Личный кабинет

Педсовет полностью переехал на новую платформу. Некоторое время понадобится для отладки сервиса. Пожалуйста, о любых Ваших сложностях и ошибках сообщите в редакцию по адресу red@pedsovet.org. 

 

Биология. Уроки-путешествия


Биология. Уроки-путешествия

…Дитя требует деятельности беспрестанно и утомляется не деятельностью,
а ее однообразием и односторонностью.
/К.Д. Ушинский/

 

Уроки обобщения изученного материала занимают важное место в курсе изучения биологии. Целью таких уроков является подведение итогов пройденной темы, проверка знаний обучающихся, выявление и отработка непонятого учениками материала.

Дети любят уроки в нестандартной интересной форме: путешествия, турниры, брейн-ринги и другие.

На таких уроках дается самооценка своей работе учеником, или его деятельность оценивают другие ребята класса, товарищи по команде, может это делать жюри, но в любом случае, оценку работе друг друга дают сами дети.

 

Урок-обобщение по биологии «Побег»

Чтобы выполнить задания, быстрее дойти до финиша, нужно слаженно работать всей команде, необходима взаимовыручка, понимание, поддержка друг друга.

Даже самый слабый ученик на таком уроке не остается равнодушным. Он будет пытаться выполнить задание, чтобы не подвести остальных, и обязательно получит положительную оценку.

Роль учителя на таком уроке очень сложна. Он режиссер, придумавший действо незаметно для детей, направляющий процесс в нужное русло. Учитель внимательно наблюдает за работой каждого, старается подбодрить и поддержать отстающего, помогает достойно оценить работу всех без исключения и подвести итоги.

Команды придумывают название. Каждая команда работает за отдельным столом, на котором находится раздаточный материал: тесты, гербарии, рисунки, комнатные растения, чистые листы бумаги.

На доске – карта страны Побеги с намеченным маршрутом.

 

Вступительное слово учителя:

Ребята! Сегодня мы проводим обобщающий урок по теме «Побег», он в форме путешествия. Путешествовать мы будем по стране Побеги. Страна Побегия имеет немало тайн о листе, стебле, почке, цветке. Нам предстоит эти тайны сегодня разгадать во время путешествия. Задача нашего урока – подвести итоги изучения разделов «Лист», «Стебель», «Почка», так как они принадлежат теме «Побег». Коснемся мы и темы «Цветок». Ведь цветок тоже может располагаться на побеге. Сегодня вы проверите себя и оцените сами свою работу.

Каждая команда представляет себя.

Учитель: Мы собрались на площади знатоков. Отсюда мы и отправимся в путешествие. Наш путь будет проходить по Стеблевой магистрали, мимо сел Клубневое, Луковичное, Корневищное в города Лист и Почка. Конечным пунктом нашего путешествия является Цветочный город, где нас ждут наши знакомые Незнайка и Пончик. Каждая команда будет получать баллы за правильный ответ.

1. <!--[endif]-->

 

1). Что такое побег?
2). Народная мудрость гласит: «Кто с дерева кору снимает, тот его убивает». Почему?
3). По каким признакам можно отличить травянистое растение от кустарника?
4). Как называют боковой орган растения, имеющийся на побеге?           

2. Стеблевая магистраль.

 

Задание.
На листе бумаги написаны понятия. Его получает каждая команда и работает на  этом листе.

Камбий                                      Проводящая
Пробка                                        Опорная
Кожица                                       Защитная
Сердцевина                                Образовательная
Древесина                                   Запасающая

Пронумеруйте название слоев дерева в том порядке, как они располагаются от внешнего края к центру. Стрелками обозначьте, какая ткань расположена в соответствующей части стебля. Всего команды могут получить 10 баллов.

 

По пути следования по Стеблевой магистрали заходим в села, где нас ждут гостеприимные жители: в селе Клубневое – клубни, в Луковичном – луковицы, в Корневищном – корневища. У жителей каждого села своя особенность, но всем, кто к ним приходит в гости, они говорят, что, хотя внешне корневище, клубень и луковица мало похожи друг на друга, однако между ними много общего. В чем же состоит это общее? 3 балла.

 

4.Город Лист.

Задание-тест.
Выберите правильный ответ из предлагаемых трех.
1). Если на черешке располагается одна листовая пластинка, то такой лист:
а) простой
б) сложный
в) сидячий

2). Устьица расположены:
а) в межклетниках
б) в основной ткани листа
в) В кожице листа

3). Функцию фотосинтеза выполняет:
а) ксилема
б) губчатая ткань листа
в) флоэма

4). Межклетники губчатой ткани заполнены:
а) водой
б) воздухом
в) воздухом и парами воды

5). Для образования органических веществ в листе необходимы:
а) вода, минеральные соли, кислород
б) вода и кислород
в) вода и углекислый газ
6). В процессе фотосинтеза в атмосферный воздух выделяется:
а) кислород
б) углекислый газ
в) азот

7). При дыхании зеленое растение поглощает:
а) азот
б) кислород
в) углекислый газ
8). Листья растений больше испаряют воды:
а) в солнечную погоду
б) в пасмурную и влажную погоду
в) в теплую погоду

 

Задание – практическая работа.

