Личный кабинет

Кодирование информации

Внеклассное мероприятие "Час Кода"


Данный материал содержит конспект урока по теме "Кодирование информации" с использованием мультимедийной презентации, а также заинтересованность детей путем показа фрагмента наиболее известного мультфильма.

Конспект урока внеурочной деятельности по информатике на тему:

«Кодирование информации»

 

1-2 класс

Учителя  начальных классов

 Сивягина М.А  1Б  класс

Мурзагалиева А.М    2 Б   класс

                                                 

2015г

 

Внеклассный урок по теме

«Кодирование информации»

Дата: 11.12.2015г.

Цели:

  • Рассмотреть примеры из жизни, когда люди использовали и используют кодирование информации;
  • Сформировать первоначальное представление о смысле слова «кодирование» информации на основе анализа примеров;
  • Познакомить, обучающихся с некоторыми наиболее распространенными способами кодирования;

Педагогические задачи:

  • Развивать навыки самостоятельной работы и работы в парах;
  • Развивать навыки самооценки на основе деятельностного подхода (получение знаний в ходе решения конкретной деятельности при решении информационных задач и в ходе компьютерного практикума);
  • Продолжить освоение компьютера.

Требования к уровню освоения учебного материала:

  • Иметь представление о простейших способах кодирования информации на примерах, понятных детям данного возраста;
  • Уметь приводить простейшие примеры кодирования информации;
  • Понимать смысл кодирования как преобразования информации по определенным правилам;

Обеспечение урока:

  • Учебник;
  • Мультимедийная презентация к уроку;
  • Программная поддержка к данному уроку;
  • Дополнительный дидактический материал (индивидуальные карточки с заданиями, карточки с домашним заданием)

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Сегодня у нас необычный урок. У нас на уроке присутствуют гости.

2. Постановка темы и цели урока.

- Внимание на доску.

(Отрывок фильма «Барбоскины Контакт»)

- Как вы думаете, что делает Гена Барбоскин?

- Как он это делает?  (Передает, кодирует информацию)

- Что он делает, чтобы инопланетяне его поняли? (Кодирует)

- Как вы думаете, какая у нас сегодня тема урока?

КОДИРОВАНИЕ информации

- Чему вы сегодня научитесь?

Кодировать информацию.

- Что узнаете?

Как кодировать информацию, что такое кодирование информации.

3. Освоение нового материала.

Гена Барбоскин кодировал информацию для связи с инопланетянами. А что значит закодировать информацию? Как вы думаете? (Ответы детей)

 - Куда нам нужно обратиться, чтобы проверить наши версии? (слайд -Найдите определение кодирования. Прочитаем его. (Один ученик)

Кодирование информации –это ее представление на носителе в форме удобной для хранения и передачи.

Множество кодов очень прочно вошло в нашу жизнь:

- Каким образом можно кодировать информацию. Обратимся к презентации.

-Что это? – Смайлы (слайд)

- Смайлы – это графическое кодирование. Для чего и где мы используем такое кодирование?

- При передаче сообщений через интернет или смс для выражения своего настроения(слайд)

- Какое кодирование используется для оценки знаний в школе?

 - числовое

- Для общения в нашей стране? — русский язык (русский алфавит). (Слайд)

- Как кодируют музыкальные произведения – с помощью нот, для сохранения. (Слайд)

Как кодируют правила дорожного движения? -  с помощью наглядных символических рисунков. Всем хорошо известны следующие дорожные знаки.  Что они означают? (Слайд)

- Существует три способа кодирования информации(слайд)

4. Физминутка

А вот еще один способ кодирования информации из звуковой в движения.

Предлагаю провести Физминутку.

Мы выяснили с вами что такое кодирование? Мы узнали, как можно кодировать информацию?

Примените свои знания на практике. Сначала разберем пример. (На слайде).

Работа в парах.

Каждой паре достается. Выполняют совместно.

Задание №1

- Помогите определить правило кодирования и вписать нужное число.

Определите, кто будет отвечать.

Задание №2

 Расшифруйте текст.

 Задание №3

5. Компьютерный практикум

Вам предстоит расшифровать информацию.

(задания на слайдах)

6. Подведение итогов урока.

Что нового сегодня узнали?

Давайте еще раз прочитаем определение кодирования.

Чему научились?

Что понравилось больше всего?

В чем были затруднения?

Источники информации:

  1. Информатика: методическое пособие для 2 класса/Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак и др. – М.:БИНОМ. Леборатория знаний, 2014.
  2. Информатика: рабочая тетрадь для 2 класса/Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак и др. – М.:БИНОМ. Леборатория знаний, 2012.
  3. Информатика: учебник для 2 класса/Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак и др. – М.:БИНОМ. Леборатория знаний, 2014

Добавлено: 29.12.2015
Рейтинг: 6.1166666666667
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+