франции

Гугеноты, Варфоломеевская ночь

Определение причинно-  следственных  связей

Устный опрос

§ 14

 

14

 

 

Повторительно-обобщающий урок

 

Умение обобщать явления

Контрольная работа

С. 134-136

 

15

 

 

Первые революции. Освободительная война Нидерландах

Гезы, иконоборческое движение

Умение работать с контурными картами

Беседа

§ 15

 

16

 

 

Революция в Англии

Пуритане,  «кавалеры»

Умение составлять сложный план

Взаимопроверка

§ 16

 

17

 

 

Путь к парламентской монархии

Долгий парламент

Определение   последовательности  исторических событий

Тест

§ 17

 

18

 

 

Международные отношения в XVI-XVIII вв.

Вестфальский мир, Восточный вопрос

Умение сравнивать, обобщать факты

Устный опрос

§ 18-19

 

19

 

Добавлено: 25.03.2015
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 1131
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2016. 12+