Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу red@pedsovet.org. 

 

План Урока 11 класс,По разделу биологии «Эволюция»


Тема урока История «развития эволюционных идей» Цели и задачи: 1. Обогатить знания учащихся об историческом прошлом биологической науки эволюционными представлениями Ж.Б. Ламарка и других ученых. 2. Развивать умение анализировать взгляды и утверждения ученых прошлого, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи. 3. Сформировать у школьников интерес к изучению истории развития биологии. Оснащение: портреты ученых, внесших большой вклад в развитие идей эволюции, таблица «Эволюция органического мира», мультимедийный проектор, цветные сигнальные карты. Тип урока: Комбинированный урок Технологии: элементы личностно-ориентированного обучения, проблемного обучения.

Ход урока.

 


I. Вступление. Целевая установка.

 


Прежде чем приступить к изучению учебного материала по разделу «Эволюция органического мира», проверьте уровень своих знаний, которые остались у вас после изучения этого раздела в средней школе. Вашему вниманию предлагается по 5 простых вопросов для двух вариантов. Ответьте на эти вопросы, каждый раз выбирая из нескольких вариантов ответа только один ответ — правильный. Сначала запишите номер вопроса, а затем, напротив, номер правильного ответа. (Вопросы и ответы проецируются через мультимедийный проектор).

 


Вариант 1.
1. Назовите ученого, впервые предложившего и обосновавшего идею
естественного отбора как механизм эволюции органического мира
1) К. Линней 2) Ж.Б. Ламарк 3) Ч. Дарвин 4) И.И. Шмальгаузен;

 


2. Назовите вид изменчивости, которая дает первичный материал для

естественного отбора:

1)мутационная 2) комбинативная 3) модификационная

 


3. Какими по способу питания были самые первые примитивные формы

жизни:

1) автотрофные 2) гетеротрофные

 


4. Среди палеонтологических находок укажите ту, которая относится к

категории ископаемых переходных форм:

1) саблезубый тигр 2) мамонт 3) археоптерикс 4) ихтиозавр

 


5. Иногда у особей появляются признаки, которые имелись у их далеких

предков, но были утрачены в процессе эволюции этого вида. Назовите

термин, используемый для обозначения таких признаков:
1) мутации 2) модификации 3)атавизмы 4)
рудименты

Вариант 2.

1. Назовите форму борьбы за существование, результатом которой

является наличие яркой окраски божьих коровок, ос, колорадского

жука:

1) внутривидовая 2) межвидовая 3) борьба с неблагоприятными
факторами неживой природы

 

 

 

 


 

 

2. Назовите форму биологического прогресса, к которой относится

образование цепкого хвоста у обезьян, образование ласт у морских

котиков.

1) ароморфоз 2) идиоадаптация3) дегенерация
3. Назовите ученого, который первым определил систематическое

положение человека и помести его в группу приматов
1) К. Линней 2) Ж.Б. Ламарк 3) Ч. Дарвин

4. Какой из признаков является характерным для представителей

европеоидной расы

1)узкий сильно выступающий нос

2) жесткие прямые волосы

3) толстые губы

5. У человека имеются признаки, связанные с прямохождением. Назовите

один из них.

1) подбородочный выступ 2) существенное преобладание мозгового
отдела черепа над лицевым 3) смещение затылочного отверстия
черепа к центру тяжести черепа.

 


Беседа по итогам выполнения работы. Только в ходе регулярной и

напряженной работы вы сможете полностью усвоить учебный материал

по разделу «Эволюция органического мира».

Так что же такое эволюция? Беседа. Поиск определения в учебнике (стр.

126 учебника под редакцией Д.К. Беляева)

Эволюция это процесс исторического развития органического мира.

Результатом эволюции является многообразие живых организмов (4,5
миллиона). Работа с рисунком 80 «Схема классификации клеточных
организмов» (учебник под редакцией Д.К. Беляева, страница 191)

Классификация организмов

 

Империя неклеточные                                         Империя клеточные

Царство вирусы (800 видов)                                       Надцарство

 

 


                               Безъядерные                  Ядерные

                              (прокариоты )               (эукариоты)   

                                 

           

царство бактерии (3 000 видов)                     царство: грибы(100 тыс)

сине-зеленые водоросли (3 000 видов)                       растения (350000)

                                                                                             животные (1,5 млн)

Как возникло такое многообразие организмов? Рассмотрим различные
мировоззрения.

1. Метафизическое мировоззрение (постоянство, неизменность,

изначальная целесообразность).

Кметафизикам можно отнести античных философов. Их представления о

развитии жизни на Земле занесем в таблицу самостоятельно

 

 

(самостоятельная работа с учебником, стр. 31 под редакцией В.Б. Захарова

Биология. Общие закономерности)

Философы

Представление о развитии жизни на Земле

Фалес

Анаксимандр

Анаксимен

Гераклит

Из воды

Из неопределенной материи алейрона

Из воздуха

Из огня, постоянное изменение




Проверка правильности заполнения таблицы, дополнения учителя.

