Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу red@pedsovet.org. 

 

Опыт реализации программы «Информационные технологии во внеурочной деятельности» в рамках внедрения ФГОС


В Федеральном Государственном Образовательном Стандарте нового поколения большая роль отводится информационной грамотности учащихся. Под термином «информационная грамотность» понимается совокупность умений работать с информацией (сведениями). При этом важная роль отводится владению компьютером, средствами Интернета. Эти умения должны формироваться.

Данная проблема сегодня как никогда актуальна. В Федеральном Государственном Образовательном Стандарте нового поколения большая роль отводится информационной грамотности учащихся. Под термином «информационная грамотность» понимается совокупность умений работать с информацией (сведениями). При этом важная роль отводится владению компьютером, средствами Интернета. Эти умения должны формироваться не только на уроках, но и во внеурочной деятельности.
В современной школе  увеличивается объем информации, воспринимаемой детьми. В то же время следует сказать, что сегодня в системе школьного образования потенциал информационных технологий полностью не реализован.

Мною разработана рабочая программа на основе программы факультатива «Информационные технологии», предложенная в сборнике» Примерные программы начального общего образования» (Москва, Просвещение,2009г) в серии «Стандарты второго поколения».
В течение 2011-2012гг программа успешно  реализуется в 1,2  классах МБОУ СОШ№1, в рамках внедрения ФГОС. Я творчески подошла к составлению рабочей программы, внесла элементы новизны: включила в содержание программы элементы работы с интерактивной доской и мультимедийными приложениями для развития моторики руки и восприятия информации, а также подготовки детей к проектной деятельности, которая является ведущей в свете новых стандартов.
      Информационные технологии в начальной школе – это не сухой и скучный курс про компьютеры и информационные технологии. Это курс про живое слово, проявляющее себя в устной речи и которое может быть отражено в письменной речи – на бумаге или в памяти компьютера. Живое слово несет смысл и энергию для общения.
Каждый урок информатики в начальной школе – это еще один маленький шаг по пути постижения тайн общения, обмена информацией, тайн вездесущих информационных процессов и тайн компьютера, созданного человеком, который отражает в себе все знания, накопленные человечеством за многие тысячелетия.  
Я  выявляю, поддерживаю в сознании ребенка и развиваю связь между миром компьютера и миром природы.

В основе моего опыта  идеи, заложенные в стандарте нового поколения.
Образование в начальной школе является базой, фундаментом последующего образования, поэтому важнейшая цель начального образования – сформировать у учащихся комплекс универсальных учебных действий, обеспечивающих способность к самостоятельной учебной деятельности, т. е. умение учиться. В соответствии со Стандартом целью реализации программ начального общего образования является обеспечение планируемых образовательных результатов трёх групп:  личностных, метапредметных и предметных.
Программа внеурочной деятельности  по «Информационным технологиям» нацелена на достижение результатов всех этих трёх групп.

Технологичность, практическая направленность  опыта.

В начальной школе важно пробудить у детей интерес к информационной деятельности в различных информационно-предметных практикумах, учебной проектной деятельности с межпредметными связями. Обучение информационным технологиям в начальной школе должно идти через чувства и эмоции ребенка, естественно возникающие в процессе познания окружающей действительности, людей и самого себя.
 В начальной школе ребенок должен познакомиться с компьютером  на функциональном уровне, как с удивительным устройством, которое многое может: работать со звуком, с текстом, с рисунком, может передавать тексты, рисунки, видеоизображения и голос человека на большие расстояния почти мгновенно
При проведении занятий использую  формы – индивидуальные, парные, групповые.
Использую элементы новизны и занимательности. Стараюсь строить занятие строить так, чтобы дети поняли для чего им необходимо овладеть тем или иным приемом, где им это пригодится в жизни. Чаще всего применяю технологии- игровую, метод проектов.

С первыми классами первые занятия провожу на интерактивной доске. Это позволяет активировать у детей групповую деятельность и позволяет наглядно показать применение компьютеров в образовательной деятельности. Для этого специально были разработаны уроки  с использованием интерактивной доски. Кроме этого учащиеся работают в рабочей тетради.

Приведу примеры заданий, которые использую на  уроках во 2 классе:

Для развития концентрации  внимания:

Задание 1. Каждый человек живет в своем доме, квартире. Если вы живете в многоэтажном доме, то вы должны знать своей подъезд и свой этаж. Напишите адрес каждого предмета. (Подъезд, этаж.).  (Ответы: звезда – 1,2; яблоко – 2,4; домик – 3,3; солнце – 4,5; мяч – 5,1).

1

При выполнении данного задания развивается связь между миром компьютера и социумом ребенка, развивается навык работы с текстом.

Практическая работа за компьютером:
Запуск графического редактора Paint. Открытие заготовки рисунка «Грибок». Выполнение задания с помощью инструмента «Заливка». Время работы за компьютером  10 минут.
  2

Выполняя данные задания дети развивают  мелкую моторику, внимание,воображение
Кроме всего прочего должны еще соблюдаться санитарные нормы при работе с учащимися начальной школы. Чтобы все это совместить, надо немало потрудиться.
С учащимися второго класса уже можно работать и в рабочих тетрадях и по нормам санминимума на компьютерах – 10 минут отводиться на выполнение заданий в обучающем курсе «Мир информатики».

Перспективы работы над проблемой вижу в следующем. На занятиях по внеурочной деятельности дети получают хорошие навыки работы с ПК, это экономит время, в дальнейшем при изучении информационных технологий в курсе технологии я больше времени уделю «Алгоритмике». Так  как алгоритмика - это начало изучения программирования, которое в старших классах идет довольно сложно и в программе мало для его изучения времени.

 

Добавлено: 19.03.2016
Рейтинг: 7.4
Комментарии:
1
footer logo © Образ–Центр, 2015. 12+