Демонстрация комнатных растений: алоэ, агава, кактус, хойя. Рассмотреть листья растений. Чем они интересны? Какова функция листьев в этих растениях?

 

5. Город Почка.
Выполнить тест «Согласен ли ты с утверждением?».
1). Почка – это зачаточный побег.
2). Стебель растет в длину за счет деления клеток конуса нарастания.
3). Существуют видоизмененные почки.
4). Если из почки развивается стебель с листьями, такая почка называется генеративной.
5). Если из почки развиваются цветы, то такую почку называют вегетативной.
6). Почки закладываются весной.

 

6. Цветочный город.
Сказка с ошибками. Нужно найти ошибки и объяснить их.

Цветочный город, где жили коротышки, так назывался потому, что в нем росло множество красивых и душистых цветов. Жители города с удовольствием гуляли среди цветочных зарослей.
Незнайка и Пончик однажды прогуливались и, вдруг, увидели цветок яркого алого цвета, а над ним, быстро-быстро махая крыльями, летала колибри.
Незнайка решил блеснуть перед Пончиком своими знаниями.
«Смотри! – сказал он, – какая яркая чашечка у цветка. Это она привлекла внимание птички. А пыльцы-то, пыльцы в пестике видимо-невидимо! А вот и тычинки, в каждой – завязь, ну и семян будет!»
Пончик почесал в затылке, задумался и возразил: «Что ты, Незнайка, говоришь не то. Помнишь, нам Синеглазка по-другому объясняла?»
«Это ты ничего не помнишь! – закричал Незнайка, – Я все правильно говорю
«
Тогда пойдем, у Синеглазки спросим!»
«Пойдем!» – гордо сказал Незнайка и первый зашагал по песчаной дорожке.
Синеглазки дома не оказалось. Кто же рассудит Незнайку и Пончика?

Задание 2.
Практическая работа (использовать живые растения или рисунки).
Дать характеристику цветка по плану:
а). Околоцветник двойной или простой
б). Венчик сросшийся или раздельнолистный
в). Цветок обоеполый или нет
г). Сидячий или на цветоножке

7.Подведение итогов

 

Обобщающий урок по теме  «Птицы».

 

«Путешествие в Птицеград».

Класс делится на команды.

1. Птичий аэродром
Нужно отгадать загадки о птицах.
Задание: Угадайте, какие птицы прилетели к нам в город весной, а какие зимовали?

2. Птичье общежитие
П
редлагаются рисунки, макеты гнезд птиц, фотографии или готовые гнезда. Узнать, чей это дом, какой птице принадлежит гнездо.

3. Птичья столовая
Зимой птицам в наших краях очень трудно, голодно. Люди подкармливают пернатых друзей.
Нарисовать макет кормушки для птиц. Что насыплем в эту кормушку?          

4. Научная лаборатория
Вопросы по внутреннему строению птиц.

5. Лебединое озеро.
Ребятам предлагаются задания, связанные со знанием экологических групп птиц.

 

Путешествие по Солнечной системе.

 

Природоведение 5 класс (путешествуют две команды).

1-я станция «Аукционная»
Из шкатулки вытаскиваются буквы. Нужно назвать слово, связанное с темой «Вселенная» и объяснить его.

2-я станция «Почемучка»
Задать вопрос другой команде, который бы начинался со слова «Почему?»

3-я станция «Найди пару».
            Телескоп                                              Земная
            Джордано                                            Хвостатая
            Николай                                               Бруно
            Раскаленное тело                                 Меркурий
            Планета                                                Коперник
            Ось                                                       Астероид
            Орбита                                                 Армстронг
            Планета-крошка                                  Звезда
            Комета                                                 Астрономия
            Луна                                                     Спутник

4-я станция «Проверь себя»
            1). Назовите небесные тела.
            2). Звезда нашей системы.
            3). Тела, не излучающие света.
            4). Земной шар делает полный оборот вокруг оси за… (24 часа).
            5). Спутник Земли.

5-я станция «Кроссвордная»
Отгадай и разложи в порядке удаленности от Солнца.

М…….й                   С…н
            П….н                        З…я
            Ю….р                       У..н
            В….а
            М..с

Бойцова Г.И., учитель биологии МОУ Лесная средняя общеобразовательная школа Лесного района Тверской области.

 

    avatar 22.01.2012 | 16:28
    Татьяна Коврова Пользователь

    Хорошие задумки, но было бы неплохо, если бы прилагались более подробные задания, картинки гнезд птиц, конкретные задания по экологическим группам птиц (тема Птицы). Хорошо бы урок оживить презентацией.


     

Добавлено: 04.04.2007
Рейтинг: -
Комментарии:
1
Просмотров 8813
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2016. 12+