Ярким представителем этого периода является Аристотель, чьи труды по
биологии изучались студентами ведущих университетов Европы
средневековья. К его заслугам можно отнести следующее:

1. он описал более 500 видов животных

2, попытался объединить их в группы

3. расположил эти группы в определенном порядке: от просто

устроенных ко все более сложным.

Тем не менее, его попытки систематизировать животный мир допускали
многие нелепости. Так дельфинов и китов он отнес к классу рыб.

Ребята, как Вы думаете, почему он сделал эту ошибку?

Ученики; Наверное, он объединял в одну группу животных,

схожих внешне.

Правильно. Точно также именно из-за этой ошибки он отнес к

классу Гады, в которой он поместил змей, и этих животных.

Каких бы Вы думали?

Ученики: Неужели червей!?

Как не удивительно, но это так.

Аристотель занимался многими науками и то, что он сделал так много
ошибок, пытаясь систематизировать животный мир — мы не можем поставить
ему в вину — ведь он был первым, кто попытался это сделать. Зато появилась
база данных, которую нужно было уточнять, поправлять, совершенствовать.

На протяжении христианского средневековья биология как наука
практически не развивается. «Все живое создано Богом — целесообразно и
неизменно». Это официальная точка зрения церкви. Такое направление в
развитии биологии средневековья называют креационизмом. Крупнейшим
ученым креационистом был шведский натуралист и естествоиспытатель Карл Фон Линней (1707-1778гг.). Его по праву называют отцом систематики
растительного и животного мира. С детства он любил все приводить в
порядок. Систематизировал своих друзей, родственников, знакомых, книги
на полках своих шкафов. Когда же столкнулся с многообразием
органического мира — удивлению не было предела, и свою жизнь он посвятил
приведению его в порядок, то есть в систему. К заслугам К. Линнея можно
отнести:

Установил универсальность, реальность видов и выделил их главный

признак (свободное скрещивание особей одного вида)

 

 

 

 

 

Ввел основные единицы систематики: вид, род, отряд, класс

Создал систему органического мира, в которой растения были

разделены на 24 класса

Описал около 10 тыс. видов растений и около 4,5 тыс. видов животных

Усовершенствовал ботанический язык, установив до 1000 терминов

Впервые поместил человека в один ряд с обезьянами на основании

        морфологического сходства

        Бытует легенда, согласно которой К. Линней попросил свою служанку
принести смородину. Она принесла своему господину сорванную в саду
ягоду. Но Линней сначала отругал ее за непонятливость, а затем, осознав
свою ошибку, сделал нововведение в биологию.

Ребята! Как Вы полагаете, за что первоначально Линней отругал

свою служанку?

Ученики: Она принесла ему не смородину.

Да нет, она как раз принесла ему смородину.

Ученики: Наверное, она принесла не ту смородину.

В каком смысле?

Другого цвета. Например, красную. А он имел в виду черную

смородину.

Совершенно правильно!

Осознав свою ошибку, ученый ввел бинарную (двойную)

номенклатурувместо громоздких многословных названий,

которая указывала на принадлежность организма  к роду и виду.

Линней создал самую совершенную для того времени систему
органического мира. Однако произвольность в выборе признаков для
классификации привела Линнея к ряду ошибок. Он осознавал
искусственность своей системы и указывал на необходимость разработки
естественной системы природы.

Следующий этап додарвинской биологии связан с группой ученых,
которые в истории науки получили название трансформистов (от лат.
Тгапйоппо — превращаю): Р. Гук, Д. Дидро, Ж. Бюффон, И.В. Гете, К.Ф.
Рулье. Все эти ученые были сторонниками изменяемости органического
мира. Но они не создали целостной системы взглядов, аргументирующих
идею эволюции.

В начале 19 века французский ученый Жан Батист Ламарк (1744-1829)
создал первое учение об эволюции живой природы, которое он изложил в
труде «Философия зоологии» (1809). Многое в этом учении было верным и
прогрессивным для того времени. Но так же были очевидны многие
противоречия его теории и шаткость его аргументов.

Заполним таблицу «Оценка теории Ж.Б. Ламарка>>, где выявим
достоинства и недостатки его учения (стр. 127 учебника под редакцией Д.К.
Беляева)

 

 

 

 

 

 

 

 

Плюсы теории Ламарка

Минусы теории Ламарка

 

1. Утверждение об изменяемости

    видов (т.е. о существовании

    эволюции).

2. Длительность эволюции.

3. Влияние условий среды на

    эволюцию.

4. Установлен принцип развития:

    «От простого к сложному».

5. Непрямолинейность

    эволюции.

 

1. Отрицание реального
существования видов в природе,
вследствие их постоянной
изменяемости.

2. Ошибки в понимании движущих
сил эволюции (стремление к
совершенствованию организма
заложено творцом).

3. Неправильное понимание
механизма возникновения
приспособлений (принцип
упражнения).

4. Рассматривал в качестве единицы
эволюции организм.

5. Понятие о наследовании
п иоб етенных изнаков.

Добавлено: 12.12.2011
Рейтинг: -
Комментарии:
1
Просмотров 19884
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2016. 12+