Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу [email protected] 

 

Открытое занятие по биологии для студентов 1 курса по теме "Организм - единое целое"


а

Занятие по биологии для студентов 1 курса

Тема: «Организм – единое целое»

Составитель: преподаватель общеобразовательных дисциплин Усть-Илимского филиала ГБПОУ «Иркутский энергетический колледж» Е.И.Панов

Тип занятия: обобщения и систематизации знаний

Форма занятия: лекция с элементами практической работы

Технологии, используемые на занятии: ИКТ, системно-деятельностная

Цель учителя: обобщить и систематизировать имеющиеся у обучающихся знания о структурных компонентах живых организмов и их взаимодействии в составе целостной единой системы.

Цель обучающихся: Доказать, что все структуры и компоненты организма взаимосвязаны и существуют как единая целостная устойчивая система.

Задачи:

1.   Продолжить формирование информационной и познавательной компетенций у обучающихся через организацию работы по выполнению различных типов эвристических заданий.

2.    Развитие умений анализировать, сравнивать, делать выводы, применять полученные знания на практике, работать в команде.

Ход занятия

1 этап – организационный – 10 минут

Учитель: Здравствуйте, ребята, сегодня у нас будет не обычное занятие. Я предлагаю вам поучаствовать в игре под названием «РВС – разведай, выясни, сообщи». Попробуйте представить, что вы не просто студенты, а настоящие ученые-исследователи. Ваша задача – изучив различные материалы, восстановить определенные процессы и явления, происходящие на планете Земля, которые были утеряны в результате информационного сбоя.

Чтобы вы лучше ориентировались, что вы будете делать в течение занятия и как будет оценена ваша работа, прошу обратить внимание на лист оценивания деятельности студента и маршрутный лист игры «РВС».

На доске Вы видите понятия:

Молекула, клетка, ткань, орган, система органов, организм, внешняя среда.

Вам необходимо подумать, где вы встречались с данными понятиями, структурировать имеющиеся знания и составить схему, которая бы отражала взаимосвязь между ними.

На выполнение задания Вам дается 6 минут.

Таблица

Лист оценивания деятельности студента на занятии по биологии

«Организм – единое целое»

Критерий

Количество баллов

Оценка

1. активность участия в обсуждении, в работе группы

- активно участвовал в работе

- не всегда активно участвовал в работе

- не участвовал в работе

 

 

2 балла

1 балл

 

0 баллов

от 16 до 14 баллов – 5

от 13 до 10 баллов – 4

от 9 до 7 баллов – 3

меньше 7 баллов – 2

№ задания / кол-во баллов

1

2

3

4

5

6

 

 

 

 

 

 

Дата: ___________________

Фамилия, имя

___________________

 

Моя оценка за урок:

___________________

 

Оценка напарника:

___________________

 

Оценка учителя:

___________________

Максимально возможный балл - 2

2. быстрота и грамотность выполнения заданий

- задания выполнены быстро и правильно

- задания выполнены быстро, но не совсем верно/медленно, но верно

- задания выполнены быстро, но не верно/медленно и не верно

 

 

2 балла

 

1 балл

 

 

0 баллов

Максимально возможный балл - 2

3. общее количество выполненных заданий в ходе занятия.

За каждое правильно выполненное задание от 0 до 2 баллов. Количество заданий - 6

Максимально возможный балл - 12

Маршрутный лист заданий игры «РВС»

1. Составление схемы

2. Формулирование темы и цели занятия

3. Угадай «о чем идет речь»

4. Выполнение заданий по тексту

5. Выполнение теста №1

6. Выполнение электронного теста №2

Оценить свою работу в ходе занятия вы сможете самостоятельно, также оценку вам поставит ваш напарник, ну и в конце занятия оценку поставлю я.

2 этап – основной – 70 минут

Учитель: Итак, уважаемые ученые, вы успешно справились с 1 заданием. А сейчас подумайте, какой вопрос вы будете рассматривать в течение всего занятия (обучающиеся формулируют тему и цель).

Следующее задание для вас – отгадать по описанию «о чем идет речь». Работать вы будете в парах. Я раздам карточки. Если вы, прочитав описание, не можете сразу отгадать, о чем идет речь, есть возможность воспользоваться подсказкой, но в этом случае вы заработаете только 1 балл.  Время на выполнение задания – 6 минут. По итогам работы каждая группа зачитает описание своего объекта и назовет его, остальные внимательно слушают и если не согласны, высказывают свой вариант (обучающиеся выполняют задания, представляют результаты работы).

Учитель: Молодцы! Чтобы перейти к следующему заданию, хочу привести ситуацию: два человека – здоровый и имеющий заболевание обмена веществ съели за день 1 килограмм конфет. Что произойдет с каждым из них в целом, и как это отразится на отдельных системах органов. Почему? (учащиеся высказывают предположения).

Учитель: Нарушение обмена веществ оказывает влияние как на отдельные органы и системы, так и на весь организм в целом. Чтобы поддерживать нормальное состояние в организме есть специальные механизмы регуляции. С ними вы по

    19.12.2014 | 08:09
    Татьяна Збарацкая Участник

    Егор Игоревич, очень понравился Ваш урок. Построен четко, грамотно, в соответствии с требованиями современных ФГОС. Обязательно использую в своей работе ваши идеи и задумки, спасибо!


     

    19.12.2014 | 08:00
    Татьяна Аксенчик Участник

    Разработка занятия интересная, грамотная, с использованием современных технологий. Молодец, так держать!


     

    17.12.2014 | 12:29
    Анна Быкова Участник

    Егор Игоревич, Ваш материал интересный, познавательный, креативный. Желаю Вам творческих успехов.


     

    16.12.2014 | 14:38
    Татьяна Школьная Участник

    Занятие интересное, учитывая,что первокурсники -это вчерашние школьники. Последовательно, познавательно, грамотно. Успехов Егор Игоревич!


     

    16.12.2014 | 14:28
    Галина Зарембо Участник

    Материал интересный, необычный, думаю, для студентов было увлекательным принять участие в такой игре РВС. Некоторые идеи возьму на заметку. Спасибо!


     

    16.12.2014 | 14:25
    Наталья Билалова Участник

    Грамотно, последовательно, креативно. Успехов, Егор Игоревич!


     

    avatar 16.12.2014 | 13:26
    Любовь Туз Участник

    Домашнее задание особенно понравилось!


     

    16.12.2014 | 12:07
    Людмила Кривых Участник

    Егор Игоревич, работа очень понравилась. Также как и коллеги воспользуюсь Вашими идеями. Спасибо!


     

    15.12.2014 | 21:00
    Надежда Арефьева Участник

    Очень интересный урок. Задуманное Вами - увлекательно, ребятам понравиться. Они - великие исследователи! Дерзайте! Удачи Вам!


     

    15.12.2014 | 19:55
    Лариса Пухальская Участник

    Интересная игровая технология используется автором разработки. Взяла на вооружение форму отчета на этапе рефлексии. Спасибо!


     

Перейти к странице:
Добавлено: 15.12.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
16
Просмотров 1252
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2015. 12+