Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу red@pedsovet.org. 

 

Пояснительная записка по истории древнего мира (5 класс).


Пояснительная записка составлена в соответствии с требованиями ФГОС.

                         Пояснительная записка.

                         Составитель: Маркова Галина Юрьевна.

         Рабочая программа учебного предмета «История» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897), Примерной программы по истории для основной школы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, на основе рабочей программы «Всеобщая история»  Вигасина А.А. - Сороко_- Цюпа О.С.; Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования, а также Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №1.

Рабочая программа по истории ориентирована на учащихся 5-ых классов. Уровень изучения предмета - базовый. Тематическое планирование рассчитано на 2 учебных часа в неделю, что составляет 70  учебных часов в год. Данное количество часов, содержание предмета полностью соответствует варианту рабочей  программы рабочей программы «Всеобщая история», предметная  линия учебников  Вигасина А.А.-  Сороко_- Цюпа О.С., М.,   рекомендованной Министерством образования и науки РФ: Вигасин А.А. -  Сороко-Цюпа О.С. Рабочие программы. Всеобщая история.- М.:  Просвещение, 2014.

В системе предметов общеобразовательной школы курс истории представлен в предметной области «Общественно-научные предметы». Назначение предмета «История» в основной школе состоит в том, чтобы обеспечить формирование и развитие социально-адаптивной (гражданственной), когнитивной (познавательной), информационно - технологической, коммуникативной  компетенций.

Изучение истории в основной школе направлено на достижение следующих целей:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление опыта российской истории как части мировой истории, усвоение базовых национальных ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур;

2)   овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов;

3)   применение исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений,  жизни в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;

4) формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения исторического опыта России и человечества;

5)    развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять  и аргументировать  своё  отношение к ней;

6)  воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие традиций исторического диалога, сложившихся в  поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном Российском государстве.

 Для достижения поставленных целей в 5  классе необходимо решение следующих задач:

 - формирование у пятиклассников ценностных ориентиров для  этнонациональной, культурной самоидентификации в обществе на основе освоенных знаний о народах, персоналиях античности;

- овладение знаниями о своеобразии эпохи древнего мира в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах и раскрытие особенностей с помощью ключевых понятий предмета «История древнего мира»;

- воспитание толерантности, уважения к культурному наследию, религии различных народов с использованием педагогического и культурного потенциала греко-римской мифологии, легенд и мифов других народов;

- формирование способности к самовыражению, самореализации, на примерах поступков и деятельности наиболее ярких личностей древнего мира;

- развитие у учащихся интеллектуальных способностей и умений самостоятельно овладевать историческими знаниями и применять их в разных ситуациях;

- формирование у школьников способности применять знания о культуре, политическом устройстве обществ  Древней Греции, Древнего Рима, других стран для понимания сути современных общественных явлений, в общении с другими людьми в условиях современного поликультурного общества.

  Для обучения истории  в МБОУ СОШ №1 выбрана содержательная линия учебно-методического комплекта по истории.  Главные особенности учебно-методического комплекта (УМК) по истории  состоят в том, что они обеспечивают преемственность курсов истории в  классах основной и средней школы, а также в полной мере реализуют принципы деятельностного подхода, что полностью соответствует миссии и целям школы и образовательным запросам обучающихся.

Для выполнения всех видов обучающих работ по истории в 5 классе классе в УМК имеются учебник, учебные пособия:

1. Вигасин А.А.,  Годер Г.И.,  Свенцицкая И.С. Всеобщая история. История Древнего мира. Учебник. 5 класс.- М.: Просвещение, 2013.

2.  Атлас по истории Древнего мира. 5 класс.- М.: Просвещение, 2013.

3. Годер Г.И. Всеобщая история. История Древнего мира. Рабочая тетрадь. 5 класс. В 2 частях. - М.: Просвещение, 2012.

4.  История Древнего мира. Электронное приложение к учебнику  Вигасина А.А.,  Годера Г.И.,  Свенцицкой И.С. 5 класс (CD).- М.: Просвещение, 2012.

5.  История Древнего мира. Модели, игры, тренажёры. Электронное пособие. 5 класс (CD).-М.: Просвещение, 2013.

6.  История Древнего мира. Электронное картографическое пособие. 5 класс (CD).- М.: Просвещение, 2012.

