Личный кабинет

Окская флора в Протвино

Растения-степоиды в зоне смешанных лесов.


Уникальность строительства наукограда Протвино с сохранением лесного фонда на левобережье нижнего течения реки Протвы в бассейне р. Оки позволило и нам выявить «островки» окской флоры в наших лесах . Феномен заключается в том, что здесь на небольших участках произрастают степные растения, совершенно немыслимые для климата Московской области.

 

document
ч.1 окская флора (3).doc

    avatar 15.03.2017 | 03:45
    Юрий Панов Пользователь

    Ольга, рад Вашему оптимизму, но, к сожалению, придерживаюсь прежнего мнения. Даже в 11 классе самостоятельно работают единицы.- решающая роль у руководителя. Даже тему исследования предлагает учитель. А ведь это показатель. Если ты работаешь по чужой теме - ты не исследователь. Большинство проектов выполняются с целью заработать что-либо - деньги, квалификацию, авторитет, а не из внутреннего побуждения. То что мы называем - для галочки. Проекты могут быть в клубах и кружках, куда дети приходят по интересам, но не в школе. Про чтение докладов лучше не вспоминать. На НПК они читаются по тексту, написанному в основном учителем. Про энтузиазм пятилашек я тоже не наслышан. У меня в музее сегодня все экскурсоводы - пятиклашки и я ими доволен ... но не проектами. Успехов!


     

    avatar 14.03.2017 | 08:41
    Юрий Панов Пользователь

    Уважаемая Ольга! Напоминаю - я приветствую Вашу работу. Еще и потому, что в школьные годы постоянно скитался в этих местах, чаще всего в ПТЗ и окскую флору , и все что с ней связано люблю. К сожалению, в последнее время мне приходится тоже работать с малышами при выполнении проектов и постоянно испытывать неудобство. Где это вообще записано, сколько процентов выполняет руководитель в работах для разных возрастов? Максимальное участие с пятиклассниками меня всегда напрягает и лишает удовлетворения от работы. С уважением, Юрий


     

    avatar 13.03.2017 | 17:41
    Юрий Панов Пользователь

    Совершенно точно - это на 99 процентов работа учителя. Пятиклассник - в роли наблюдателя. Но велика и польза таких работ в природе. Не забудут всю жизнь понятие окской флоры.


     
      avatar 14.03.2017 | 22:27
      Ольга Cухих Участник

      Юрий Панов,

      Совершенно точно - это на 99 процентов работа учителя. Пятиклассник - в роли наблюдателя. Но велика и польза таких работ в природе. Не забудут всю жизнь понятие окской флоры.


      Здравствуйте, Юрий! Отвечаю на Ваш вопрос, где можно почитать о проектной деятельности. Мария Анат. Ступницкая, Что такое учебный проект? -М.: Первое сентября, 2010. А с пятиклашками работать в кайф! Они всего хотят, и много, и сами. Главное чтобы интересы совпадали, удивлялись и радовались новым открытиям тоже вместе и честно. Они готовы "горы свернуть, легко всему обучаются, выполняют все этапы работы. А уж полный текст сложить это даже не все учителя могут, а потому, конечно, видна работа руководителя. А вот уже в 7-8 классе будут и сами писать, а мы с Вами будем допущены к редактуре. Как-то так! Дерзайте!


       

      avatar 13.03.2017 | 22:09
      Ольга Cухих Участник

      Юрий Панов,

      Совершенно точно - это на 99 процентов работа учителя. Пятиклассник - в роли наблюдателя. Но велика и польза таких работ в природе. Не забудут всю жизнь понятие окской флоры.


      Уважаемый Юрий! В проектной деятельности есть некоторые критерии, которые должен знать педагог. С учащимися 5-6 классов степень участия педагога максимальна на всех этапах работы в форме организующей, стимулирующей и обучающей помощи и руководства, не подменяющее самостоятельной работы ребёнка. Что нами и было выполнено.


       


    avatar 09.03.2017 | 18:18
    Валерий Чернухин Пользователь

    Хорошая работа. Понятно, что учитель помогал. Снимаю шляпу перед всеми участниками работы.


     

Добавлено: 07.03.2017
Рейтинг: 8.2777777777778
Комментарии:
6
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+