Личный кабинет

Азбука, письмо

1. Что такое рефлексия? 2.Виды учебной рефлексии. 3.Классификация рефлексии. 4.Мастер-класс " Синквейн".
Упражнения помогут: Уточнить и активизировать словарь ребёнка. Совершенствовать слоговую структуру слова. отработать правильное произношение звука [Р] в середине слов.
Учащимся предлагается назвать предметы, изображенные на картинках, выделить в их названиях первых звук, букву или слог, и составить из них новое слово или предложение.
type 02.05.2016, 09:50

Мои стихи

Так как я очень люблю сочинять стихотворения я решила опубликовать их . Буду рада если вам понравится , спасибо!
Урок проведен в послебукварный период, дети знают все буквы и научились читать. Основная цель урока: формирование осознанной необходимости знания последовательности букв (алфавита).
Язык – это главная традиция каждого народа. Исчезнет язык, перестанут потомки хранить язык своих предков – и исчезнет государство. Поэтому задача каждого из нас – сохранить то, что досталось нам в наследство в чистоте и самобытности для последующих поколений. Именно эту задачу решал великий русский исследователь языка Владимир Иванович Даль.
На этом уроке обучающиеся повторяет правописание слов с непроизносимыми согласными в корне слова. виды работ старалась подобрать разнообразные, да и встреча с главным героем Афанасием - это новые задания. считаю, что мой урок поможет коллегам в подготовке к уроку.
На данном уроке формируется навык правописания сочетаний ЖИ-ШИ; развивается умение оформлять предложение на письме, видеть орфограммы, подбирать проверочные слова. дети учатся выбирать те задания, которые позволят решить задачу по теме урока. Идёт пропедевтика транскрипции слов с сочетаниями ЖИ-ШИ.
урок обучения грамоте (письмо) по теме "Написание строчной буквы "х"".
Данное мероприятие проводится после окончания изучения первого учебника - букваря.
ФГОС диктует преподавание в начальной школе прежде всего посредствам применения личностно- деятельностного подход к обучению, основными положениями которого являются направленность на развитие личности обучающегося как активного субъекта учебной деятельности и всесторонняя подготовка его к непрерывному процессу образования, саморазвития и самосове
В проекте детям не сообщается, что они будут решать определённую педагогическую задачу. Им сообщается название и цели проекта, и уже через несколько минут дети погружаются в проблему проекта и уже что-то рисуют, вырезают, клеят, выписывают, находят информацию. Дети, сами того не подозревая, вполне самостоятельно, активизируют свои знания, применяя
Урок в 1 классе. Содержит урок-сказку, со сказочными героями и интересными заданиями.
Продолжить работу над формированием у учащихся умения проверять написание парных согласных на конце слова; знакомство с правилами проверки написания звонких и глухих согласных в середине и конце слова.
Формировать у учащихся умение проверять написание парных согласных на конце слова; развивать навыки грамотного письма; поддерживать интерес к слову через прозу и поэзию; умение различать согласные звуки в словах по их признакам; сравнивать, обобщать, классифицировать, делать выводы; устанавливать взаимосвязь нового материала с ранее изученным.
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+