7. Контурные карты по истории древнего мира. 5 класс. М., Просвещение, 2013.

       Система контролирующих материалов, позволяющих оценить уровень и качество знаний, умений, навыков обучающихся на входном, текущем и итоговом этапах изучения предмета включает в себя сборники текстовых заданий:

1. Брандт М. Ю. История древнего мира. 5 класс. Тесты.- М.: Дрофа, 2012.

2. Волкова К. В. Контрольно-измерительные материалы.- М.: ВАКО, 2014

3. Годер Г. И. Рабочая программа по истории древнего мира. 5 класс.- М.: Просвещение, 2011. 

4. Крючкова Е.А. Всеобщая история. История Древнего мира. Проверочные и контрольные работы. 5 класс. - М.: Просвещение, 2011.

5. Максимов Ю. И. Тесты по истории древнего мира. 5 класс.- М.: Экзамен, 2013.

Нижеуказанные пособия позволяют организовать методическое обеспечение учебного предмета «Истории»  в 5 классе:

1. Данилов Д. Д.  Методические рекомендации к курсу «История древнего мира». 5 класс.- М.: Баласс, 2012.

2. Северина Е. А. История древнего мира. Поурочные планы.- М.: Учитель-АСТ, 2011.

3. Цветкова О. А. Дидактический материал по истории древнего мира.- М.: Владос, 2012.

4. Шевченко Н. И. История древнего мира. Методические рекомендации к учебнику.- М.: Просвещение, 2011.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных работ, тестов.  

Итоговая аттестация – в форме тестирования.

Данная рабочая программа состоит из 3-х разделов:

1)  пояснительная записка с определением целей и задач основного общего образования с учётом специфики предмета «История» (5 класс);

2) календарно-тематическое планирование  с указанием основных видов учебной деятельности учащихся и описанием планируемых результатов по каждой теме;

3)  описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

             История Древнего мира – 70 часов.

          Раздел 1. Жизнь первобытных людей (8 часов).

          Обучаемый научится:

- определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных      хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до н. э., н. э.), по­следовательность и длительность цивилизаций, вести счет лет с условным делением древней истории на время «до нашей эры» и «наша эра»;

- использовать историческую карту как источник информации о расселении людей в эпоху первобытности.

            Раздел 2. Древний Восток (20 часов).

            Обучаемый научится:

 -  проводить поиск информации в отрывках исторических текстов материальных памятников Древнего Востока;

-  описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей, памятники древневосточной  культуры; рассказывать о событиях стран Востока;

 - уметь читать историческую карту, находить и показывать на ней историко- географические объекты,  анализировать и обобщать данные карты;

-  характеризовать важные факты истории Древнего Востока, классифицировать и группировать их по предложенным признакам;

             Раздел 3. Древняя Греция (21 час).

             Обучаемый научится:

- раскрывать характерные черты устройства древнегреческих городов, положения основных групп населения в обществе;

- уметь сравнивать простые однородные исторические факты истории,

выявляя их сходства и отличия по предложенным вопросам, формулировать частные и общие выводы о результатах своего исследования;

- раскрывать характерные черты устройства древнегреческих городов, положения основных групп населения в обществе;

- давать образную характеристику исторических личностей, описание памятников ­истории и культуры Древней Греции,

-  рассказывать о важнейших событиях древнегреческой истории, используя основные и дополнительные источники информации;

- уметь различать в учебном тексте факты, сопоставлять их аргументацию, форму­лировать собственные гипотезы по дискуссионным вопросам   древнегреческой истории ;

-  объяснять, в чём заключались художественные достоинства памятников культуры Древней Греции: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства;

           Раздел 4. Древний Рим (18 часов).

           Обучаемый научится:

-  читать историческую карту с опорой на легенду, определять и показывать местоположение историко-географических объектов;

-  проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);

-  сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие,  рассказывать устно  и письменно об  исторических событиях Древнего Рима, их участниках или исторических  деятелях ;

-  давать характеристику памятникам древнеримской культуры, их особенностям.

             Раздел 5. Повторение (3 часа)

             Обучаемый научится:

- характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;

- на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы составлять описание важнейших памятников культуры народов Древнего Востока, Греции и Рима, характеризовать вклад древних народов в мировую культуру.

 

 

 

 

 

 

Добавлено: 25.03.2015
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 1547
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2016. 12+