Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу red@pedsovet.org. 

 

Интегрированный урок «Екатерина Великая. Век Просвещения — век противоречий».


03.12.2013 года был проведен интегрированный урок (история и география). Название нашего интегрированного урока «Екатерина Великая. Век Просвещения — век противоречий». Тема: «Освоение новых земель в правление Екатерины II».

Статья в школьный журнал «Форточка».

Станкевич Лариса Александровна. Власенко Наталья Владимировна.

03.12.2013 года был проведен интегрированный урок (история и география).

Название нашего интегрированного урока «Екатерина Великая. Век Просвещения — век противоречий».

Тема: «Освоение новых земель в правление Екатерины II».

За три месяца была проведена очень большая исследовательская работа учащимися 9Б класса под руководством учителей. Ученики работали по плану, составленному педагогами. Ребята изучали документы XVIII века: письма, отчеты, которые посылали Екатерине II исследователи, военачальники, наместники. Затем их обрабатывали, составляли сообщения и презентации. Дети учились работать самостоятельно, капитаны проверяли работы, и выставляли оценки участникам команды. Капитаны отчитывались о проделанной работе  на консультациях. Учителя вносили исправления, указывали, что нужно добавить, уточнить, предлагали новые формы работы. Благодаря длительной работе дети научились сравнивать по определенным критериям положительные и отрицательные стороны правления Екатерины II.  Во время работы над презентациями ученики увидели, что исторические события часто повторяются и сегодня современному обществу нужно извлечь опыт из правления Екатерины II для решения многих насущных проблем.

Наш урок мы начали с письма Вольтера к Екатерине, который высоко оценил деятельность своей ученицы. Дети сразу смогли определить: кому Вольтер написал свое послание. Далее учащиеся ответили на вопрос: почему век Екатерины был назван веком Просвещения и веком Противоречий.

Н.В.

Учащиеся показали свои знания по теме: Правление Екатерины II. Смогли указать положительные и отрицательные стороны ее правления. Наряду с ее прогрессивными реформами произошла крестьянская война под предводительством Е. Пугачева. Также, дети показали, что положительных моментов было больше, чем отрицательных... Развивалась наука... (комментарии к слайдам).

Л.А.

За работой команд наблюдало строгое жюри, которое оценило творческие работы команд: газеты, эмблемы. За эту работу команды получили дополнительные баллы.

Н.В.

Далее учащиеся должны были называть основные направления внешней политики Екатерины II. Дети указали, что Екатерина завершила дела Петра I. В ходе русско-турецких войн Россия получила выход в Черное море. Основная заслуга в подписании мирных соглашений принадлежала Потемкину. За присоединение Крыма он получил титул «князь Таврический». Детям был прочитан манифест, подтверждающий право России на присоединение Крыма, Тамани и кубанских земель. На новых территориях были основаны города: Севастополь, Краснодар, об истории, которых дети рассказали в презентациях (комментарии к слайдам).

В рабочих листал было предложено заполнить таблицу-сравнение положительных и отрицательных сторон правления Екатерины II  по четырем линиям сравнения. Детям было дано задание: придумать новые линии сравнения в течение урока.

Л.А.

Следующим этапом урока была защита презентаций, в ходе которых ребята заполняли таблицы в рабочих листах и работали с контурными картами. Капитаны по очереди показали значимость своих регионов для развития России.

Капитан команды «Закавказье» Соколов Лев защищал презентацию «История укрепления России в Закавказье». Назвал исследователей, которые изучали регион, представил ФГП региона, полезные ископаемые, растительный и животный мир, сравнил занятия народов XVIII и XXI веков. Он также показал рекреационные ресурсы региона: курорты, города Грузии, Армении, Азербайджана. В конце презентации было представлено творческое задание. 

Следующая презентация капитана команды  «Олимпийские надежды» Ориничевой Полины особо актуальна, т.к. в ней представлены новые объекты, построенные для олимпиады в Сочи. Была рассказана история переселения казаков на Кубань, основание города Краснодара. Были отмечены исследователи, ФГП, полезные ископаемые, растительный и животный мир, народы и их занятия. Полина сравнила промышленность XVIII и XXI веков и рекреационные ресурсы. В конце была указана значимость присоединенных территорий и актуальность их для современной России, т.к. именно здесь будут проведены зимние Олимпийские Игры в феврале 2014 года. В конце представлено творческое задание.

Особенно жюри понравилось выступление капитана команды «Таврида» Рябковой Варвары с презентацией «Освоение Крыма». Ей удалось интересно, артистично рассказать о своем регионе: о путешествии Екатерины в Крым, о деятельности Потемкина, который представил Екатерине новый черноморский флот и новые города: Симферополь и Севастополь. Так же были отмечены исследователи, ФГП, растительный и животный мир, народы и их занятия, промышленность и рекреационные ресурсы. В конце представлено творческое задание.

Н.В.

Для закрепления полученных знаний была проведена игра «Гонка за лидером» по четырем номинациям. С вопросами этой игры ребята справились очень хорошо.

Л.А.

Последним этапом нашего урока было задание: «Кому принадлежит письмо?»

Учащиеся должны были сопоставить письма и их авторов. Справились с этим заданием легко, т.к. много работали с документами при проведении исследовательской работы.

Н.В.

В конце урока мы вернулись к таблице №1 и попросили детей озвучить, какие линии сравнения они добавили в таблицу. На основании этого был сделан вывод об актуальности темы, важности для развития России приобретенных территорий. Указана значимость заслуг Екатерины Великой в национальной политике, т.к. эта тема актуальна и сегодня: межнациональные конфликты на Кавказе не решены и в настоящее время.

Л.А.

В конце урока представитель жюри подвела итог деятельности команд. Была названа команда-победительница (команда Рябковой Варвары «Таврида»). Они получили главный приз — коробку конфет, активные участники — шоколадки. Остальные ученики и гости  получили поощрительны призы — шоколадные батончики.

 На этой радостной и позитивной ноте урок был закончен.

Одна из заинтересовавшихся гостей задала вопрос: «Так что нужно туристам, чтобы совершить путешествие в изученные регионы?» Дети ответили: «Деньги». На что она сказала: «Загранпаспорта».


 


 

Добавлено: 20.10.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 628
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2016. 12+