Личный кабинет

Химия

Одной из главных задач учителя – это развитие мышления учащихся через свой предмет. Мышление включает в себя такие умственные операции как умение анализировать, синтезировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы. Как я проверяю уровень владения учащимися логическими приёмами? Предлагаю разработку перечня вопросов, к
Снег способен накапливать вредные вещества, и по их содержанию можно судить о степени загрязнения воздуха. Методики, представленные в работе, можно использовать в условиях обычной школьной лаборатории, они не требуют наличия сложного оборудования.
О проведении заочной Олимпиады среди студентов средних медицинских и фармацевтических образовательных учреждений Саратовской области по дисциплине ОП.10 «Аналитическая химия»
Показано значение естественнонаучной составляющей образования для развития способов умственной деятельности у одаренных детей и значение основополагающих знаний естественных наук для будущих поколений.
ПОЛОЖЕНИЕ о проведении заочной Олимпиады среди студентов средних медицинских и фармацевтических образовательных учреждений Саратовской области по дисциплине ОП.10 «Аналитическая химия»
Факультативный курс «Удивительный мир веществ» позволит расширить сведения о наиболее важных для человека веществах, предполагает проведение простейших экспериментов, решение элементарных расчётных и экспериментальных задач.
Вода – одно из самых удивительных веществ на нашей планете. Вся живая природа не может обойтись без воды. Именно в воде когда-то зародилась жизнь на нашей планете. Без воды не может жить ни одно живое существо.
В соответствии с новыми ФГОС использование ЭОР и повышение ИКТ- компетенции становится неотъемлемой частью современного образования. Количество учебных часов, отводимых на изучение химии, сокращается. С этой целью и была разработана программа химического кружка «Общая и неорганическая химия с использованием сетевых технологий».
Презентация может быть использована на уроке химии в 10 классе
Применение математических моделей в сфере образования.
Изучается фосфор на основе пояснения фраз:философский камень; голь на выдумку хитра; спичечный коробок; блуждающие огни; собака Баскервилей; без фосфора нет мысли.
Перечень проверяемых образовательных результатов: 1. составлять схемы строения атомов элементов периодической системы Д.И. Менделеева 2. характеризовать особенности строения атомов 3. характеризовать связь между составом, строением и свойствами веществ 4. определять тип химической связи в соединениях
Уметь различать физические явления и химические реакции. Научить учащихся наблюдать окружающий мир.
Проблемно -диалогическое обучение обеспечивает творческое усвоение знаний учениками посредством специально организованного учителем диалога. В сложном прилагательном «проблемно-диалогическое» первая часть означает, что на уроке изучения нового материала должны быть проработаны два звена: постановка учебной проблемы и поиск решения.
Презентация к внеклассному интегрированному мероприятию "Химия и физика за чаем". Мероприятие можно провести в 8, 9 классах.
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+